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Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
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Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
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Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
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\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
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Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
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Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
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O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
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Criança que fala errado: 5 sinais de que é hora de procurar um fonoaudiólogo

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[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
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O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
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O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o: Turma da M\u00f4nica incentiva leitura e inclus\u00e3o","post_excerpt":"Nesta quinta-feira (8), Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, a Unesco e o Instituto Mauricio de Sousa promovem campanha de valoriza\u00e7\u00e3o da leitura ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"dia-mundial-da-alfabetizacao-turma-da-monica-incentiva-leitura-e-inclusao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-08 10:43:24","post_modified_gmt":"2022-09-08 13:43:24","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64859","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"}],"next":false,"prev":true,"total_page":94},"paged":1,"column_class":"jeg_col_2o3","class":"epic_block_3"};

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No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Nem toda vermelhidão é vermelha

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\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o: Turma da M\u00f4nica incentiva leitura e inclus\u00e3o","post_excerpt":"Nesta quinta-feira (8), Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, a Unesco e o Instituto Mauricio de Sousa promovem campanha de valoriza\u00e7\u00e3o da leitura ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"dia-mundial-da-alfabetizacao-turma-da-monica-incentiva-leitura-e-inclusao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-08 10:43:24","post_modified_gmt":"2022-09-08 13:43:24","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64859","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"}],"next":false,"prev":true,"total_page":94},"paged":1,"column_class":"jeg_col_2o3","class":"epic_block_3"};

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Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
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[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o: Turma da M\u00f4nica incentiva leitura e inclus\u00e3o","post_excerpt":"Nesta quinta-feira (8), Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, a Unesco e o Instituto Mauricio de Sousa promovem campanha de valoriza\u00e7\u00e3o da leitura ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"dia-mundial-da-alfabetizacao-turma-da-monica-incentiva-leitura-e-inclusao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-08 10:43:24","post_modified_gmt":"2022-09-08 13:43:24","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64859","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"}],"next":false,"prev":true,"total_page":94},"paged":1,"column_class":"jeg_col_2o3","class":"epic_block_3"};

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Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
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O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
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Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
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A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
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O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o: Turma da M\u00f4nica incentiva leitura e inclus\u00e3o","post_excerpt":"Nesta quinta-feira (8), Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, a Unesco e o Instituto Mauricio de Sousa promovem campanha de valoriza\u00e7\u00e3o da leitura ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"dia-mundial-da-alfabetizacao-turma-da-monica-incentiva-leitura-e-inclusao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-08 10:43:24","post_modified_gmt":"2022-09-08 13:43:24","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64859","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"}],"next":false,"prev":true,"total_page":94},"paged":1,"column_class":"jeg_col_2o3","class":"epic_block_3"};

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Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Cigarro eletrônico: por que o vape pode causar dependência tão rápido em adolescentes

Criança que fala errado: 5 sinais de que é hora de procurar um fonoaudiólogo

Nem toda vermelhidão é vermelha

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Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o: Turma da M\u00f4nica incentiva leitura e inclus\u00e3o","post_excerpt":"Nesta quinta-feira (8), Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, a Unesco e o Instituto Mauricio de Sousa promovem campanha de valoriza\u00e7\u00e3o da leitura ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"dia-mundial-da-alfabetizacao-turma-da-monica-incentiva-leitura-e-inclusao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-08 10:43:24","post_modified_gmt":"2022-09-08 13:43:24","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64859","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"}],"next":false,"prev":true,"total_page":94},"paged":1,"column_class":"jeg_col_2o3","class":"epic_block_3"};

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Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
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O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Cigarro eletrônico: por que o vape pode causar dependência tão rápido em adolescentes

Criança que fala errado: 5 sinais de que é hora de procurar um fonoaudiólogo

Nem toda vermelhidão é vermelha

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Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o: Turma da M\u00f4nica incentiva leitura e inclus\u00e3o","post_excerpt":"Nesta quinta-feira (8), Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, a Unesco e o Instituto Mauricio de Sousa promovem campanha de valoriza\u00e7\u00e3o da leitura ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"dia-mundial-da-alfabetizacao-turma-da-monica-incentiva-leitura-e-inclusao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-08 10:43:24","post_modified_gmt":"2022-09-08 13:43:24","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64859","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"}],"next":false,"prev":true,"total_page":94},"paged":1,"column_class":"jeg_col_2o3","class":"epic_block_3"};

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Cigarro eletrônico: por que o vape pode causar dependência tão rápido em adolescentes

Criança que fala errado: 5 sinais de que é hora de procurar um fonoaudiólogo

Nem toda vermelhidão é vermelha

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Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Cigarro eletrônico: por que o vape pode causar dependência tão rápido em adolescentes

Criança que fala errado: 5 sinais de que é hora de procurar um fonoaudiólogo

Nem toda vermelhidão é vermelha

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Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o: Turma da M\u00f4nica incentiva leitura e inclus\u00e3o","post_excerpt":"Nesta quinta-feira (8), Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, a Unesco e o Instituto Mauricio de Sousa promovem campanha de valoriza\u00e7\u00e3o da leitura ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"dia-mundial-da-alfabetizacao-turma-da-monica-incentiva-leitura-e-inclusao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-08 10:43:24","post_modified_gmt":"2022-09-08 13:43:24","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64859","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"}],"next":false,"prev":true,"total_page":94},"paged":1,"column_class":"jeg_col_2o3","class":"epic_block_3"};

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Cigarro eletrônico: por que o vape pode causar dependência tão rápido em adolescentes

Criança que fala errado: 5 sinais de que é hora de procurar um fonoaudiólogo

Nem toda vermelhidão é vermelha

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Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Cigarro eletrônico: por que o vape pode causar dependência tão rápido em adolescentes

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Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o: Turma da M\u00f4nica incentiva leitura e inclus\u00e3o","post_excerpt":"Nesta quinta-feira (8), Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, a Unesco e o Instituto Mauricio de Sousa promovem campanha de valoriza\u00e7\u00e3o da leitura ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"dia-mundial-da-alfabetizacao-turma-da-monica-incentiva-leitura-e-inclusao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-08 10:43:24","post_modified_gmt":"2022-09-08 13:43:24","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64859","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"}],"next":false,"prev":true,"total_page":94},"paged":1,"column_class":"jeg_col_2o3","class":"epic_block_3"};

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Criança que fala errado: 5 sinais de que é hora de procurar um fonoaudiólogo

Nem toda vermelhidão é vermelha

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J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o: Turma da M\u00f4nica incentiva leitura e inclus\u00e3o","post_excerpt":"Nesta quinta-feira (8), Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, a Unesco e o Instituto Mauricio de Sousa promovem campanha de valoriza\u00e7\u00e3o da leitura ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"dia-mundial-da-alfabetizacao-turma-da-monica-incentiva-leitura-e-inclusao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-08 10:43:24","post_modified_gmt":"2022-09-08 13:43:24","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64859","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"}],"next":false,"prev":true,"total_page":94},"paged":1,"column_class":"jeg_col_2o3","class":"epic_block_3"};

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Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Nem toda vermelhidão é vermelha

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O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o: Turma da M\u00f4nica incentiva leitura e inclus\u00e3o","post_excerpt":"Nesta quinta-feira (8), Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, a Unesco e o Instituto Mauricio de Sousa promovem campanha de valoriza\u00e7\u00e3o da leitura ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"dia-mundial-da-alfabetizacao-turma-da-monica-incentiva-leitura-e-inclusao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-08 10:43:24","post_modified_gmt":"2022-09-08 13:43:24","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64859","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"}],"next":false,"prev":true,"total_page":94},"paged":1,"column_class":"jeg_col_2o3","class":"epic_block_3"};

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Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o: Turma da M\u00f4nica incentiva leitura e inclus\u00e3o","post_excerpt":"Nesta quinta-feira (8), Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, a Unesco e o Instituto Mauricio de Sousa promovem campanha de valoriza\u00e7\u00e3o da leitura ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"dia-mundial-da-alfabetizacao-turma-da-monica-incentiva-leitura-e-inclusao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-08 10:43:24","post_modified_gmt":"2022-09-08 13:43:24","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64859","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"}],"next":false,"prev":true,"total_page":94},"paged":1,"column_class":"jeg_col_2o3","class":"epic_block_3"};

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\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Cigarro eletrônico: por que o vape pode causar dependência tão rápido em adolescentes

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Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o: Turma da M\u00f4nica incentiva leitura e inclus\u00e3o","post_excerpt":"Nesta quinta-feira (8), Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, a Unesco e o Instituto Mauricio de Sousa promovem campanha de valoriza\u00e7\u00e3o da leitura ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"dia-mundial-da-alfabetizacao-turma-da-monica-incentiva-leitura-e-inclusao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-08 10:43:24","post_modified_gmt":"2022-09-08 13:43:24","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64859","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"}],"next":false,"prev":true,"total_page":94},"paged":1,"column_class":"jeg_col_2o3","class":"epic_block_3"};

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A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o: Turma da M\u00f4nica incentiva leitura e inclus\u00e3o","post_excerpt":"Nesta quinta-feira (8), Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, a Unesco e o Instituto Mauricio de Sousa promovem campanha de valoriza\u00e7\u00e3o da leitura ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"dia-mundial-da-alfabetizacao-turma-da-monica-incentiva-leitura-e-inclusao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-08 10:43:24","post_modified_gmt":"2022-09-08 13:43:24","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64859","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"}],"next":false,"prev":true,"total_page":94},"paged":1,"column_class":"jeg_col_2o3","class":"epic_block_3"};

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Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o: Turma da M\u00f4nica incentiva leitura e inclus\u00e3o","post_excerpt":"Nesta quinta-feira (8), Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, a Unesco e o Instituto Mauricio de Sousa promovem campanha de valoriza\u00e7\u00e3o da leitura ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"dia-mundial-da-alfabetizacao-turma-da-monica-incentiva-leitura-e-inclusao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-08 10:43:24","post_modified_gmt":"2022-09-08 13:43:24","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64859","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"}],"next":false,"prev":true,"total_page":94},"paged":1,"column_class":"jeg_col_2o3","class":"epic_block_3"};

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Cigarro eletrônico: por que o vape pode causar dependência tão rápido em adolescentes

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\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o: Turma da M\u00f4nica incentiva leitura e inclus\u00e3o","post_excerpt":"Nesta quinta-feira (8), Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, a Unesco e o Instituto Mauricio de Sousa promovem campanha de valoriza\u00e7\u00e3o da leitura ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"dia-mundial-da-alfabetizacao-turma-da-monica-incentiva-leitura-e-inclusao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-08 10:43:24","post_modified_gmt":"2022-09-08 13:43:24","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64859","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"}],"next":false,"prev":true,"total_page":94},"paged":1,"column_class":"jeg_col_2o3","class":"epic_block_3"};

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Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o: Turma da M\u00f4nica incentiva leitura e inclus\u00e3o","post_excerpt":"Nesta quinta-feira (8), Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, a Unesco e o Instituto Mauricio de Sousa promovem campanha de valoriza\u00e7\u00e3o da leitura ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"dia-mundial-da-alfabetizacao-turma-da-monica-incentiva-leitura-e-inclusao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-08 10:43:24","post_modified_gmt":"2022-09-08 13:43:24","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64859","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"}],"next":false,"prev":true,"total_page":94},"paged":1,"column_class":"jeg_col_2o3","class":"epic_block_3"};

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Cigarro eletrônico: por que o vape pode causar dependência tão rápido em adolescentes

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Nem toda vermelhidão é vermelha

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\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
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[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o: Turma da M\u00f4nica incentiva leitura e inclus\u00e3o","post_excerpt":"Nesta quinta-feira (8), Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, a Unesco e o Instituto Mauricio de Sousa promovem campanha de valoriza\u00e7\u00e3o da leitura ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"dia-mundial-da-alfabetizacao-turma-da-monica-incentiva-leitura-e-inclusao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-08 10:43:24","post_modified_gmt":"2022-09-08 13:43:24","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64859","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"}],"next":false,"prev":true,"total_page":94},"paged":1,"column_class":"jeg_col_2o3","class":"epic_block_3"};

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LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o: Turma da M\u00f4nica incentiva leitura e inclus\u00e3o","post_excerpt":"Nesta quinta-feira (8), Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, a Unesco e o Instituto Mauricio de Sousa promovem campanha de valoriza\u00e7\u00e3o da leitura ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"dia-mundial-da-alfabetizacao-turma-da-monica-incentiva-leitura-e-inclusao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-08 10:43:24","post_modified_gmt":"2022-09-08 13:43:24","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64859","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"}],"next":false,"prev":true,"total_page":94},"paged":1,"column_class":"jeg_col_2o3","class":"epic_block_3"};

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Nem toda vermelhidão é vermelha

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A \u00fanica forma de preven\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para a doen\u00e7a \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o. \u201cOs pais devem sempre deve estar olhando a caderneta de vacina\u00e7\u00e3o [dos filhos<\/em>], que \u00e9 assinalada, indicando quando ele deve retornar \u00e0 unidade de sa\u00fade\u201d, falou Caroline. \u201cLembrando que a vacina pode ser dada em qualquer sala [do pa\u00eds<\/em>], n\u00e3o precisa ser na sua unidade de refer\u00eancia. Ent\u00e3o, se eu estiver viajando, mas estiver na hora ou no dia da vacina\u00e7\u00e3o, com a documenta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a eu conseguirei vacin\u00e1-la em qualquer unidade de sa\u00fade. E se eu atrasei ou se eu perdi a data, posso voltar a qualquer momento na unidade de sa\u00fade para executar essa vacina\u00e7\u00e3o e deixar o calend\u00e1rio vacinal da minha crian\u00e7a em dia\u201d, disse ela.<\/p>\n\n\n\n
Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Nem toda vermelhidão é vermelha

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A doen\u00e7a n\u00e3o tem cura. \u201cA poliomielite provoca uma paralisia irrevers\u00edvel nos membros inferiores. E quando grave, ela pode provocar tamb\u00e9m uma paralisia dos m\u00fasculos respirat\u00f3rios. Temos uma taxa de letalidade, que \u00e9 a morte pela doen\u00e7a, bastante alta\u201d, disse Caroline, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n\n\n\n
A \u00fanica forma de preven\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para a doen\u00e7a \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o. \u201cOs pais devem sempre deve estar olhando a caderneta de vacina\u00e7\u00e3o [dos filhos<\/em>], que \u00e9 assinalada, indicando quando ele deve retornar \u00e0 unidade de sa\u00fade\u201d, falou Caroline. \u201cLembrando que a vacina pode ser dada em qualquer sala [do pa\u00eds<\/em>], n\u00e3o precisa ser na sua unidade de refer\u00eancia. Ent\u00e3o, se eu estiver viajando, mas estiver na hora ou no dia da vacina\u00e7\u00e3o, com a documenta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a eu conseguirei vacin\u00e1-la em qualquer unidade de sa\u00fade. E se eu atrasei ou se eu perdi a data, posso voltar a qualquer momento na unidade de sa\u00fade para executar essa vacina\u00e7\u00e3o e deixar o calend\u00e1rio vacinal da minha crian\u00e7a em dia\u201d, disse ela.<\/p>\n\n\n\n
Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o: Turma da M\u00f4nica incentiva leitura e inclus\u00e3o","post_excerpt":"Nesta quinta-feira (8), Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, a Unesco e o Instituto Mauricio de Sousa promovem campanha de valoriza\u00e7\u00e3o da leitura ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"dia-mundial-da-alfabetizacao-turma-da-monica-incentiva-leitura-e-inclusao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-08 10:43:24","post_modified_gmt":"2022-09-08 13:43:24","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64859","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"}],"next":false,"prev":true,"total_page":94},"paged":1,"column_class":"jeg_col_2o3","class":"epic_block_3"};

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Nem toda vermelhidão é vermelha

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A poliomielite ou p\u00f3lio \u00e9 uma doen\u00e7a contagiosa aguda causada por um v\u00edrus que vive no intestino, chamado poliov\u00edrus, que pode infectar crian\u00e7as e adultos por meio do contato direto com fezes ou com secre\u00e7\u00f5es eliminadas pela boca das pessoas infectadas e provocar ou n\u00e3o paralisia. Nos casos graves, em que acontecem as paralisias musculares, os membros inferiores s\u00e3o os mais atingidos. A falta de saneamento, as m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es habitacionais e a higiene pessoal prec\u00e1ria constituem fatores que favorecem a transmiss\u00e3o do poliov\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n
A doen\u00e7a n\u00e3o tem cura. \u201cA poliomielite provoca uma paralisia irrevers\u00edvel nos membros inferiores. E quando grave, ela pode provocar tamb\u00e9m uma paralisia dos m\u00fasculos respirat\u00f3rios. Temos uma taxa de letalidade, que \u00e9 a morte pela doen\u00e7a, bastante alta\u201d, disse Caroline, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n\n\n\n
A \u00fanica forma de preven\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para a doen\u00e7a \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o. \u201cOs pais devem sempre deve estar olhando a caderneta de vacina\u00e7\u00e3o [dos filhos<\/em>], que \u00e9 assinalada, indicando quando ele deve retornar \u00e0 unidade de sa\u00fade\u201d, falou Caroline. \u201cLembrando que a vacina pode ser dada em qualquer sala [do pa\u00eds<\/em>], n\u00e3o precisa ser na sua unidade de refer\u00eancia. Ent\u00e3o, se eu estiver viajando, mas estiver na hora ou no dia da vacina\u00e7\u00e3o, com a documenta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a eu conseguirei vacin\u00e1-la em qualquer unidade de sa\u00fade. E se eu atrasei ou se eu perdi a data, posso voltar a qualquer momento na unidade de sa\u00fade para executar essa vacina\u00e7\u00e3o e deixar o calend\u00e1rio vacinal da minha crian\u00e7a em dia\u201d, disse ela.<\/p>\n\n\n\n
Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Nem toda vermelhidão é vermelha

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A poliomielite<\/h2>\n\n\n\n
A poliomielite ou p\u00f3lio \u00e9 uma doen\u00e7a contagiosa aguda causada por um v\u00edrus que vive no intestino, chamado poliov\u00edrus, que pode infectar crian\u00e7as e adultos por meio do contato direto com fezes ou com secre\u00e7\u00f5es eliminadas pela boca das pessoas infectadas e provocar ou n\u00e3o paralisia. Nos casos graves, em que acontecem as paralisias musculares, os membros inferiores s\u00e3o os mais atingidos. A falta de saneamento, as m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es habitacionais e a higiene pessoal prec\u00e1ria constituem fatores que favorecem a transmiss\u00e3o do poliov\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n
A doen\u00e7a n\u00e3o tem cura. \u201cA poliomielite provoca uma paralisia irrevers\u00edvel nos membros inferiores. E quando grave, ela pode provocar tamb\u00e9m uma paralisia dos m\u00fasculos respirat\u00f3rios. Temos uma taxa de letalidade, que \u00e9 a morte pela doen\u00e7a, bastante alta\u201d, disse Caroline, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n\n\n\n
A \u00fanica forma de preven\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para a doen\u00e7a \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o. \u201cOs pais devem sempre deve estar olhando a caderneta de vacina\u00e7\u00e3o [dos filhos<\/em>], que \u00e9 assinalada, indicando quando ele deve retornar \u00e0 unidade de sa\u00fade\u201d, falou Caroline. \u201cLembrando que a vacina pode ser dada em qualquer sala [do pa\u00eds<\/em>], n\u00e3o precisa ser na sua unidade de refer\u00eancia. Ent\u00e3o, se eu estiver viajando, mas estiver na hora ou no dia da vacina\u00e7\u00e3o, com a documenta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a eu conseguirei vacin\u00e1-la em qualquer unidade de sa\u00fade. E se eu atrasei ou se eu perdi a data, posso voltar a qualquer momento na unidade de sa\u00fade para executar essa vacina\u00e7\u00e3o e deixar o calend\u00e1rio vacinal da minha crian\u00e7a em dia\u201d, disse ela.<\/p>\n\n\n\n
Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Lembrando que, com o sarampo, a hist\u00f3ria n\u00e3o foi diferente. O Brasil chegou a receber o certificado de elimina\u00e7\u00e3o do sarampo em 2016. Mas em 2019, tamb\u00e9m com queda vacinal para a doen\u00e7a, o pa\u00eds perdeu esse reconhecimento ap\u00f3s n\u00e3o conseguir controlar um surto, que se espalhou por diversos estados.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite<\/h2>\n\n\n\n
A poliomielite ou p\u00f3lio \u00e9 uma doen\u00e7a contagiosa aguda causada por um v\u00edrus que vive no intestino, chamado poliov\u00edrus, que pode infectar crian\u00e7as e adultos por meio do contato direto com fezes ou com secre\u00e7\u00f5es eliminadas pela boca das pessoas infectadas e provocar ou n\u00e3o paralisia. Nos casos graves, em que acontecem as paralisias musculares, os membros inferiores s\u00e3o os mais atingidos. A falta de saneamento, as m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es habitacionais e a higiene pessoal prec\u00e1ria constituem fatores que favorecem a transmiss\u00e3o do poliov\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n
A doen\u00e7a n\u00e3o tem cura. \u201cA poliomielite provoca uma paralisia irrevers\u00edvel nos membros inferiores. E quando grave, ela pode provocar tamb\u00e9m uma paralisia dos m\u00fasculos respirat\u00f3rios. Temos uma taxa de letalidade, que \u00e9 a morte pela doen\u00e7a, bastante alta\u201d, disse Caroline, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n\n\n\n
A \u00fanica forma de preven\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para a doen\u00e7a \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o. \u201cOs pais devem sempre deve estar olhando a caderneta de vacina\u00e7\u00e3o [dos filhos<\/em>], que \u00e9 assinalada, indicando quando ele deve retornar \u00e0 unidade de sa\u00fade\u201d, falou Caroline. \u201cLembrando que a vacina pode ser dada em qualquer sala [do pa\u00eds<\/em>], n\u00e3o precisa ser na sua unidade de refer\u00eancia. Ent\u00e3o, se eu estiver viajando, mas estiver na hora ou no dia da vacina\u00e7\u00e3o, com a documenta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a eu conseguirei vacin\u00e1-la em qualquer unidade de sa\u00fade. E se eu atrasei ou se eu perdi a data, posso voltar a qualquer momento na unidade de sa\u00fade para executar essa vacina\u00e7\u00e3o e deixar o calend\u00e1rio vacinal da minha crian\u00e7a em dia\u201d, disse ela.<\/p>\n\n\n\n
Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Nem toda vermelhidão é vermelha

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Desde 2015, quando conseguiu obter uma cobertura vacinal de 98,3%, o Brasil n\u00e3o alcan\u00e7a mais a meta de vacina\u00e7\u00e3o para a doen\u00e7a [estabelecida em 95%]. Em 2020, ela somou apenas 76,2%. E, no ano passado, 69,9%.<\/p>\n\n\n\n
Lembrando que, com o sarampo, a hist\u00f3ria n\u00e3o foi diferente. O Brasil chegou a receber o certificado de elimina\u00e7\u00e3o do sarampo em 2016. Mas em 2019, tamb\u00e9m com queda vacinal para a doen\u00e7a, o pa\u00eds perdeu esse reconhecimento ap\u00f3s n\u00e3o conseguir controlar um surto, que se espalhou por diversos estados.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite<\/h2>\n\n\n\n
A poliomielite ou p\u00f3lio \u00e9 uma doen\u00e7a contagiosa aguda causada por um v\u00edrus que vive no intestino, chamado poliov\u00edrus, que pode infectar crian\u00e7as e adultos por meio do contato direto com fezes ou com secre\u00e7\u00f5es eliminadas pela boca das pessoas infectadas e provocar ou n\u00e3o paralisia. Nos casos graves, em que acontecem as paralisias musculares, os membros inferiores s\u00e3o os mais atingidos. A falta de saneamento, as m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es habitacionais e a higiene pessoal prec\u00e1ria constituem fatores que favorecem a transmiss\u00e3o do poliov\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n
A doen\u00e7a n\u00e3o tem cura. \u201cA poliomielite provoca uma paralisia irrevers\u00edvel nos membros inferiores. E quando grave, ela pode provocar tamb\u00e9m uma paralisia dos m\u00fasculos respirat\u00f3rios. Temos uma taxa de letalidade, que \u00e9 a morte pela doen\u00e7a, bastante alta\u201d, disse Caroline, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n\n\n\n
A \u00fanica forma de preven\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para a doen\u00e7a \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o. \u201cOs pais devem sempre deve estar olhando a caderneta de vacina\u00e7\u00e3o [dos filhos<\/em>], que \u00e9 assinalada, indicando quando ele deve retornar \u00e0 unidade de sa\u00fade\u201d, falou Caroline. \u201cLembrando que a vacina pode ser dada em qualquer sala [do pa\u00eds<\/em>], n\u00e3o precisa ser na sua unidade de refer\u00eancia. Ent\u00e3o, se eu estiver viajando, mas estiver na hora ou no dia da vacina\u00e7\u00e3o, com a documenta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a eu conseguirei vacin\u00e1-la em qualquer unidade de sa\u00fade. E se eu atrasei ou se eu perdi a data, posso voltar a qualquer momento na unidade de sa\u00fade para executar essa vacina\u00e7\u00e3o e deixar o calend\u00e1rio vacinal da minha crian\u00e7a em dia\u201d, disse ela.<\/p>\n\n\n\n
Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Nem toda vermelhidão é vermelha

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A infectologista Luiza Helena tamb\u00e9m destacou a cor do mapa. \u201cNosso pa\u00eds est\u00e1 praticamente todo em vermelho, um vermelho muito intenso, com muito poucos lugares com risco m\u00e9dio. N\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa que vemos uma cobertura vacinal que, em 2021, n\u00e3o chegou a 70% no Brasil como um todo. O estado que se saiu melhor foi Santa Catarina, com 83%, mas longe de alcan\u00e7ar o proposto que \u00e9 de 95% de cobertura vacinal. E h\u00e1 cifras de muita preocupa\u00e7\u00e3o, como de apenas 44% no Amap\u00e1. Isso tudo \u00e9 muito preocupante\u201d, acrescentou ela.<\/p>\n\n\n\n
Desde 2015, quando conseguiu obter uma cobertura vacinal de 98,3%, o Brasil n\u00e3o alcan\u00e7a mais a meta de vacina\u00e7\u00e3o para a doen\u00e7a [estabelecida em 95%]. Em 2020, ela somou apenas 76,2%. E, no ano passado, 69,9%.<\/p>\n\n\n\n
Lembrando que, com o sarampo, a hist\u00f3ria n\u00e3o foi diferente. O Brasil chegou a receber o certificado de elimina\u00e7\u00e3o do sarampo em 2016. Mas em 2019, tamb\u00e9m com queda vacinal para a doen\u00e7a, o pa\u00eds perdeu esse reconhecimento ap\u00f3s n\u00e3o conseguir controlar um surto, que se espalhou por diversos estados.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite<\/h2>\n\n\n\n
A poliomielite ou p\u00f3lio \u00e9 uma doen\u00e7a contagiosa aguda causada por um v\u00edrus que vive no intestino, chamado poliov\u00edrus, que pode infectar crian\u00e7as e adultos por meio do contato direto com fezes ou com secre\u00e7\u00f5es eliminadas pela boca das pessoas infectadas e provocar ou n\u00e3o paralisia. Nos casos graves, em que acontecem as paralisias musculares, os membros inferiores s\u00e3o os mais atingidos. A falta de saneamento, as m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es habitacionais e a higiene pessoal prec\u00e1ria constituem fatores que favorecem a transmiss\u00e3o do poliov\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n
A doen\u00e7a n\u00e3o tem cura. \u201cA poliomielite provoca uma paralisia irrevers\u00edvel nos membros inferiores. E quando grave, ela pode provocar tamb\u00e9m uma paralisia dos m\u00fasculos respirat\u00f3rios. Temos uma taxa de letalidade, que \u00e9 a morte pela doen\u00e7a, bastante alta\u201d, disse Caroline, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n\n\n\n
A \u00fanica forma de preven\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para a doen\u00e7a \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o. \u201cOs pais devem sempre deve estar olhando a caderneta de vacina\u00e7\u00e3o [dos filhos<\/em>], que \u00e9 assinalada, indicando quando ele deve retornar \u00e0 unidade de sa\u00fade\u201d, falou Caroline. \u201cLembrando que a vacina pode ser dada em qualquer sala [do pa\u00eds<\/em>], n\u00e3o precisa ser na sua unidade de refer\u00eancia. Ent\u00e3o, se eu estiver viajando, mas estiver na hora ou no dia da vacina\u00e7\u00e3o, com a documenta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a eu conseguirei vacin\u00e1-la em qualquer unidade de sa\u00fade. E se eu atrasei ou se eu perdi a data, posso voltar a qualquer momento na unidade de sa\u00fade para executar essa vacina\u00e7\u00e3o e deixar o calend\u00e1rio vacinal da minha crian\u00e7a em dia\u201d, disse ela.<\/p>\n\n\n\n
Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Nem toda vermelhidão é vermelha

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\u201cEsse \u00e9 um mapa que assusta. \u00c9 um mapa da nossa realidade em rela\u00e7\u00e3o ao risco para a poliomielite no pa\u00eds. Temos 84% dos munic\u00edpios do pa\u00eds que registram risco alto ou risco muito alto para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio. Apenas 100 munic\u00edpios, ao final de 2021, apresentaram risco baixo\u201d, explicou Caroline.<\/p>\n\n\n\n
A infectologista Luiza Helena tamb\u00e9m destacou a cor do mapa. \u201cNosso pa\u00eds est\u00e1 praticamente todo em vermelho, um vermelho muito intenso, com muito poucos lugares com risco m\u00e9dio. N\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa que vemos uma cobertura vacinal que, em 2021, n\u00e3o chegou a 70% no Brasil como um todo. O estado que se saiu melhor foi Santa Catarina, com 83%, mas longe de alcan\u00e7ar o proposto que \u00e9 de 95% de cobertura vacinal. E h\u00e1 cifras de muita preocupa\u00e7\u00e3o, como de apenas 44% no Amap\u00e1. Isso tudo \u00e9 muito preocupante\u201d, acrescentou ela.<\/p>\n\n\n\n
Desde 2015, quando conseguiu obter uma cobertura vacinal de 98,3%, o Brasil n\u00e3o alcan\u00e7a mais a meta de vacina\u00e7\u00e3o para a doen\u00e7a [estabelecida em 95%]. Em 2020, ela somou apenas 76,2%. E, no ano passado, 69,9%.<\/p>\n\n\n\n
Lembrando que, com o sarampo, a hist\u00f3ria n\u00e3o foi diferente. O Brasil chegou a receber o certificado de elimina\u00e7\u00e3o do sarampo em 2016. Mas em 2019, tamb\u00e9m com queda vacinal para a doen\u00e7a, o pa\u00eds perdeu esse reconhecimento ap\u00f3s n\u00e3o conseguir controlar um surto, que se espalhou por diversos estados.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite<\/h2>\n\n\n\n
A poliomielite ou p\u00f3lio \u00e9 uma doen\u00e7a contagiosa aguda causada por um v\u00edrus que vive no intestino, chamado poliov\u00edrus, que pode infectar crian\u00e7as e adultos por meio do contato direto com fezes ou com secre\u00e7\u00f5es eliminadas pela boca das pessoas infectadas e provocar ou n\u00e3o paralisia. Nos casos graves, em que acontecem as paralisias musculares, os membros inferiores s\u00e3o os mais atingidos. A falta de saneamento, as m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es habitacionais e a higiene pessoal prec\u00e1ria constituem fatores que favorecem a transmiss\u00e3o do poliov\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n
A doen\u00e7a n\u00e3o tem cura. \u201cA poliomielite provoca uma paralisia irrevers\u00edvel nos membros inferiores. E quando grave, ela pode provocar tamb\u00e9m uma paralisia dos m\u00fasculos respirat\u00f3rios. Temos uma taxa de letalidade, que \u00e9 a morte pela doen\u00e7a, bastante alta\u201d, disse Caroline, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n\n\n\n
A \u00fanica forma de preven\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para a doen\u00e7a \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o. \u201cOs pais devem sempre deve estar olhando a caderneta de vacina\u00e7\u00e3o [dos filhos<\/em>], que \u00e9 assinalada, indicando quando ele deve retornar \u00e0 unidade de sa\u00fade\u201d, falou Caroline. \u201cLembrando que a vacina pode ser dada em qualquer sala [do pa\u00eds<\/em>], n\u00e3o precisa ser na sua unidade de refer\u00eancia. Ent\u00e3o, se eu estiver viajando, mas estiver na hora ou no dia da vacina\u00e7\u00e3o, com a documenta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a eu conseguirei vacin\u00e1-la em qualquer unidade de sa\u00fade. E se eu atrasei ou se eu perdi a data, posso voltar a qualquer momento na unidade de sa\u00fade para executar essa vacina\u00e7\u00e3o e deixar o calend\u00e1rio vacinal da minha crian\u00e7a em dia\u201d, disse ela.<\/p>\n\n\n\n
Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o: Turma da M\u00f4nica incentiva leitura e inclus\u00e3o","post_excerpt":"Nesta quinta-feira (8), Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, a Unesco e o Instituto Mauricio de Sousa promovem campanha de valoriza\u00e7\u00e3o da leitura ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"dia-mundial-da-alfabetizacao-turma-da-monica-incentiva-leitura-e-inclusao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-08 10:43:24","post_modified_gmt":"2022-09-08 13:43:24","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64859","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"}],"next":false,"prev":true,"total_page":94},"paged":1,"column_class":"jeg_col_2o3","class":"epic_block_3"};

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Nem toda vermelhidão é vermelha

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Durante sua palestra, Caroline apresentou um mapa do Brasil quase inteiramente pintado de vermelho. A cor vermelha indica o alto risco dos munic\u00edpios do pa\u00eds para a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus, levando em considera\u00e7\u00e3o n\u00e3o somente a cobertura vacinal, como tamb\u00e9m a vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e indicadores sociodemogr\u00e1ficos. Nessa situa\u00e7\u00e3o, encontravam-se 58,9% dos munic\u00edpios brasileiros. O mapa, com dados referentes a 2021, apresenta tr\u00eas varia\u00e7\u00f5es de cores al\u00e9m do vermelho: o laranja representa risco alto (situa\u00e7\u00e3o de 25,6% dos munic\u00edpios); o amarelo, risco m\u00e9dio (13,5%); e o verde, risco baixo (1,8%).<\/p>\n\n\n\n
\u201cEsse \u00e9 um mapa que assusta. \u00c9 um mapa da nossa realidade em rela\u00e7\u00e3o ao risco para a poliomielite no pa\u00eds. Temos 84% dos munic\u00edpios do pa\u00eds que registram risco alto ou risco muito alto para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio. Apenas 100 munic\u00edpios, ao final de 2021, apresentaram risco baixo\u201d, explicou Caroline.<\/p>\n\n\n\n
A infectologista Luiza Helena tamb\u00e9m destacou a cor do mapa. \u201cNosso pa\u00eds est\u00e1 praticamente todo em vermelho, um vermelho muito intenso, com muito poucos lugares com risco m\u00e9dio. N\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa que vemos uma cobertura vacinal que, em 2021, n\u00e3o chegou a 70% no Brasil como um todo. O estado que se saiu melhor foi Santa Catarina, com 83%, mas longe de alcan\u00e7ar o proposto que \u00e9 de 95% de cobertura vacinal. E h\u00e1 cifras de muita preocupa\u00e7\u00e3o, como de apenas 44% no Amap\u00e1. Isso tudo \u00e9 muito preocupante\u201d, acrescentou ela.<\/p>\n\n\n\n
Desde 2015, quando conseguiu obter uma cobertura vacinal de 98,3%, o Brasil n\u00e3o alcan\u00e7a mais a meta de vacina\u00e7\u00e3o para a doen\u00e7a [estabelecida em 95%]. Em 2020, ela somou apenas 76,2%. E, no ano passado, 69,9%.<\/p>\n\n\n\n
Lembrando que, com o sarampo, a hist\u00f3ria n\u00e3o foi diferente. O Brasil chegou a receber o certificado de elimina\u00e7\u00e3o do sarampo em 2016. Mas em 2019, tamb\u00e9m com queda vacinal para a doen\u00e7a, o pa\u00eds perdeu esse reconhecimento ap\u00f3s n\u00e3o conseguir controlar um surto, que se espalhou por diversos estados.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite<\/h2>\n\n\n\n
A poliomielite ou p\u00f3lio \u00e9 uma doen\u00e7a contagiosa aguda causada por um v\u00edrus que vive no intestino, chamado poliov\u00edrus, que pode infectar crian\u00e7as e adultos por meio do contato direto com fezes ou com secre\u00e7\u00f5es eliminadas pela boca das pessoas infectadas e provocar ou n\u00e3o paralisia. Nos casos graves, em que acontecem as paralisias musculares, os membros inferiores s\u00e3o os mais atingidos. A falta de saneamento, as m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es habitacionais e a higiene pessoal prec\u00e1ria constituem fatores que favorecem a transmiss\u00e3o do poliov\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n
A doen\u00e7a n\u00e3o tem cura. \u201cA poliomielite provoca uma paralisia irrevers\u00edvel nos membros inferiores. E quando grave, ela pode provocar tamb\u00e9m uma paralisia dos m\u00fasculos respirat\u00f3rios. Temos uma taxa de letalidade, que \u00e9 a morte pela doen\u00e7a, bastante alta\u201d, disse Caroline, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n\n\n\n
A \u00fanica forma de preven\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para a doen\u00e7a \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o. \u201cOs pais devem sempre deve estar olhando a caderneta de vacina\u00e7\u00e3o [dos filhos<\/em>], que \u00e9 assinalada, indicando quando ele deve retornar \u00e0 unidade de sa\u00fade\u201d, falou Caroline. \u201cLembrando que a vacina pode ser dada em qualquer sala [do pa\u00eds<\/em>], n\u00e3o precisa ser na sua unidade de refer\u00eancia. Ent\u00e3o, se eu estiver viajando, mas estiver na hora ou no dia da vacina\u00e7\u00e3o, com a documenta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a eu conseguirei vacin\u00e1-la em qualquer unidade de sa\u00fade. E se eu atrasei ou se eu perdi a data, posso voltar a qualquer momento na unidade de sa\u00fade para executar essa vacina\u00e7\u00e3o e deixar o calend\u00e1rio vacinal da minha crian\u00e7a em dia\u201d, disse ela.<\/p>\n\n\n\n
Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Nem toda vermelhidão é vermelha

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Mapa vermelho<\/h2>\n\n\n\n
Durante sua palestra, Caroline apresentou um mapa do Brasil quase inteiramente pintado de vermelho. A cor vermelha indica o alto risco dos munic\u00edpios do pa\u00eds para a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus, levando em considera\u00e7\u00e3o n\u00e3o somente a cobertura vacinal, como tamb\u00e9m a vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e indicadores sociodemogr\u00e1ficos. Nessa situa\u00e7\u00e3o, encontravam-se 58,9% dos munic\u00edpios brasileiros. O mapa, com dados referentes a 2021, apresenta tr\u00eas varia\u00e7\u00f5es de cores al\u00e9m do vermelho: o laranja representa risco alto (situa\u00e7\u00e3o de 25,6% dos munic\u00edpios); o amarelo, risco m\u00e9dio (13,5%); e o verde, risco baixo (1,8%).<\/p>\n\n\n\n
\u201cEsse \u00e9 um mapa que assusta. \u00c9 um mapa da nossa realidade em rela\u00e7\u00e3o ao risco para a poliomielite no pa\u00eds. Temos 84% dos munic\u00edpios do pa\u00eds que registram risco alto ou risco muito alto para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio. Apenas 100 munic\u00edpios, ao final de 2021, apresentaram risco baixo\u201d, explicou Caroline.<\/p>\n\n\n\n
A infectologista Luiza Helena tamb\u00e9m destacou a cor do mapa. \u201cNosso pa\u00eds est\u00e1 praticamente todo em vermelho, um vermelho muito intenso, com muito poucos lugares com risco m\u00e9dio. N\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa que vemos uma cobertura vacinal que, em 2021, n\u00e3o chegou a 70% no Brasil como um todo. O estado que se saiu melhor foi Santa Catarina, com 83%, mas longe de alcan\u00e7ar o proposto que \u00e9 de 95% de cobertura vacinal. E h\u00e1 cifras de muita preocupa\u00e7\u00e3o, como de apenas 44% no Amap\u00e1. Isso tudo \u00e9 muito preocupante\u201d, acrescentou ela.<\/p>\n\n\n\n
Desde 2015, quando conseguiu obter uma cobertura vacinal de 98,3%, o Brasil n\u00e3o alcan\u00e7a mais a meta de vacina\u00e7\u00e3o para a doen\u00e7a [estabelecida em 95%]. Em 2020, ela somou apenas 76,2%. E, no ano passado, 69,9%.<\/p>\n\n\n\n
Lembrando que, com o sarampo, a hist\u00f3ria n\u00e3o foi diferente. O Brasil chegou a receber o certificado de elimina\u00e7\u00e3o do sarampo em 2016. Mas em 2019, tamb\u00e9m com queda vacinal para a doen\u00e7a, o pa\u00eds perdeu esse reconhecimento ap\u00f3s n\u00e3o conseguir controlar um surto, que se espalhou por diversos estados.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite<\/h2>\n\n\n\n
A poliomielite ou p\u00f3lio \u00e9 uma doen\u00e7a contagiosa aguda causada por um v\u00edrus que vive no intestino, chamado poliov\u00edrus, que pode infectar crian\u00e7as e adultos por meio do contato direto com fezes ou com secre\u00e7\u00f5es eliminadas pela boca das pessoas infectadas e provocar ou n\u00e3o paralisia. Nos casos graves, em que acontecem as paralisias musculares, os membros inferiores s\u00e3o os mais atingidos. A falta de saneamento, as m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es habitacionais e a higiene pessoal prec\u00e1ria constituem fatores que favorecem a transmiss\u00e3o do poliov\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n
A doen\u00e7a n\u00e3o tem cura. \u201cA poliomielite provoca uma paralisia irrevers\u00edvel nos membros inferiores. E quando grave, ela pode provocar tamb\u00e9m uma paralisia dos m\u00fasculos respirat\u00f3rios. Temos uma taxa de letalidade, que \u00e9 a morte pela doen\u00e7a, bastante alta\u201d, disse Caroline, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n\n\n\n
A \u00fanica forma de preven\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para a doen\u00e7a \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o. \u201cOs pais devem sempre deve estar olhando a caderneta de vacina\u00e7\u00e3o [dos filhos<\/em>], que \u00e9 assinalada, indicando quando ele deve retornar \u00e0 unidade de sa\u00fade\u201d, falou Caroline. \u201cLembrando que a vacina pode ser dada em qualquer sala [do pa\u00eds<\/em>], n\u00e3o precisa ser na sua unidade de refer\u00eancia. Ent\u00e3o, se eu estiver viajando, mas estiver na hora ou no dia da vacina\u00e7\u00e3o, com a documenta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a eu conseguirei vacin\u00e1-la em qualquer unidade de sa\u00fade. E se eu atrasei ou se eu perdi a data, posso voltar a qualquer momento na unidade de sa\u00fade para executar essa vacina\u00e7\u00e3o e deixar o calend\u00e1rio vacinal da minha crian\u00e7a em dia\u201d, disse ela.<\/p>\n\n\n\n
Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Nem toda vermelhidão é vermelha

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\u201cEm uma avalia\u00e7\u00e3o de risco feito nas Am\u00e9ricas e no Caribe pela Opas [Organiza\u00e7\u00e3o Pan-Americana de Sa\u00fade<\/em>], considerando vari\u00e1veis como cobertura vacinal, vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e outros determinantes de sa\u00fade, o Brasil aparece em segundo lugar, como de alt\u00edssimo risco para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio, s\u00f3 antecedido pelo Haiti\u201d, disse a infectologista Luiza Helena Falleiros Arlant, que tamb\u00e9m participou da mesa, mas \u00e0 dist\u00e2ncia. Luiza Helena integra o N\u00facleo Assessor Permanente da Sociedade Latinoamericana de Infectologia Pedi\u00e1trica (Slipe).<\/p>\n\n\n\n
Mapa vermelho<\/h2>\n\n\n\n
Durante sua palestra, Caroline apresentou um mapa do Brasil quase inteiramente pintado de vermelho. A cor vermelha indica o alto risco dos munic\u00edpios do pa\u00eds para a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus, levando em considera\u00e7\u00e3o n\u00e3o somente a cobertura vacinal, como tamb\u00e9m a vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e indicadores sociodemogr\u00e1ficos. Nessa situa\u00e7\u00e3o, encontravam-se 58,9% dos munic\u00edpios brasileiros. O mapa, com dados referentes a 2021, apresenta tr\u00eas varia\u00e7\u00f5es de cores al\u00e9m do vermelho: o laranja representa risco alto (situa\u00e7\u00e3o de 25,6% dos munic\u00edpios); o amarelo, risco m\u00e9dio (13,5%); e o verde, risco baixo (1,8%).<\/p>\n\n\n\n
\u201cEsse \u00e9 um mapa que assusta. \u00c9 um mapa da nossa realidade em rela\u00e7\u00e3o ao risco para a poliomielite no pa\u00eds. Temos 84% dos munic\u00edpios do pa\u00eds que registram risco alto ou risco muito alto para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio. Apenas 100 munic\u00edpios, ao final de 2021, apresentaram risco baixo\u201d, explicou Caroline.<\/p>\n\n\n\n
A infectologista Luiza Helena tamb\u00e9m destacou a cor do mapa. \u201cNosso pa\u00eds est\u00e1 praticamente todo em vermelho, um vermelho muito intenso, com muito poucos lugares com risco m\u00e9dio. N\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa que vemos uma cobertura vacinal que, em 2021, n\u00e3o chegou a 70% no Brasil como um todo. O estado que se saiu melhor foi Santa Catarina, com 83%, mas longe de alcan\u00e7ar o proposto que \u00e9 de 95% de cobertura vacinal. E h\u00e1 cifras de muita preocupa\u00e7\u00e3o, como de apenas 44% no Amap\u00e1. Isso tudo \u00e9 muito preocupante\u201d, acrescentou ela.<\/p>\n\n\n\n
Desde 2015, quando conseguiu obter uma cobertura vacinal de 98,3%, o Brasil n\u00e3o alcan\u00e7a mais a meta de vacina\u00e7\u00e3o para a doen\u00e7a [estabelecida em 95%]. Em 2020, ela somou apenas 76,2%. E, no ano passado, 69,9%.<\/p>\n\n\n\n
Lembrando que, com o sarampo, a hist\u00f3ria n\u00e3o foi diferente. O Brasil chegou a receber o certificado de elimina\u00e7\u00e3o do sarampo em 2016. Mas em 2019, tamb\u00e9m com queda vacinal para a doen\u00e7a, o pa\u00eds perdeu esse reconhecimento ap\u00f3s n\u00e3o conseguir controlar um surto, que se espalhou por diversos estados.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite<\/h2>\n\n\n\n
A poliomielite ou p\u00f3lio \u00e9 uma doen\u00e7a contagiosa aguda causada por um v\u00edrus que vive no intestino, chamado poliov\u00edrus, que pode infectar crian\u00e7as e adultos por meio do contato direto com fezes ou com secre\u00e7\u00f5es eliminadas pela boca das pessoas infectadas e provocar ou n\u00e3o paralisia. Nos casos graves, em que acontecem as paralisias musculares, os membros inferiores s\u00e3o os mais atingidos. A falta de saneamento, as m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es habitacionais e a higiene pessoal prec\u00e1ria constituem fatores que favorecem a transmiss\u00e3o do poliov\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n
A doen\u00e7a n\u00e3o tem cura. \u201cA poliomielite provoca uma paralisia irrevers\u00edvel nos membros inferiores. E quando grave, ela pode provocar tamb\u00e9m uma paralisia dos m\u00fasculos respirat\u00f3rios. Temos uma taxa de letalidade, que \u00e9 a morte pela doen\u00e7a, bastante alta\u201d, disse Caroline, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n\n\n\n
A \u00fanica forma de preven\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para a doen\u00e7a \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o. \u201cOs pais devem sempre deve estar olhando a caderneta de vacina\u00e7\u00e3o [dos filhos<\/em>], que \u00e9 assinalada, indicando quando ele deve retornar \u00e0 unidade de sa\u00fade\u201d, falou Caroline. \u201cLembrando que a vacina pode ser dada em qualquer sala [do pa\u00eds<\/em>], n\u00e3o precisa ser na sua unidade de refer\u00eancia. Ent\u00e3o, se eu estiver viajando, mas estiver na hora ou no dia da vacina\u00e7\u00e3o, com a documenta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a eu conseguirei vacin\u00e1-la em qualquer unidade de sa\u00fade. E se eu atrasei ou se eu perdi a data, posso voltar a qualquer momento na unidade de sa\u00fade para executar essa vacina\u00e7\u00e3o e deixar o calend\u00e1rio vacinal da minha crian\u00e7a em dia\u201d, disse ela.<\/p>\n\n\n\n
Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Nem toda vermelhidão é vermelha

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A poliomielite, que causa paralisia infantil e pode ser fatal, chegou a ser uma das doen\u00e7as mais temidas no mundo. Mas, com a vacina\u00e7\u00e3o, o Brasil deixou de apresentar casos da doen\u00e7a desde 1989, tendo recebido, em 1994, um certificado de elimina\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a. No entanto, com a baixa cobertura vacinal e problemas relacionados \u00e0 vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e condi\u00e7\u00f5es sociais, o Brasil voltou a figurar como um pa\u00eds de grande potencial para a volta da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEm uma avalia\u00e7\u00e3o de risco feito nas Am\u00e9ricas e no Caribe pela Opas [Organiza\u00e7\u00e3o Pan-Americana de Sa\u00fade<\/em>], considerando vari\u00e1veis como cobertura vacinal, vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e outros determinantes de sa\u00fade, o Brasil aparece em segundo lugar, como de alt\u00edssimo risco para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio, s\u00f3 antecedido pelo Haiti\u201d, disse a infectologista Luiza Helena Falleiros Arlant, que tamb\u00e9m participou da mesa, mas \u00e0 dist\u00e2ncia. Luiza Helena integra o N\u00facleo Assessor Permanente da Sociedade Latinoamericana de Infectologia Pedi\u00e1trica (Slipe).<\/p>\n\n\n\n
Mapa vermelho<\/h2>\n\n\n\n
Durante sua palestra, Caroline apresentou um mapa do Brasil quase inteiramente pintado de vermelho. A cor vermelha indica o alto risco dos munic\u00edpios do pa\u00eds para a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus, levando em considera\u00e7\u00e3o n\u00e3o somente a cobertura vacinal, como tamb\u00e9m a vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e indicadores sociodemogr\u00e1ficos. Nessa situa\u00e7\u00e3o, encontravam-se 58,9% dos munic\u00edpios brasileiros. O mapa, com dados referentes a 2021, apresenta tr\u00eas varia\u00e7\u00f5es de cores al\u00e9m do vermelho: o laranja representa risco alto (situa\u00e7\u00e3o de 25,6% dos munic\u00edpios); o amarelo, risco m\u00e9dio (13,5%); e o verde, risco baixo (1,8%).<\/p>\n\n\n\n
\u201cEsse \u00e9 um mapa que assusta. \u00c9 um mapa da nossa realidade em rela\u00e7\u00e3o ao risco para a poliomielite no pa\u00eds. Temos 84% dos munic\u00edpios do pa\u00eds que registram risco alto ou risco muito alto para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio. Apenas 100 munic\u00edpios, ao final de 2021, apresentaram risco baixo\u201d, explicou Caroline.<\/p>\n\n\n\n
A infectologista Luiza Helena tamb\u00e9m destacou a cor do mapa. \u201cNosso pa\u00eds est\u00e1 praticamente todo em vermelho, um vermelho muito intenso, com muito poucos lugares com risco m\u00e9dio. N\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa que vemos uma cobertura vacinal que, em 2021, n\u00e3o chegou a 70% no Brasil como um todo. O estado que se saiu melhor foi Santa Catarina, com 83%, mas longe de alcan\u00e7ar o proposto que \u00e9 de 95% de cobertura vacinal. E h\u00e1 cifras de muita preocupa\u00e7\u00e3o, como de apenas 44% no Amap\u00e1. Isso tudo \u00e9 muito preocupante\u201d, acrescentou ela.<\/p>\n\n\n\n
Desde 2015, quando conseguiu obter uma cobertura vacinal de 98,3%, o Brasil n\u00e3o alcan\u00e7a mais a meta de vacina\u00e7\u00e3o para a doen\u00e7a [estabelecida em 95%]. Em 2020, ela somou apenas 76,2%. E, no ano passado, 69,9%.<\/p>\n\n\n\n
Lembrando que, com o sarampo, a hist\u00f3ria n\u00e3o foi diferente. O Brasil chegou a receber o certificado de elimina\u00e7\u00e3o do sarampo em 2016. Mas em 2019, tamb\u00e9m com queda vacinal para a doen\u00e7a, o pa\u00eds perdeu esse reconhecimento ap\u00f3s n\u00e3o conseguir controlar um surto, que se espalhou por diversos estados.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite<\/h2>\n\n\n\n
A poliomielite ou p\u00f3lio \u00e9 uma doen\u00e7a contagiosa aguda causada por um v\u00edrus que vive no intestino, chamado poliov\u00edrus, que pode infectar crian\u00e7as e adultos por meio do contato direto com fezes ou com secre\u00e7\u00f5es eliminadas pela boca das pessoas infectadas e provocar ou n\u00e3o paralisia. Nos casos graves, em que acontecem as paralisias musculares, os membros inferiores s\u00e3o os mais atingidos. A falta de saneamento, as m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es habitacionais e a higiene pessoal prec\u00e1ria constituem fatores que favorecem a transmiss\u00e3o do poliov\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n
A doen\u00e7a n\u00e3o tem cura. \u201cA poliomielite provoca uma paralisia irrevers\u00edvel nos membros inferiores. E quando grave, ela pode provocar tamb\u00e9m uma paralisia dos m\u00fasculos respirat\u00f3rios. Temos uma taxa de letalidade, que \u00e9 a morte pela doen\u00e7a, bastante alta\u201d, disse Caroline, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n\n\n\n
A \u00fanica forma de preven\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para a doen\u00e7a \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o. \u201cOs pais devem sempre deve estar olhando a caderneta de vacina\u00e7\u00e3o [dos filhos<\/em>], que \u00e9 assinalada, indicando quando ele deve retornar \u00e0 unidade de sa\u00fade\u201d, falou Caroline. \u201cLembrando que a vacina pode ser dada em qualquer sala [do pa\u00eds<\/em>], n\u00e3o precisa ser na sua unidade de refer\u00eancia. Ent\u00e3o, se eu estiver viajando, mas estiver na hora ou no dia da vacina\u00e7\u00e3o, com a documenta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a eu conseguirei vacin\u00e1-la em qualquer unidade de sa\u00fade. E se eu atrasei ou se eu perdi a data, posso voltar a qualquer momento na unidade de sa\u00fade para executar essa vacina\u00e7\u00e3o e deixar o calend\u00e1rio vacinal da minha crian\u00e7a em dia\u201d, disse ela.<\/p>\n\n\n\n
Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Nem toda vermelhidão é vermelha

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\u201cAs \u00faltimas campanhas exclusivas [para a p\u00f3lio<\/em>] foram em 2018 e em 2020, onde j\u00e1 n\u00e3o alcan\u00e7amos boas metas de cobertura vacinal. E hoje ela est\u00e1 muito aqu\u00e9m do que a gente desejaria\u201d, acrescentou ela. Caroline palestrou na quinta-feira (8) em uma mesa que discutiu a situa\u00e7\u00e3o da poliomielite no Brasil durante a XXIV Jornada Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es (SBIm 2022), evento realizado at\u00e9 s\u00e1bado (10) no Centro de Conven\u00e7\u00f5es Frei Caneca, na capital paulista.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite, que causa paralisia infantil e pode ser fatal, chegou a ser uma das doen\u00e7as mais temidas no mundo. Mas, com a vacina\u00e7\u00e3o, o Brasil deixou de apresentar casos da doen\u00e7a desde 1989, tendo recebido, em 1994, um certificado de elimina\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a. No entanto, com a baixa cobertura vacinal e problemas relacionados \u00e0 vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e condi\u00e7\u00f5es sociais, o Brasil voltou a figurar como um pa\u00eds de grande potencial para a volta da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEm uma avalia\u00e7\u00e3o de risco feito nas Am\u00e9ricas e no Caribe pela Opas [Organiza\u00e7\u00e3o Pan-Americana de Sa\u00fade<\/em>], considerando vari\u00e1veis como cobertura vacinal, vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e outros determinantes de sa\u00fade, o Brasil aparece em segundo lugar, como de alt\u00edssimo risco para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio, s\u00f3 antecedido pelo Haiti\u201d, disse a infectologista Luiza Helena Falleiros Arlant, que tamb\u00e9m participou da mesa, mas \u00e0 dist\u00e2ncia. Luiza Helena integra o N\u00facleo Assessor Permanente da Sociedade Latinoamericana de Infectologia Pedi\u00e1trica (Slipe).<\/p>\n\n\n\n
Mapa vermelho<\/h2>\n\n\n\n
Durante sua palestra, Caroline apresentou um mapa do Brasil quase inteiramente pintado de vermelho. A cor vermelha indica o alto risco dos munic\u00edpios do pa\u00eds para a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus, levando em considera\u00e7\u00e3o n\u00e3o somente a cobertura vacinal, como tamb\u00e9m a vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e indicadores sociodemogr\u00e1ficos. Nessa situa\u00e7\u00e3o, encontravam-se 58,9% dos munic\u00edpios brasileiros. O mapa, com dados referentes a 2021, apresenta tr\u00eas varia\u00e7\u00f5es de cores al\u00e9m do vermelho: o laranja representa risco alto (situa\u00e7\u00e3o de 25,6% dos munic\u00edpios); o amarelo, risco m\u00e9dio (13,5%); e o verde, risco baixo (1,8%).<\/p>\n\n\n\n
\u201cEsse \u00e9 um mapa que assusta. \u00c9 um mapa da nossa realidade em rela\u00e7\u00e3o ao risco para a poliomielite no pa\u00eds. Temos 84% dos munic\u00edpios do pa\u00eds que registram risco alto ou risco muito alto para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio. Apenas 100 munic\u00edpios, ao final de 2021, apresentaram risco baixo\u201d, explicou Caroline.<\/p>\n\n\n\n
A infectologista Luiza Helena tamb\u00e9m destacou a cor do mapa. \u201cNosso pa\u00eds est\u00e1 praticamente todo em vermelho, um vermelho muito intenso, com muito poucos lugares com risco m\u00e9dio. N\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa que vemos uma cobertura vacinal que, em 2021, n\u00e3o chegou a 70% no Brasil como um todo. O estado que se saiu melhor foi Santa Catarina, com 83%, mas longe de alcan\u00e7ar o proposto que \u00e9 de 95% de cobertura vacinal. E h\u00e1 cifras de muita preocupa\u00e7\u00e3o, como de apenas 44% no Amap\u00e1. Isso tudo \u00e9 muito preocupante\u201d, acrescentou ela.<\/p>\n\n\n\n
Desde 2015, quando conseguiu obter uma cobertura vacinal de 98,3%, o Brasil n\u00e3o alcan\u00e7a mais a meta de vacina\u00e7\u00e3o para a doen\u00e7a [estabelecida em 95%]. Em 2020, ela somou apenas 76,2%. E, no ano passado, 69,9%.<\/p>\n\n\n\n
Lembrando que, com o sarampo, a hist\u00f3ria n\u00e3o foi diferente. O Brasil chegou a receber o certificado de elimina\u00e7\u00e3o do sarampo em 2016. Mas em 2019, tamb\u00e9m com queda vacinal para a doen\u00e7a, o pa\u00eds perdeu esse reconhecimento ap\u00f3s n\u00e3o conseguir controlar um surto, que se espalhou por diversos estados.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite<\/h2>\n\n\n\n
A poliomielite ou p\u00f3lio \u00e9 uma doen\u00e7a contagiosa aguda causada por um v\u00edrus que vive no intestino, chamado poliov\u00edrus, que pode infectar crian\u00e7as e adultos por meio do contato direto com fezes ou com secre\u00e7\u00f5es eliminadas pela boca das pessoas infectadas e provocar ou n\u00e3o paralisia. Nos casos graves, em que acontecem as paralisias musculares, os membros inferiores s\u00e3o os mais atingidos. A falta de saneamento, as m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es habitacionais e a higiene pessoal prec\u00e1ria constituem fatores que favorecem a transmiss\u00e3o do poliov\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n
A doen\u00e7a n\u00e3o tem cura. \u201cA poliomielite provoca uma paralisia irrevers\u00edvel nos membros inferiores. E quando grave, ela pode provocar tamb\u00e9m uma paralisia dos m\u00fasculos respirat\u00f3rios. Temos uma taxa de letalidade, que \u00e9 a morte pela doen\u00e7a, bastante alta\u201d, disse Caroline, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n\n\n\n
A \u00fanica forma de preven\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para a doen\u00e7a \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o. \u201cOs pais devem sempre deve estar olhando a caderneta de vacina\u00e7\u00e3o [dos filhos<\/em>], que \u00e9 assinalada, indicando quando ele deve retornar \u00e0 unidade de sa\u00fade\u201d, falou Caroline. \u201cLembrando que a vacina pode ser dada em qualquer sala [do pa\u00eds<\/em>], n\u00e3o precisa ser na sua unidade de refer\u00eancia. Ent\u00e3o, se eu estiver viajando, mas estiver na hora ou no dia da vacina\u00e7\u00e3o, com a documenta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a eu conseguirei vacin\u00e1-la em qualquer unidade de sa\u00fade. E se eu atrasei ou se eu perdi a data, posso voltar a qualquer momento na unidade de sa\u00fade para executar essa vacina\u00e7\u00e3o e deixar o calend\u00e1rio vacinal da minha crian\u00e7a em dia\u201d, disse ela.<\/p>\n\n\n\n
Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Nem toda vermelhidão é vermelha

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A baixa cobertura vacinal observada no Brasil contra a doen\u00e7a nos \u00faltimos anos tem preocupado especialistas, que alertam que esse cen\u00e1rio pode provocar a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus no pa\u00eds. \u201cAqui no pa\u00eds, n\u00f3s temos um risco de reintrodu\u00e7\u00e3o [do v\u00edrus<\/em>] com esse cen\u00e1rio de baixa cobertura vacinal\u201d, falou Caroline Gava, assessora t\u00e9cnica do Departamento de Imuniza\u00e7\u00e3o e Doen\u00e7as Transmiss\u00edveis do Programa Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
\u201cAs \u00faltimas campanhas exclusivas [para a p\u00f3lio<\/em>] foram em 2018 e em 2020, onde j\u00e1 n\u00e3o alcan\u00e7amos boas metas de cobertura vacinal. E hoje ela est\u00e1 muito aqu\u00e9m do que a gente desejaria\u201d, acrescentou ela. Caroline palestrou na quinta-feira (8) em uma mesa que discutiu a situa\u00e7\u00e3o da poliomielite no Brasil durante a XXIV Jornada Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es (SBIm 2022), evento realizado at\u00e9 s\u00e1bado (10) no Centro de Conven\u00e7\u00f5es Frei Caneca, na capital paulista.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite, que causa paralisia infantil e pode ser fatal, chegou a ser uma das doen\u00e7as mais temidas no mundo. Mas, com a vacina\u00e7\u00e3o, o Brasil deixou de apresentar casos da doen\u00e7a desde 1989, tendo recebido, em 1994, um certificado de elimina\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a. No entanto, com a baixa cobertura vacinal e problemas relacionados \u00e0 vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e condi\u00e7\u00f5es sociais, o Brasil voltou a figurar como um pa\u00eds de grande potencial para a volta da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEm uma avalia\u00e7\u00e3o de risco feito nas Am\u00e9ricas e no Caribe pela Opas [Organiza\u00e7\u00e3o Pan-Americana de Sa\u00fade<\/em>], considerando vari\u00e1veis como cobertura vacinal, vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e outros determinantes de sa\u00fade, o Brasil aparece em segundo lugar, como de alt\u00edssimo risco para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio, s\u00f3 antecedido pelo Haiti\u201d, disse a infectologista Luiza Helena Falleiros Arlant, que tamb\u00e9m participou da mesa, mas \u00e0 dist\u00e2ncia. Luiza Helena integra o N\u00facleo Assessor Permanente da Sociedade Latinoamericana de Infectologia Pedi\u00e1trica (Slipe).<\/p>\n\n\n\n
Mapa vermelho<\/h2>\n\n\n\n
Durante sua palestra, Caroline apresentou um mapa do Brasil quase inteiramente pintado de vermelho. A cor vermelha indica o alto risco dos munic\u00edpios do pa\u00eds para a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus, levando em considera\u00e7\u00e3o n\u00e3o somente a cobertura vacinal, como tamb\u00e9m a vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e indicadores sociodemogr\u00e1ficos. Nessa situa\u00e7\u00e3o, encontravam-se 58,9% dos munic\u00edpios brasileiros. O mapa, com dados referentes a 2021, apresenta tr\u00eas varia\u00e7\u00f5es de cores al\u00e9m do vermelho: o laranja representa risco alto (situa\u00e7\u00e3o de 25,6% dos munic\u00edpios); o amarelo, risco m\u00e9dio (13,5%); e o verde, risco baixo (1,8%).<\/p>\n\n\n\n
\u201cEsse \u00e9 um mapa que assusta. \u00c9 um mapa da nossa realidade em rela\u00e7\u00e3o ao risco para a poliomielite no pa\u00eds. Temos 84% dos munic\u00edpios do pa\u00eds que registram risco alto ou risco muito alto para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio. Apenas 100 munic\u00edpios, ao final de 2021, apresentaram risco baixo\u201d, explicou Caroline.<\/p>\n\n\n\n
A infectologista Luiza Helena tamb\u00e9m destacou a cor do mapa. \u201cNosso pa\u00eds est\u00e1 praticamente todo em vermelho, um vermelho muito intenso, com muito poucos lugares com risco m\u00e9dio. N\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa que vemos uma cobertura vacinal que, em 2021, n\u00e3o chegou a 70% no Brasil como um todo. O estado que se saiu melhor foi Santa Catarina, com 83%, mas longe de alcan\u00e7ar o proposto que \u00e9 de 95% de cobertura vacinal. E h\u00e1 cifras de muita preocupa\u00e7\u00e3o, como de apenas 44% no Amap\u00e1. Isso tudo \u00e9 muito preocupante\u201d, acrescentou ela.<\/p>\n\n\n\n
Desde 2015, quando conseguiu obter uma cobertura vacinal de 98,3%, o Brasil n\u00e3o alcan\u00e7a mais a meta de vacina\u00e7\u00e3o para a doen\u00e7a [estabelecida em 95%]. Em 2020, ela somou apenas 76,2%. E, no ano passado, 69,9%.<\/p>\n\n\n\n
Lembrando que, com o sarampo, a hist\u00f3ria n\u00e3o foi diferente. O Brasil chegou a receber o certificado de elimina\u00e7\u00e3o do sarampo em 2016. Mas em 2019, tamb\u00e9m com queda vacinal para a doen\u00e7a, o pa\u00eds perdeu esse reconhecimento ap\u00f3s n\u00e3o conseguir controlar um surto, que se espalhou por diversos estados.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite<\/h2>\n\n\n\n
A poliomielite ou p\u00f3lio \u00e9 uma doen\u00e7a contagiosa aguda causada por um v\u00edrus que vive no intestino, chamado poliov\u00edrus, que pode infectar crian\u00e7as e adultos por meio do contato direto com fezes ou com secre\u00e7\u00f5es eliminadas pela boca das pessoas infectadas e provocar ou n\u00e3o paralisia. Nos casos graves, em que acontecem as paralisias musculares, os membros inferiores s\u00e3o os mais atingidos. A falta de saneamento, as m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es habitacionais e a higiene pessoal prec\u00e1ria constituem fatores que favorecem a transmiss\u00e3o do poliov\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n
A doen\u00e7a n\u00e3o tem cura. \u201cA poliomielite provoca uma paralisia irrevers\u00edvel nos membros inferiores. E quando grave, ela pode provocar tamb\u00e9m uma paralisia dos m\u00fasculos respirat\u00f3rios. Temos uma taxa de letalidade, que \u00e9 a morte pela doen\u00e7a, bastante alta\u201d, disse Caroline, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n\n\n\n
A \u00fanica forma de preven\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para a doen\u00e7a \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o. \u201cOs pais devem sempre deve estar olhando a caderneta de vacina\u00e7\u00e3o [dos filhos<\/em>], que \u00e9 assinalada, indicando quando ele deve retornar \u00e0 unidade de sa\u00fade\u201d, falou Caroline. \u201cLembrando que a vacina pode ser dada em qualquer sala [do pa\u00eds<\/em>], n\u00e3o precisa ser na sua unidade de refer\u00eancia. Ent\u00e3o, se eu estiver viajando, mas estiver na hora ou no dia da vacina\u00e7\u00e3o, com a documenta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a eu conseguirei vacin\u00e1-la em qualquer unidade de sa\u00fade. E se eu atrasei ou se eu perdi a data, posso voltar a qualquer momento na unidade de sa\u00fade para executar essa vacina\u00e7\u00e3o e deixar o calend\u00e1rio vacinal da minha crian\u00e7a em dia\u201d, disse ela.<\/p>\n\n\n\n
Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Por Ag\u00eancia Brasil - O Minist\u00e9rio da Sa\u00fade anunciou que vai prorrogar a campanha de vacina\u00e7\u00e3o contra a poliomielite<\/a> at\u00e9 o dia 30 de setembro. A medida, segundo a pasta, visa aumentar a cobertura vacinal<\/a> e a ades\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 vacina\u00e7\u00e3o. At\u00e9 a \u00faltima ter\u00e7a-feira (6), o minist\u00e9rio computava que, durante a campanha, apenas 35% das crian\u00e7as na faixa et\u00e1ria entre 1 e 5 anos de idade haviam sido imunizadas contra a poliomielite<\/a>. A meta da campanha \u00e9 alcan\u00e7ar uma cobertura igual ou maior que 95% neste p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n
A baixa cobertura vacinal observada no Brasil contra a doen\u00e7a nos \u00faltimos anos tem preocupado especialistas, que alertam que esse cen\u00e1rio pode provocar a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus no pa\u00eds. \u201cAqui no pa\u00eds, n\u00f3s temos um risco de reintrodu\u00e7\u00e3o [do v\u00edrus<\/em>] com esse cen\u00e1rio de baixa cobertura vacinal\u201d, falou Caroline Gava, assessora t\u00e9cnica do Departamento de Imuniza\u00e7\u00e3o e Doen\u00e7as Transmiss\u00edveis do Programa Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
\u201cAs \u00faltimas campanhas exclusivas [para a p\u00f3lio<\/em>] foram em 2018 e em 2020, onde j\u00e1 n\u00e3o alcan\u00e7amos boas metas de cobertura vacinal. E hoje ela est\u00e1 muito aqu\u00e9m do que a gente desejaria\u201d, acrescentou ela. Caroline palestrou na quinta-feira (8) em uma mesa que discutiu a situa\u00e7\u00e3o da poliomielite no Brasil durante a XXIV Jornada Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es (SBIm 2022), evento realizado at\u00e9 s\u00e1bado (10) no Centro de Conven\u00e7\u00f5es Frei Caneca, na capital paulista.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite, que causa paralisia infantil e pode ser fatal, chegou a ser uma das doen\u00e7as mais temidas no mundo. Mas, com a vacina\u00e7\u00e3o, o Brasil deixou de apresentar casos da doen\u00e7a desde 1989, tendo recebido, em 1994, um certificado de elimina\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a. No entanto, com a baixa cobertura vacinal e problemas relacionados \u00e0 vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e condi\u00e7\u00f5es sociais, o Brasil voltou a figurar como um pa\u00eds de grande potencial para a volta da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEm uma avalia\u00e7\u00e3o de risco feito nas Am\u00e9ricas e no Caribe pela Opas [Organiza\u00e7\u00e3o Pan-Americana de Sa\u00fade<\/em>], considerando vari\u00e1veis como cobertura vacinal, vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e outros determinantes de sa\u00fade, o Brasil aparece em segundo lugar, como de alt\u00edssimo risco para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio, s\u00f3 antecedido pelo Haiti\u201d, disse a infectologista Luiza Helena Falleiros Arlant, que tamb\u00e9m participou da mesa, mas \u00e0 dist\u00e2ncia. Luiza Helena integra o N\u00facleo Assessor Permanente da Sociedade Latinoamericana de Infectologia Pedi\u00e1trica (Slipe).<\/p>\n\n\n\n
Mapa vermelho<\/h2>\n\n\n\n
Durante sua palestra, Caroline apresentou um mapa do Brasil quase inteiramente pintado de vermelho. A cor vermelha indica o alto risco dos munic\u00edpios do pa\u00eds para a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus, levando em considera\u00e7\u00e3o n\u00e3o somente a cobertura vacinal, como tamb\u00e9m a vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e indicadores sociodemogr\u00e1ficos. Nessa situa\u00e7\u00e3o, encontravam-se 58,9% dos munic\u00edpios brasileiros. O mapa, com dados referentes a 2021, apresenta tr\u00eas varia\u00e7\u00f5es de cores al\u00e9m do vermelho: o laranja representa risco alto (situa\u00e7\u00e3o de 25,6% dos munic\u00edpios); o amarelo, risco m\u00e9dio (13,5%); e o verde, risco baixo (1,8%).<\/p>\n\n\n\n
\u201cEsse \u00e9 um mapa que assusta. \u00c9 um mapa da nossa realidade em rela\u00e7\u00e3o ao risco para a poliomielite no pa\u00eds. Temos 84% dos munic\u00edpios do pa\u00eds que registram risco alto ou risco muito alto para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio. Apenas 100 munic\u00edpios, ao final de 2021, apresentaram risco baixo\u201d, explicou Caroline.<\/p>\n\n\n\n
A infectologista Luiza Helena tamb\u00e9m destacou a cor do mapa. \u201cNosso pa\u00eds est\u00e1 praticamente todo em vermelho, um vermelho muito intenso, com muito poucos lugares com risco m\u00e9dio. N\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa que vemos uma cobertura vacinal que, em 2021, n\u00e3o chegou a 70% no Brasil como um todo. O estado que se saiu melhor foi Santa Catarina, com 83%, mas longe de alcan\u00e7ar o proposto que \u00e9 de 95% de cobertura vacinal. E h\u00e1 cifras de muita preocupa\u00e7\u00e3o, como de apenas 44% no Amap\u00e1. Isso tudo \u00e9 muito preocupante\u201d, acrescentou ela.<\/p>\n\n\n\n
Desde 2015, quando conseguiu obter uma cobertura vacinal de 98,3%, o Brasil n\u00e3o alcan\u00e7a mais a meta de vacina\u00e7\u00e3o para a doen\u00e7a [estabelecida em 95%]. Em 2020, ela somou apenas 76,2%. E, no ano passado, 69,9%.<\/p>\n\n\n\n
Lembrando que, com o sarampo, a hist\u00f3ria n\u00e3o foi diferente. O Brasil chegou a receber o certificado de elimina\u00e7\u00e3o do sarampo em 2016. Mas em 2019, tamb\u00e9m com queda vacinal para a doen\u00e7a, o pa\u00eds perdeu esse reconhecimento ap\u00f3s n\u00e3o conseguir controlar um surto, que se espalhou por diversos estados.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite<\/h2>\n\n\n\n
A poliomielite ou p\u00f3lio \u00e9 uma doen\u00e7a contagiosa aguda causada por um v\u00edrus que vive no intestino, chamado poliov\u00edrus, que pode infectar crian\u00e7as e adultos por meio do contato direto com fezes ou com secre\u00e7\u00f5es eliminadas pela boca das pessoas infectadas e provocar ou n\u00e3o paralisia. Nos casos graves, em que acontecem as paralisias musculares, os membros inferiores s\u00e3o os mais atingidos. A falta de saneamento, as m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es habitacionais e a higiene pessoal prec\u00e1ria constituem fatores que favorecem a transmiss\u00e3o do poliov\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n
A doen\u00e7a n\u00e3o tem cura. \u201cA poliomielite provoca uma paralisia irrevers\u00edvel nos membros inferiores. E quando grave, ela pode provocar tamb\u00e9m uma paralisia dos m\u00fasculos respirat\u00f3rios. Temos uma taxa de letalidade, que \u00e9 a morte pela doen\u00e7a, bastante alta\u201d, disse Caroline, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n\n\n\n
A \u00fanica forma de preven\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para a doen\u00e7a \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o. \u201cOs pais devem sempre deve estar olhando a caderneta de vacina\u00e7\u00e3o [dos filhos<\/em>], que \u00e9 assinalada, indicando quando ele deve retornar \u00e0 unidade de sa\u00fade\u201d, falou Caroline. \u201cLembrando que a vacina pode ser dada em qualquer sala [do pa\u00eds<\/em>], n\u00e3o precisa ser na sua unidade de refer\u00eancia. Ent\u00e3o, se eu estiver viajando, mas estiver na hora ou no dia da vacina\u00e7\u00e3o, com a documenta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a eu conseguirei vacin\u00e1-la em qualquer unidade de sa\u00fade. E se eu atrasei ou se eu perdi a data, posso voltar a qualquer momento na unidade de sa\u00fade para executar essa vacina\u00e7\u00e3o e deixar o calend\u00e1rio vacinal da minha crian\u00e7a em dia\u201d, disse ela.<\/p>\n\n\n\n
Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Por Ag\u00eancia Brasil - O Minist\u00e9rio da Sa\u00fade anunciou que vai prorrogar a campanha de vacina\u00e7\u00e3o contra a poliomielite<\/a> at\u00e9 o dia 30 de setembro. A medida, segundo a pasta, visa aumentar a cobertura vacinal<\/a> e a ades\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 vacina\u00e7\u00e3o. At\u00e9 a \u00faltima ter\u00e7a-feira (6), o minist\u00e9rio computava que, durante a campanha, apenas 35% das crian\u00e7as na faixa et\u00e1ria entre 1 e 5 anos de idade haviam sido imunizadas contra a poliomielite<\/a>. A meta da campanha \u00e9 alcan\u00e7ar uma cobertura igual ou maior que 95% neste p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n
A baixa cobertura vacinal observada no Brasil contra a doen\u00e7a nos \u00faltimos anos tem preocupado especialistas, que alertam que esse cen\u00e1rio pode provocar a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus no pa\u00eds. \u201cAqui no pa\u00eds, n\u00f3s temos um risco de reintrodu\u00e7\u00e3o [do v\u00edrus<\/em>] com esse cen\u00e1rio de baixa cobertura vacinal\u201d, falou Caroline Gava, assessora t\u00e9cnica do Departamento de Imuniza\u00e7\u00e3o e Doen\u00e7as Transmiss\u00edveis do Programa Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
\u201cAs \u00faltimas campanhas exclusivas [para a p\u00f3lio<\/em>] foram em 2018 e em 2020, onde j\u00e1 n\u00e3o alcan\u00e7amos boas metas de cobertura vacinal. E hoje ela est\u00e1 muito aqu\u00e9m do que a gente desejaria\u201d, acrescentou ela. Caroline palestrou na quinta-feira (8) em uma mesa que discutiu a situa\u00e7\u00e3o da poliomielite no Brasil durante a XXIV Jornada Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es (SBIm 2022), evento realizado at\u00e9 s\u00e1bado (10) no Centro de Conven\u00e7\u00f5es Frei Caneca, na capital paulista.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite, que causa paralisia infantil e pode ser fatal, chegou a ser uma das doen\u00e7as mais temidas no mundo. Mas, com a vacina\u00e7\u00e3o, o Brasil deixou de apresentar casos da doen\u00e7a desde 1989, tendo recebido, em 1994, um certificado de elimina\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a. No entanto, com a baixa cobertura vacinal e problemas relacionados \u00e0 vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e condi\u00e7\u00f5es sociais, o Brasil voltou a figurar como um pa\u00eds de grande potencial para a volta da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEm uma avalia\u00e7\u00e3o de risco feito nas Am\u00e9ricas e no Caribe pela Opas [Organiza\u00e7\u00e3o Pan-Americana de Sa\u00fade<\/em>], considerando vari\u00e1veis como cobertura vacinal, vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e outros determinantes de sa\u00fade, o Brasil aparece em segundo lugar, como de alt\u00edssimo risco para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio, s\u00f3 antecedido pelo Haiti\u201d, disse a infectologista Luiza Helena Falleiros Arlant, que tamb\u00e9m participou da mesa, mas \u00e0 dist\u00e2ncia. Luiza Helena integra o N\u00facleo Assessor Permanente da Sociedade Latinoamericana de Infectologia Pedi\u00e1trica (Slipe).<\/p>\n\n\n\n
Mapa vermelho<\/h2>\n\n\n\n
Durante sua palestra, Caroline apresentou um mapa do Brasil quase inteiramente pintado de vermelho. A cor vermelha indica o alto risco dos munic\u00edpios do pa\u00eds para a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus, levando em considera\u00e7\u00e3o n\u00e3o somente a cobertura vacinal, como tamb\u00e9m a vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e indicadores sociodemogr\u00e1ficos. Nessa situa\u00e7\u00e3o, encontravam-se 58,9% dos munic\u00edpios brasileiros. O mapa, com dados referentes a 2021, apresenta tr\u00eas varia\u00e7\u00f5es de cores al\u00e9m do vermelho: o laranja representa risco alto (situa\u00e7\u00e3o de 25,6% dos munic\u00edpios); o amarelo, risco m\u00e9dio (13,5%); e o verde, risco baixo (1,8%).<\/p>\n\n\n\n
\u201cEsse \u00e9 um mapa que assusta. \u00c9 um mapa da nossa realidade em rela\u00e7\u00e3o ao risco para a poliomielite no pa\u00eds. Temos 84% dos munic\u00edpios do pa\u00eds que registram risco alto ou risco muito alto para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio. Apenas 100 munic\u00edpios, ao final de 2021, apresentaram risco baixo\u201d, explicou Caroline.<\/p>\n\n\n\n
A infectologista Luiza Helena tamb\u00e9m destacou a cor do mapa. \u201cNosso pa\u00eds est\u00e1 praticamente todo em vermelho, um vermelho muito intenso, com muito poucos lugares com risco m\u00e9dio. N\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa que vemos uma cobertura vacinal que, em 2021, n\u00e3o chegou a 70% no Brasil como um todo. O estado que se saiu melhor foi Santa Catarina, com 83%, mas longe de alcan\u00e7ar o proposto que \u00e9 de 95% de cobertura vacinal. E h\u00e1 cifras de muita preocupa\u00e7\u00e3o, como de apenas 44% no Amap\u00e1. Isso tudo \u00e9 muito preocupante\u201d, acrescentou ela.<\/p>\n\n\n\n
Desde 2015, quando conseguiu obter uma cobertura vacinal de 98,3%, o Brasil n\u00e3o alcan\u00e7a mais a meta de vacina\u00e7\u00e3o para a doen\u00e7a [estabelecida em 95%]. Em 2020, ela somou apenas 76,2%. E, no ano passado, 69,9%.<\/p>\n\n\n\n
Lembrando que, com o sarampo, a hist\u00f3ria n\u00e3o foi diferente. O Brasil chegou a receber o certificado de elimina\u00e7\u00e3o do sarampo em 2016. Mas em 2019, tamb\u00e9m com queda vacinal para a doen\u00e7a, o pa\u00eds perdeu esse reconhecimento ap\u00f3s n\u00e3o conseguir controlar um surto, que se espalhou por diversos estados.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite<\/h2>\n\n\n\n
A poliomielite ou p\u00f3lio \u00e9 uma doen\u00e7a contagiosa aguda causada por um v\u00edrus que vive no intestino, chamado poliov\u00edrus, que pode infectar crian\u00e7as e adultos por meio do contato direto com fezes ou com secre\u00e7\u00f5es eliminadas pela boca das pessoas infectadas e provocar ou n\u00e3o paralisia. Nos casos graves, em que acontecem as paralisias musculares, os membros inferiores s\u00e3o os mais atingidos. A falta de saneamento, as m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es habitacionais e a higiene pessoal prec\u00e1ria constituem fatores que favorecem a transmiss\u00e3o do poliov\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n
A doen\u00e7a n\u00e3o tem cura. \u201cA poliomielite provoca uma paralisia irrevers\u00edvel nos membros inferiores. E quando grave, ela pode provocar tamb\u00e9m uma paralisia dos m\u00fasculos respirat\u00f3rios. Temos uma taxa de letalidade, que \u00e9 a morte pela doen\u00e7a, bastante alta\u201d, disse Caroline, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n\n\n\n
A \u00fanica forma de preven\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para a doen\u00e7a \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o. \u201cOs pais devem sempre deve estar olhando a caderneta de vacina\u00e7\u00e3o [dos filhos<\/em>], que \u00e9 assinalada, indicando quando ele deve retornar \u00e0 unidade de sa\u00fade\u201d, falou Caroline. \u201cLembrando que a vacina pode ser dada em qualquer sala [do pa\u00eds<\/em>], n\u00e3o precisa ser na sua unidade de refer\u00eancia. Ent\u00e3o, se eu estiver viajando, mas estiver na hora ou no dia da vacina\u00e7\u00e3o, com a documenta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a eu conseguirei vacin\u00e1-la em qualquer unidade de sa\u00fade. E se eu atrasei ou se eu perdi a data, posso voltar a qualquer momento na unidade de sa\u00fade para executar essa vacina\u00e7\u00e3o e deixar o calend\u00e1rio vacinal da minha crian\u00e7a em dia\u201d, disse ela.<\/p>\n\n\n\n
Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
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[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Por Ag\u00eancia Brasil - O Minist\u00e9rio da Sa\u00fade anunciou que vai prorrogar a campanha de vacina\u00e7\u00e3o contra a poliomielite<\/a> at\u00e9 o dia 30 de setembro. A medida, segundo a pasta, visa aumentar a cobertura vacinal<\/a> e a ades\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 vacina\u00e7\u00e3o. At\u00e9 a \u00faltima ter\u00e7a-feira (6), o minist\u00e9rio computava que, durante a campanha, apenas 35% das crian\u00e7as na faixa et\u00e1ria entre 1 e 5 anos de idade haviam sido imunizadas contra a poliomielite<\/a>. A meta da campanha \u00e9 alcan\u00e7ar uma cobertura igual ou maior que 95% neste p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n
A baixa cobertura vacinal observada no Brasil contra a doen\u00e7a nos \u00faltimos anos tem preocupado especialistas, que alertam que esse cen\u00e1rio pode provocar a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus no pa\u00eds. \u201cAqui no pa\u00eds, n\u00f3s temos um risco de reintrodu\u00e7\u00e3o [do v\u00edrus<\/em>] com esse cen\u00e1rio de baixa cobertura vacinal\u201d, falou Caroline Gava, assessora t\u00e9cnica do Departamento de Imuniza\u00e7\u00e3o e Doen\u00e7as Transmiss\u00edveis do Programa Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
\u201cAs \u00faltimas campanhas exclusivas [para a p\u00f3lio<\/em>] foram em 2018 e em 2020, onde j\u00e1 n\u00e3o alcan\u00e7amos boas metas de cobertura vacinal. E hoje ela est\u00e1 muito aqu\u00e9m do que a gente desejaria\u201d, acrescentou ela. Caroline palestrou na quinta-feira (8) em uma mesa que discutiu a situa\u00e7\u00e3o da poliomielite no Brasil durante a XXIV Jornada Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es (SBIm 2022), evento realizado at\u00e9 s\u00e1bado (10) no Centro de Conven\u00e7\u00f5es Frei Caneca, na capital paulista.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite, que causa paralisia infantil e pode ser fatal, chegou a ser uma das doen\u00e7as mais temidas no mundo. Mas, com a vacina\u00e7\u00e3o, o Brasil deixou de apresentar casos da doen\u00e7a desde 1989, tendo recebido, em 1994, um certificado de elimina\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a. No entanto, com a baixa cobertura vacinal e problemas relacionados \u00e0 vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e condi\u00e7\u00f5es sociais, o Brasil voltou a figurar como um pa\u00eds de grande potencial para a volta da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEm uma avalia\u00e7\u00e3o de risco feito nas Am\u00e9ricas e no Caribe pela Opas [Organiza\u00e7\u00e3o Pan-Americana de Sa\u00fade<\/em>], considerando vari\u00e1veis como cobertura vacinal, vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e outros determinantes de sa\u00fade, o Brasil aparece em segundo lugar, como de alt\u00edssimo risco para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio, s\u00f3 antecedido pelo Haiti\u201d, disse a infectologista Luiza Helena Falleiros Arlant, que tamb\u00e9m participou da mesa, mas \u00e0 dist\u00e2ncia. Luiza Helena integra o N\u00facleo Assessor Permanente da Sociedade Latinoamericana de Infectologia Pedi\u00e1trica (Slipe).<\/p>\n\n\n\n
Mapa vermelho<\/h2>\n\n\n\n
Durante sua palestra, Caroline apresentou um mapa do Brasil quase inteiramente pintado de vermelho. A cor vermelha indica o alto risco dos munic\u00edpios do pa\u00eds para a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus, levando em considera\u00e7\u00e3o n\u00e3o somente a cobertura vacinal, como tamb\u00e9m a vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e indicadores sociodemogr\u00e1ficos. Nessa situa\u00e7\u00e3o, encontravam-se 58,9% dos munic\u00edpios brasileiros. O mapa, com dados referentes a 2021, apresenta tr\u00eas varia\u00e7\u00f5es de cores al\u00e9m do vermelho: o laranja representa risco alto (situa\u00e7\u00e3o de 25,6% dos munic\u00edpios); o amarelo, risco m\u00e9dio (13,5%); e o verde, risco baixo (1,8%).<\/p>\n\n\n\n
\u201cEsse \u00e9 um mapa que assusta. \u00c9 um mapa da nossa realidade em rela\u00e7\u00e3o ao risco para a poliomielite no pa\u00eds. Temos 84% dos munic\u00edpios do pa\u00eds que registram risco alto ou risco muito alto para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio. Apenas 100 munic\u00edpios, ao final de 2021, apresentaram risco baixo\u201d, explicou Caroline.<\/p>\n\n\n\n
A infectologista Luiza Helena tamb\u00e9m destacou a cor do mapa. \u201cNosso pa\u00eds est\u00e1 praticamente todo em vermelho, um vermelho muito intenso, com muito poucos lugares com risco m\u00e9dio. N\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa que vemos uma cobertura vacinal que, em 2021, n\u00e3o chegou a 70% no Brasil como um todo. O estado que se saiu melhor foi Santa Catarina, com 83%, mas longe de alcan\u00e7ar o proposto que \u00e9 de 95% de cobertura vacinal. E h\u00e1 cifras de muita preocupa\u00e7\u00e3o, como de apenas 44% no Amap\u00e1. Isso tudo \u00e9 muito preocupante\u201d, acrescentou ela.<\/p>\n\n\n\n
Desde 2015, quando conseguiu obter uma cobertura vacinal de 98,3%, o Brasil n\u00e3o alcan\u00e7a mais a meta de vacina\u00e7\u00e3o para a doen\u00e7a [estabelecida em 95%]. Em 2020, ela somou apenas 76,2%. E, no ano passado, 69,9%.<\/p>\n\n\n\n
Lembrando que, com o sarampo, a hist\u00f3ria n\u00e3o foi diferente. O Brasil chegou a receber o certificado de elimina\u00e7\u00e3o do sarampo em 2016. Mas em 2019, tamb\u00e9m com queda vacinal para a doen\u00e7a, o pa\u00eds perdeu esse reconhecimento ap\u00f3s n\u00e3o conseguir controlar um surto, que se espalhou por diversos estados.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite<\/h2>\n\n\n\n
A poliomielite ou p\u00f3lio \u00e9 uma doen\u00e7a contagiosa aguda causada por um v\u00edrus que vive no intestino, chamado poliov\u00edrus, que pode infectar crian\u00e7as e adultos por meio do contato direto com fezes ou com secre\u00e7\u00f5es eliminadas pela boca das pessoas infectadas e provocar ou n\u00e3o paralisia. Nos casos graves, em que acontecem as paralisias musculares, os membros inferiores s\u00e3o os mais atingidos. A falta de saneamento, as m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es habitacionais e a higiene pessoal prec\u00e1ria constituem fatores que favorecem a transmiss\u00e3o do poliov\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n
A doen\u00e7a n\u00e3o tem cura. \u201cA poliomielite provoca uma paralisia irrevers\u00edvel nos membros inferiores. E quando grave, ela pode provocar tamb\u00e9m uma paralisia dos m\u00fasculos respirat\u00f3rios. Temos uma taxa de letalidade, que \u00e9 a morte pela doen\u00e7a, bastante alta\u201d, disse Caroline, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n\n\n\n
A \u00fanica forma de preven\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para a doen\u00e7a \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o. \u201cOs pais devem sempre deve estar olhando a caderneta de vacina\u00e7\u00e3o [dos filhos<\/em>], que \u00e9 assinalada, indicando quando ele deve retornar \u00e0 unidade de sa\u00fade\u201d, falou Caroline. \u201cLembrando que a vacina pode ser dada em qualquer sala [do pa\u00eds<\/em>], n\u00e3o precisa ser na sua unidade de refer\u00eancia. Ent\u00e3o, se eu estiver viajando, mas estiver na hora ou no dia da vacina\u00e7\u00e3o, com a documenta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a eu conseguirei vacin\u00e1-la em qualquer unidade de sa\u00fade. E se eu atrasei ou se eu perdi a data, posso voltar a qualquer momento na unidade de sa\u00fade para executar essa vacina\u00e7\u00e3o e deixar o calend\u00e1rio vacinal da minha crian\u00e7a em dia\u201d, disse ela.<\/p>\n\n\n\n
Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Nem toda vermelhidão é vermelha

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Leia para a crian\u00e7a: o h\u00e1bito de contar hist\u00f3rias ajuda os filhos a se interessarem pela leitura e a terem vontade de aprender.<\/li>
Seja presente: \u00e9 importante se interessar pelo processo de aprendizagem, acompanhando a crian\u00e7a e estando atento para cada passo avan\u00e7ado.<\/li>
Valorize as pequenas conquistas: mesmo que a crian\u00e7a n\u00e3o aprenda a ler de uma hora para outra, elogie quando ela aprender a identificar uma letra nova e a formar alguma palavra.<\/li>
Invista em ca\u00e7a-palavras: alguns jogos verbais s\u00e3o super interessantes para ajudar a crian\u00e7a a identificar letras e palavras.<\/li>
Seja modelo de leitor: pais que t\u00eam o h\u00e1bito de ler demonstram para os filhos o prazer da leitura e acabam incentivando as crian\u00e7as.<\/li><\/ol>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Por Ag\u00eancia Brasil - O Minist\u00e9rio da Sa\u00fade anunciou que vai prorrogar a campanha de vacina\u00e7\u00e3o contra a poliomielite<\/a> at\u00e9 o dia 30 de setembro. A medida, segundo a pasta, visa aumentar a cobertura vacinal<\/a> e a ades\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 vacina\u00e7\u00e3o. At\u00e9 a \u00faltima ter\u00e7a-feira (6), o minist\u00e9rio computava que, durante a campanha, apenas 35% das crian\u00e7as na faixa et\u00e1ria entre 1 e 5 anos de idade haviam sido imunizadas contra a poliomielite<\/a>. A meta da campanha \u00e9 alcan\u00e7ar uma cobertura igual ou maior que 95% neste p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n
A baixa cobertura vacinal observada no Brasil contra a doen\u00e7a nos \u00faltimos anos tem preocupado especialistas, que alertam que esse cen\u00e1rio pode provocar a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus no pa\u00eds. \u201cAqui no pa\u00eds, n\u00f3s temos um risco de reintrodu\u00e7\u00e3o [do v\u00edrus<\/em>] com esse cen\u00e1rio de baixa cobertura vacinal\u201d, falou Caroline Gava, assessora t\u00e9cnica do Departamento de Imuniza\u00e7\u00e3o e Doen\u00e7as Transmiss\u00edveis do Programa Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
\u201cAs \u00faltimas campanhas exclusivas [para a p\u00f3lio<\/em>] foram em 2018 e em 2020, onde j\u00e1 n\u00e3o alcan\u00e7amos boas metas de cobertura vacinal. E hoje ela est\u00e1 muito aqu\u00e9m do que a gente desejaria\u201d, acrescentou ela. Caroline palestrou na quinta-feira (8) em uma mesa que discutiu a situa\u00e7\u00e3o da poliomielite no Brasil durante a XXIV Jornada Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es (SBIm 2022), evento realizado at\u00e9 s\u00e1bado (10) no Centro de Conven\u00e7\u00f5es Frei Caneca, na capital paulista.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite, que causa paralisia infantil e pode ser fatal, chegou a ser uma das doen\u00e7as mais temidas no mundo. Mas, com a vacina\u00e7\u00e3o, o Brasil deixou de apresentar casos da doen\u00e7a desde 1989, tendo recebido, em 1994, um certificado de elimina\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a. No entanto, com a baixa cobertura vacinal e problemas relacionados \u00e0 vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e condi\u00e7\u00f5es sociais, o Brasil voltou a figurar como um pa\u00eds de grande potencial para a volta da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEm uma avalia\u00e7\u00e3o de risco feito nas Am\u00e9ricas e no Caribe pela Opas [Organiza\u00e7\u00e3o Pan-Americana de Sa\u00fade<\/em>], considerando vari\u00e1veis como cobertura vacinal, vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e outros determinantes de sa\u00fade, o Brasil aparece em segundo lugar, como de alt\u00edssimo risco para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio, s\u00f3 antecedido pelo Haiti\u201d, disse a infectologista Luiza Helena Falleiros Arlant, que tamb\u00e9m participou da mesa, mas \u00e0 dist\u00e2ncia. Luiza Helena integra o N\u00facleo Assessor Permanente da Sociedade Latinoamericana de Infectologia Pedi\u00e1trica (Slipe).<\/p>\n\n\n\n
Mapa vermelho<\/h2>\n\n\n\n
Durante sua palestra, Caroline apresentou um mapa do Brasil quase inteiramente pintado de vermelho. A cor vermelha indica o alto risco dos munic\u00edpios do pa\u00eds para a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus, levando em considera\u00e7\u00e3o n\u00e3o somente a cobertura vacinal, como tamb\u00e9m a vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e indicadores sociodemogr\u00e1ficos. Nessa situa\u00e7\u00e3o, encontravam-se 58,9% dos munic\u00edpios brasileiros. O mapa, com dados referentes a 2021, apresenta tr\u00eas varia\u00e7\u00f5es de cores al\u00e9m do vermelho: o laranja representa risco alto (situa\u00e7\u00e3o de 25,6% dos munic\u00edpios); o amarelo, risco m\u00e9dio (13,5%); e o verde, risco baixo (1,8%).<\/p>\n\n\n\n
\u201cEsse \u00e9 um mapa que assusta. \u00c9 um mapa da nossa realidade em rela\u00e7\u00e3o ao risco para a poliomielite no pa\u00eds. Temos 84% dos munic\u00edpios do pa\u00eds que registram risco alto ou risco muito alto para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio. Apenas 100 munic\u00edpios, ao final de 2021, apresentaram risco baixo\u201d, explicou Caroline.<\/p>\n\n\n\n
A infectologista Luiza Helena tamb\u00e9m destacou a cor do mapa. \u201cNosso pa\u00eds est\u00e1 praticamente todo em vermelho, um vermelho muito intenso, com muito poucos lugares com risco m\u00e9dio. N\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa que vemos uma cobertura vacinal que, em 2021, n\u00e3o chegou a 70% no Brasil como um todo. O estado que se saiu melhor foi Santa Catarina, com 83%, mas longe de alcan\u00e7ar o proposto que \u00e9 de 95% de cobertura vacinal. E h\u00e1 cifras de muita preocupa\u00e7\u00e3o, como de apenas 44% no Amap\u00e1. Isso tudo \u00e9 muito preocupante\u201d, acrescentou ela.<\/p>\n\n\n\n
Desde 2015, quando conseguiu obter uma cobertura vacinal de 98,3%, o Brasil n\u00e3o alcan\u00e7a mais a meta de vacina\u00e7\u00e3o para a doen\u00e7a [estabelecida em 95%]. Em 2020, ela somou apenas 76,2%. E, no ano passado, 69,9%.<\/p>\n\n\n\n
Lembrando que, com o sarampo, a hist\u00f3ria n\u00e3o foi diferente. O Brasil chegou a receber o certificado de elimina\u00e7\u00e3o do sarampo em 2016. Mas em 2019, tamb\u00e9m com queda vacinal para a doen\u00e7a, o pa\u00eds perdeu esse reconhecimento ap\u00f3s n\u00e3o conseguir controlar um surto, que se espalhou por diversos estados.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite<\/h2>\n\n\n\n
A poliomielite ou p\u00f3lio \u00e9 uma doen\u00e7a contagiosa aguda causada por um v\u00edrus que vive no intestino, chamado poliov\u00edrus, que pode infectar crian\u00e7as e adultos por meio do contato direto com fezes ou com secre\u00e7\u00f5es eliminadas pela boca das pessoas infectadas e provocar ou n\u00e3o paralisia. Nos casos graves, em que acontecem as paralisias musculares, os membros inferiores s\u00e3o os mais atingidos. A falta de saneamento, as m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es habitacionais e a higiene pessoal prec\u00e1ria constituem fatores que favorecem a transmiss\u00e3o do poliov\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n
A doen\u00e7a n\u00e3o tem cura. \u201cA poliomielite provoca uma paralisia irrevers\u00edvel nos membros inferiores. E quando grave, ela pode provocar tamb\u00e9m uma paralisia dos m\u00fasculos respirat\u00f3rios. Temos uma taxa de letalidade, que \u00e9 a morte pela doen\u00e7a, bastante alta\u201d, disse Caroline, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n\n\n\n
A \u00fanica forma de preven\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para a doen\u00e7a \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o. \u201cOs pais devem sempre deve estar olhando a caderneta de vacina\u00e7\u00e3o [dos filhos<\/em>], que \u00e9 assinalada, indicando quando ele deve retornar \u00e0 unidade de sa\u00fade\u201d, falou Caroline. \u201cLembrando que a vacina pode ser dada em qualquer sala [do pa\u00eds<\/em>], n\u00e3o precisa ser na sua unidade de refer\u00eancia. Ent\u00e3o, se eu estiver viajando, mas estiver na hora ou no dia da vacina\u00e7\u00e3o, com a documenta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a eu conseguirei vacin\u00e1-la em qualquer unidade de sa\u00fade. E se eu atrasei ou se eu perdi a data, posso voltar a qualquer momento na unidade de sa\u00fade para executar essa vacina\u00e7\u00e3o e deixar o calend\u00e1rio vacinal da minha crian\u00e7a em dia\u201d, disse ela.<\/p>\n\n\n\n
Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Recheados de s\u00f3dio e carboidratos simples, esses produtos s\u00e3o fritos em alta temperatura, liberando acrole\u00edna, subst\u00e2ncia potencialmente cancer\u00edgena. <\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/span><\/p>\n","post_title":"5 alimentos que todo mundo ama, mas s\u00e3o terr\u00edveis para a sa\u00fade","post_excerpt":"A nutricionista Gabriela Kapim lista produtos que embora contraindicados foram incorporados aos lanches e refei\u00e7\u00f5es de muitas fam\u00edlias ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"5-alimentos-que-todo-mundo-ama-mas-fazem-mal-a-saude","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-10-07 19:44:38","post_modified_gmt":"2022-10-07 22:44:38","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65555","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65459,"post_author":"6","post_date":"2022-09-26 19:22:33","post_date_gmt":"2022-09-26 22:22:33","post_content":"\n
A obesidade infantil<\/a> j\u00e1 \u00e9 considerada uma epidemia mundial. Segundo o Atlas da Obesidade 2022, publicado pela World Obesity Federation<\/a>, a estimativa \u00e9 de que 23% das crian\u00e7as de 5 a 9 anos e 18% dos adolescentes de 10 a 19 anos ser\u00e3o afetados pela obesidade at\u00e9 2030<\/a>, totalizando 44 milh\u00f5es de jovens acima do peso, em todas as Am\u00e9ricas. No Brasil, a estimativa \u00e9 que 7,7 milh\u00f5es de crian\u00e7as tenham obesidade at\u00e9 2030.<\/p>\n\n\n\n
Crian\u00e7as com obesidade s\u00e3o mais propensas a adquirir problemas de sa\u00fade na inf\u00e2ncia, incluindo hipertens\u00e3o e dist\u00farbios metab\u00f3licos<\/a>. Sem falar que, muitas vezes, a crian\u00e7a segue obesa at\u00e9 a idade adulta, aumentando o risco de doen\u00e7as cardiovasculares.<\/p>\n\n\n\n
\"A obesidade infantil tamb\u00e9m tem consequ\u00eancias para a sa\u00fade mental, afetando a autoestima e aumentando a probabilidade de a crian\u00e7a sofrer bullying\", alerta a endocrinologista Lorena Lima Amato.<\/p>\n\n\n\n
A especialista explica que, al\u00e9m dos fatores gen\u00e9ticos, respons\u00e1veis por 70% das causas da obesidade, h\u00e1 influ\u00eancia tamb\u00e9m do estilo de vida da crian\u00e7a. O excesso de tempo dedicado a jogos, redes sociais e videogames; o consumo de alimentos com baixo teor nutricional e a falta de exerc\u00edcios f\u00edsicos<\/a> contribuem para que as crian\u00e7as com obesidade atinjam patamares preocupantes.<\/p>\n\n\n\n
Para Lorena, \u00e9 fundamental que as crian\u00e7as se movimentem mais. \"N\u00e3o \u00e9 proibir, mas colocar limite de tempo para ficar na frente da televis\u00e3o e celulares. Arrumar atividades que gastem energia, como andar de skate, brincar de pega-pega, o que faz\u00edamos na nossa \u00e9poca de inf\u00e2ncia\", lembra a especialista.<\/p>\n\n\n\n
Ela ressalta que salgadinhos e excesso de doces s\u00e3o prejudiciais \u00e0 sa\u00fade. \"\u00c9 preciso oferecer frutas, folhas verdes, legumes. \u00c9 uma troca, nem sempre muito bem-vista pela crian\u00e7a, mas que aos poucos faz toda a diferen\u00e7a na qualidade de vida dela.\u201d <\/p>\n\n\n\n
Ainda, \u00e9 muito importante que a fam\u00edlia d\u00ea o exemplo e se comprometa a seguir a mesma alimenta\u00e7\u00e3o ofertada aos filhos, j\u00e1 que crian\u00e7as costumam copiar as atitudes dos pais\", explica a m\u00e9dica.<\/p>\n\n\n\n
Dicas para melhorar a alimenta\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as<\/h2>\n\n\n\n
\n
A crian\u00e7a precisa de rotina, inclusive na hora de comer. Hor\u00e1rios estabelecidos para as refei\u00e7\u00f5es ajudam a diminuir a chance de comer salgadinho e outras guloseimas antes das refei\u00e7\u00f5es, que tiram a fome e pouco contribuem para a sa\u00fade nutricional dos pequenos.  <\/li>\n\n\n\n
A ingest\u00e3o de grande quantidade de \u00e1gua \u00e9 importante para a hidrata\u00e7\u00e3o di\u00e1ria, por\u00e9m, ela pode inibir a vontade de comer. O ideal \u00e9 que as crian\u00e7as n\u00e3o bebam \u00e1gua, pelo menos, 30 minutos antes das refei\u00e7\u00f5es, orienta a endocrinologista.<\/li>\n\n\n\n
Outra estrat\u00e9gia importante para uma boa alimenta\u00e7\u00e3o \u00e9 n\u00e3o consumir doces e salgadinhos direto do pacote. Coloque-os em um pote, em quantidade determinada, para que n\u00e3o haja exagero.<\/li>\n\n\n\n
Comer um brigadeiro, chocolate ou qualquer outro alimento de desejo, de vez em quando, n\u00e3o \u00e9 o problema, desde que isso n\u00e3o se torne um h\u00e1bito comum.<\/li>\n\n\n\n
Deixar frutas \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o e ao alcance da crian\u00e7a \u00e9 uma \u00f3tima maneira para incentivar a alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Brasil ter\u00e1 7 milh\u00f5es de crian\u00e7as obesas at\u00e9 2030; veja dicas de alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel","post_excerpt":"Estimativa \u00e9 do Atlas da Obesidade 2022; endocrinologista sugere mudan\u00e7as nos h\u00e1bitos alimentares de toda a fam\u00edlia","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"brasil-tera-7-milhoes-de-criancas-com-obesidade-ate-2030","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2023-01-11 09:17:32","post_modified_gmt":"2023-01-11 12:17:32","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65459","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65425,"post_author":"6","post_date":"2022-09-26 13:42:56","post_date_gmt":"2022-09-26 16:42:56","post_content":"\n
\u201cCrian\u00e7as j\u00e1 nascem com autoestima<\/a> e \u00e9 justamente nos primeiros sete anos de vida que elas t\u00eam o primeiro momento e a oportunidade de criar uma imagem positiva de si mesmas\u201d, afirma a educadora parental Aline De Rosa, especialista em desenvolvimento infantil integrativo. Ela explica que a autoestima est\u00e1 ligada \u00e0 confian\u00e7a<\/a> e \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o de n\u00f3s mesmos e deve ser incentivada desde a inf\u00e2ncia, visto que tem papel fundamental nas decis\u00f5es que tomamos em todas as etapas da vida. <\/p>\n\n\n\n
Para Aline, meninos e meninas s\u00e3o reflexos do ambiente em que vivem, o que inclui a educa\u00e7\u00e3o que recebem dos pais e cuidadores<\/a>, a rotina do dia a dia e a forma como os adultos se comunicam com os pequenos. \u201cTodos esses fatores ser\u00e3o respons\u00e1veis por potencializar e manter esse amor-pr\u00f3prio intacto ou ao contr\u00e1rio, interferindo na fase adulta\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n
A autoestima ajuda inclusive a prevenir problemas de sa\u00fade mental. Um levantamento publicado no peri\u00f3dico JAMA Pediatrics, feito por cientistas da Universidade de Calgary, no Canad\u00e1, analisou 29 estudos com crian\u00e7as e adolescentes de diferentes pa\u00edses e constatou que 1 em cada 4 jovens tem depress\u00e3o e 1 em cada 5 est\u00e1 lidando com a ansiedade. Segundo especialistas, esses n\u00fameros podem estar relacionados \u00e0 baixa autoestima. <\/p>\n\n\n\n
Uma maneira eficaz de estimular a autoestima nas crian\u00e7as \u00e9 permitir que elas experimentem fazer algo no seu tempo, como colocar a pr\u00f3pria roupa, cal\u00e7ar os sapatos ou encher um copo de \u00e1gua. \u201cO sentimento de satisfa\u00e7\u00e3o vai fazer com que os pequenos se sintam \u00fateis, transformando-se em adultos que reconhecem seu valor e t\u00eam conhecimento de sua ess\u00eancia\u201d, complementa Aline.<\/p>\n\n\n\n
O papel dos pais \u00e9 essencial na constru\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o da autoestima dos filhos porque eles s\u00e3o os exemplos de humanidade a que essas crian\u00e7as t\u00eam acesso. \u201cA maneira como o adulto trata a si mesmo e aos outros e como ele se posiciona diante dos pequenos, lida com os pr\u00f3prios erros e problemas tamb\u00e9m serve de refer\u00eancia aos filhos e \u00e0 forma como cada um deles vai encarar o ambiente em que vive\u201d, finaliza a educadora parental. Abaixo, ela d\u00e1 orienta\u00e7\u00f5es\u00a0para desenvolver a autoestima nas crian\u00e7as:<\/p>\n\n\n\n
1 \u2013 Permita que a crian\u00e7a exer\u00e7a autonomia:<\/strong>\u00a0\u201cNa inf\u00e2ncia, o impulso de explora\u00e7\u00e3o \u00e9 enorme. Desde que a crian\u00e7a esteja em um ambiente seguro, ofere\u00e7a condi\u00e7\u00f5es e oportunidades para que ela fa\u00e7a atividades como tomar banho, se servir, guardar os brinquedos ou dobrar o pijama\u201d, ensina Aline. <\/p>\n\n\n\n
2 \u2013 Envolva-a nas tarefas da casa:<\/strong> Especialistas afirmam que as crian\u00e7as podem colaborar com as <\/strong>demandas da casa<\/a> desde cedo, em a\u00e7\u00f5es que sejam apropriadas para a sua idade.\u00a0\u201cQuando uma crian\u00e7a se sente \u00fatil e participa da rotina de seu lar, ela desenvolve car\u00e1ter, personalidade e uma autoestima plena\u201d, afirma Aline.<\/p>\n\n\n\n
3 \u2013 Evite rotular seu filho:<\/strong>\u00a0\u201cAdjetivar crian\u00e7as \u00e9 uma maneira de aprision\u00e1-las em algo que n\u00e3o s\u00e3o, principalmente quando refor\u00e7ado pelos pais, enfraquecendo seu impulso natural de autoestima\u201d, esclarece a especialista. Portanto, est\u00e1 na hora de parar de usar palavras como: crian\u00e7a chata, dif\u00edcil, birrenta, estabanada, nervosa, chorona, entre outros r\u00f3tulos, na comunica\u00e7\u00e3o com os pequenos.<\/p>\n\n\n\n
4 \u2013 D\u00ea tempo ao tempo:<\/strong>\u00a0Uma crian\u00e7a treina toda vez que tenta fazer algo por si mesma, como por exemplo cal\u00e7ar os sapatos ou amarrar o t\u00eanis. Se o adulto interfere toda vez que ela vai fazer essa atividade, ele a condiciona a sempre pedir ajuda e n\u00e3o a tentar por si pr\u00f3pria. \u201cO sentimento de satisfa\u00e7\u00e3o \u00e9 importante para que a crian\u00e7a se sinta \u00fatil\u201d, completa Aline.<\/p>\n\n\n\n
5 \u2013 Entenda que erros s\u00e3o tempor\u00e1rios:<\/strong>\u00a0\u201cPara crian\u00e7as, falhas s\u00e3o aprendizados e \u00e9 importante que adultos os reconhe\u00e7am e foquem em propor a\u00e7\u00f5es para que elas solucionem os problemas\u201d, conclui a especialista.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Como incentivar a autoestima nas crian\u00e7as; veja dicas","post_excerpt":"Educadora parental orienta pais a estimularem o amor-pr\u00f3prio na primeira inf\u00e2ncia","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"como-incentivar-a-autoestima-nas-criancas-veja-dicas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-27 12:14:08","post_modified_gmt":"2022-09-27 15:14:08","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65425","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65168,"post_author":"6","post_date":"2022-09-19 12:45:00","post_date_gmt":"2022-09-19 15:45:00","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Brasil - A vacina da Pfizer contra a covid-19 para crian\u00e7as entre 6 meses e 4 anos<\/strong> ser\u00e1 oferecida em todo o pa\u00eds assim que a \u00e1rea t\u00e9cnica do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade aprovar a recomenda\u00e7\u00e3o do imunizante. A informa\u00e7\u00e3o foi dada\u00a0neste domingo (18) pela pasta, dois dias ap\u00f3s a\u00a0Ag\u00eancia Nacional de Vigil\u00e2ncia Sanit\u00e1ria\u00a0<\/a>(Anvisa) aprovar a aplica\u00e7\u00e3o da vers\u00e3o pedi\u00e1trica da Pfizer.

Segundo o Minist\u00e9rio da Sa\u00fade, o in\u00edcio da aplica\u00e7\u00e3o n\u00e3o demorar\u00e1 porque o governo tem contrato com a fabricante. \u201cO Minist\u00e9rio da Sa\u00fade tem contrato com a Pfizer para fornecimento de todas as vacinas aprovadas pela Anvisa e inclu\u00eddas no Plano Nacional de Operacionaliza\u00e7\u00e3o da Vacina\u00e7\u00e3o contra a Covid-19 (PNO). Havendo aprova\u00e7\u00e3o da recomenda\u00e7\u00e3o pela \u00e1rea t\u00e9cnica da Pasta, as vacinas ser\u00e3o disponibilizadas para todo Brasil, como j\u00e1 ocorre com as demais faixas et\u00e1rias\u201d, informou a pasta, em nota.<\/p>\n\n\n\n
O minist\u00e9rio n\u00e3o deu outras informa\u00e7\u00f5es, como calend\u00e1rio de vacina\u00e7\u00e3o. Em tese, cabe aos estados e aos munic\u00edpios decidir o cronograma de imuniza\u00e7\u00e3o com base na chegada de doses aos postos de sa\u00fade.<\/p>\n\n\n\n
Dosagem diferente<\/h2>\n\n\n\n
A vers\u00e3o pedi\u00e1trica da vacina da Pfizer tem dosagem diferente da usada em faixas et\u00e1rias acima de 12 anos. A formula\u00e7\u00e3o autorizada pela Anvisa dever\u00e1 ser aplicada em tr\u00eas doses de 0,2 ml<\/strong> (equivalente a 3 microgramas). As duas doses iniciais devem ser administradas com tr\u00eas semanas de intervalo<\/strong>, seguidas por uma terceira dose aplicada pelo menos oito semanas ap\u00f3s a\u00a0segunda\u00a0dose.<\/p>\n\n\n\n
A tampa do frasco da vacina vir\u00e1 na cor vinho<\/strong>, para facilitar a identifica\u00e7\u00e3o pelas equipes de vacina\u00e7\u00e3o e, tamb\u00e9m, pelos pais, m\u00e3es e cuidadores que levar\u00e3o as crian\u00e7as para serem vacinadas. O uso de diferentes cores de tampa \u00e9 uma estrat\u00e9gia para evitar erros de administra\u00e7\u00e3o, j\u00e1 que o produto requer diferentes dosagens para diferentes faixas et\u00e1rias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M: <\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Vacina da Pfizer para crian\u00e7as ser\u00e1 liberada ap\u00f3s aval de minist\u00e9rio","post_excerpt":"Recomenda\u00e7\u00e3o do imunizante j\u00e1 foi aprovada pela Anvisa","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"vacina-da-pfizer-para-criancas-sera-liberada-apos-aval-de-ministerio","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-19 11:06:05","post_modified_gmt":"2022-09-19 14:06:05","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65168","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65141,"post_author":"6","post_date":"2022-09-19 10:43:32","post_date_gmt":"2022-09-19 13:43:32","post_content":"\n
O linfoma \u00e9 o\u00a0terceiro c\u00e2ncer mais comum na inf\u00e2ncia<\/a><\/strong>, ficando abaixo apenas de leucemias<\/a> e tumores cerebrais. Ele ocorre quando as c\u00e9lulas de defesa imediata do organismo e seus precursores evoluem para malignidade, crescendo de forma descontrolada e afetando o sistema linf\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Existem dois tipos da doen\u00e7a:\u00a0o linfoma n\u00e3o Hodgkin (LNH) e o linfoma de Hodgkin (LH)<\/strong>, que apresentam sinais, comportamentos e tratamentos diferentes. O primeiro representa 7% dos c\u00e2nceres na inf\u00e2ncia, enquanto o segundo representa 6%. No\u00a0Hospital Pequeno Pr\u00edncipe<\/a><\/strong>,\u00a0<\/strong>refer\u00eancia no tratamento de c\u00e2ncer infantojuvenil<\/a>, que fica em Curitiba (PR), a incid\u00eancia \u00e9 maior em meninos, de ambos os tipos da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com a oncologista Ana Paula Kuczynski, o linfoma n\u00e3o Hodgkin \u00e9 mais comum em crian\u00e7as menores e com comportamento agressivo. J\u00e1 o linfoma tipo Hodgkin \u00e9 prevalente em crian\u00e7as maiores e adolescentes, geralmente com evolu\u00e7\u00e3o prolongada e pouco agressivo. Na institui\u00e7\u00e3o, o LNH, por exemplo, \u00e9 mais prevalente, acometendo crian\u00e7as entre 3 e 8 anos. J\u00e1 o LH tem maior incid\u00eancia em crian\u00e7as acima dos 9 anos.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9 o caso de Tito Viecili Gon\u00e7alves, que apresentou os primeiros sintomas do linfoma de Hodgkin no ano passado: incha\u00e7o no pesco\u00e7o e emagrecimento repentino. Ap\u00f3s alguns dias de piora no quadro, a m\u00e3e e o menino, de 10 anos, deram entrada no pronto-atendimento do Hospital. \u201cEnquanto o diagn\u00f3stico dele n\u00e3o foi descoberto, n\u00e3o fomos liberados. Depois de uma semana de muitos exames, descobrimos o que ele tinha\u201d, relembra Thais Nassir Viecili Gon\u00e7alves, m\u00e3e da crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Imediatamente o menino come\u00e7ou o tratamento, sendo realizado por meio de ciclos de quimioterapias, que eram aplicadas diariamente por 15 dias. Ap\u00f3s duas semanas de descanso, uma nova rodada era iniciada. Depois de 11 meses do in\u00edcio do tratamento, a fam\u00edlia recebeu a not\u00edcia que o c\u00e2ncer estava em remiss\u00e3o. \u201cHoje digo que o tratamento foi longo, mas \u00e9 uma doen\u00e7a com progn\u00f3stico alto de cura. \u00c9 preciso ser paciente, ter f\u00e9 e confiar na equipe m\u00e9dica.\u201d, diz Thais.<\/p>\n\n\n\n
Conforme a oncologista, o diagn\u00f3stico precoce<\/strong> \u00e9 importante porque est\u00e1 relacionado diretamente a melhores chances de cura. \u201cAl\u00e9m de tratamentos menos agressivos, mais curtos e, em alguns casos, com menos efeitos colaterais\u201d, detalha.<\/p>\n\n\n\n
Sintomas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Os sinais de alerta em comum entre os dois tipos de linfomas s\u00e3o: g\u00e2nglios aumentados, principalmente na regi\u00e3o do pesco\u00e7o, menos comum na axila e virilha; febre; fadiga; suor noturno; e perda de peso repentina.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a m\u00e9dica, o linfoma Hodgkin \u201cgeralmente apresenta-se como aumento de volume de um ou mais linfonodos na regi\u00e3o lateral do pesco\u00e7o, com evolu\u00e7\u00e3o prolongada, podendo ser acompanhada de febre, perda de peso, sudorese e coceira no corpo todo\u201d.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 o linfoma n\u00e3o Hodgkin pode ter apresenta\u00e7\u00e3o cl\u00ednica de tumores abdominais ou linfonodos aumentados no pesco\u00e7o e em outros locais, podendo estar associado \u00e0 recusa alimentar. Em alguns casos \u00e9 poss\u00edvel ocorrer tosse e falta de ar, com piora progressiva.<\/p>\n\n\n\n
Tratamentos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
O tratamento dos linfomas em crian\u00e7as e adolescentes pode ter resultados excelentes, ultrapassando 80% das chances de cura. As principais abordagens s\u00e3o quimioterapias, radioterapias, imunoterapias e transplantes de medula \u00f3ssea, variando de acordo com o tipo. \u201cUtilizamos quimioterapia para os linfomas n\u00e3o Hodgkin e quimioterapia, geralmente associada \u00e0 radioterapia, para os linfomas Hodgkin\u201d, explica a oncologista.<\/p>\n\n\n\n
Preven\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Os fatores de risco em crian\u00e7as e adolescentes n\u00e3o s\u00e3o conhecidos, o que se sabe \u00e9 que pacientes que apresentam mais chance de desenvolvimento s\u00e3o aqueles que est\u00e3o com o sistema imunol\u00f3gico comprometido ou que possuem familiares diagnosticados com a doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c9 importante ressaltar que o aleitamento materno, preferencialmente at\u00e9 os 2 anos de vida; alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel; atividades f\u00edsicas e um ambiente harmonioso nos lares podem prevenir v\u00e1rias doen\u00e7as na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia. Para o diagn\u00f3stico precoce dos linfomas, bem como dos outros tipos de c\u00e2ncer<\/a>, s\u00e3o muito importantes as consultas de rotina com o pediatra\u201d, finaliza a m\u00e9dica.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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<\/p>\n","post_title":"Linfoma \u00e9 o terceiro tipo de c\u00e2ncer mais comum na inf\u00e2ncia","post_excerpt":"O diagn\u00f3stico precoce\u00a0est\u00e1 relacionado diretamente a melhores chances de cura. \u201cAl\u00e9m de tratamentos menos agressivos, mais curtos e, em alguns casos, com menos efeitos colaterais\u201d, detalha a oncologista Ana Paula Kuczynski","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"linfoma-e-o-terceiro-tipo-de-cancer-mais-comum-na-infancia","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-19 11:07:33","post_modified_gmt":"2022-09-19 14:07:33","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65141","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65048,"post_author":"6","post_date":"2022-09-14 17:39:47","post_date_gmt":"2022-09-14 20:39:47","post_content":"\n
A pandemia potencializou desigualdades e isso pode ser percebido tamb\u00e9m no \u00e2mbito educacional. O n\u00famero de crian\u00e7as de seis e sete anos no Brasil que n\u00e3o sabem ler e escrever cresceu 66,3% de 2019 para 2021 \u2013 explicitando um dos efeitos da pandemia de Covid-19 no ensino brasileiro.<\/p>\n\n\n\n
Ainda que escolas e professores tenham feito um grande esfor\u00e7o para manter as aulas de forma remota, muitas crian\u00e7as, em especial, as que est\u00e3o em fase de alfabetiza\u00e7\u00e3o, n\u00e3o conseguiram avan\u00e7ar conforme o esperado, por meio das aulas presenciais. \u201cDentre todos os desafios que surgiram com a pandemia, lidar com o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o dos filhos foi um dos que mais geraram ansiedade nas fam\u00edlias\u201d, avalia Lilian Gramorelli, coordenadora dos anos iniciais do ensino fundamental do Col\u00e9gio Marista Arquidiocesano, em S\u00e3o Paulo. Para ela, deve haver agora um olhar cuidadoso para que as lacunas de aprendizagem sejam as m\u00ednimas poss\u00edveis. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a educadora, quanto mais a fam\u00edlia colocar a crian\u00e7a em contato com o mundo letrado, mais experi\u00eancias e repert\u00f3rios para a alfabetiza\u00e7\u00e3o ela ter\u00e1. \u201cOs pais podem auxiliar na familiariza\u00e7\u00e3o das letras, palavras e express\u00f5es, estimulando o interesse pela leitura e escrita\u201d, explica. <\/p>\n\n\n\n
\u201cVale ressaltar que a alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 um processo e o tempo de dura\u00e7\u00e3o depende muito de cada crian\u00e7a, levando em conta o contato com o mundo letrado que ela possui desde beb\u00ea\u201d, complementa a coordenadora. <\/p>\n\n\n\n
Como, ent\u00e3o, ajudar os filhos nesse momento?<\/p>\n\n\n\n
Um fator que pode ajudar as fam\u00edlias \u00e9 ter consci\u00eancia de que cada crian\u00e7a tem um tempo de aprendizagem, o qual deve ser respeitado. Os pais podem come\u00e7ar encorajando os filhos a lerem palavras, frases e pequenos textos que fa\u00e7am parte do seu contexto social e, aos poucos, de forma natural, ser\u00e1 poss\u00edvel desafi\u00e1-los a avan\u00e7ar para textos maiores. <\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c9 importante destacar que sempre que falamos de alfabetiza\u00e7\u00e3o, citamos o letramento, que \u00e9 um conceito na educa\u00e7\u00e3o para essa fase de desenvolvimento\u201d, afirma Lilian Gramorelli. <\/p>\n\n\n\n
Alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 o processo de aquisi\u00e7\u00e3o de leitura, de t\u00e9cnicas e habilidades para a pr\u00e1tica da leitura e da escrita. Quando a crian\u00e7a domina o sistema de escrita significa que ela conquistou habilidades de codifica\u00e7\u00e3o de fonemas em grafemas e de decodifica\u00e7\u00e3o de grafemas em fonemas. Pode-se dizer que ela est\u00e1 alfabetizada.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 o letramento \u00e9 um conjunto de pr\u00e1ticas que dizem da capacidade de usar diferentes materiais escritos, ou seja, a habilidade de interpretar e aplicar a leitura e a escrita no cotidiano.<\/p>\n\n\n\n
Cinco dicas de como auxiliar no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as:<\/h2>\n\n\n\nLeia para a crian\u00e7a: o h\u00e1bito de contar hist\u00f3rias ajuda os filhos a se interessarem pela leitura e a terem vontade de aprender.<\/li>
Seja presente: \u00e9 importante se interessar pelo processo de aprendizagem, acompanhando a crian\u00e7a e estando atento para cada passo avan\u00e7ado.<\/li>
Valorize as pequenas conquistas: mesmo que a crian\u00e7a n\u00e3o aprenda a ler de uma hora para outra, elogie quando ela aprender a identificar uma letra nova e a formar alguma palavra.<\/li>
Invista em ca\u00e7a-palavras: alguns jogos verbais s\u00e3o super interessantes para ajudar a crian\u00e7a a identificar letras e palavras.<\/li>
Seja modelo de leitor: pais que t\u00eam o h\u00e1bito de ler demonstram para os filhos o prazer da leitura e acabam incentivando as crian\u00e7as.<\/li><\/ol>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"] <\/p>\n","post_title":"5 dicas para estimular o aprendizado da alfabetiza\u00e7\u00e3o","post_excerpt":"Coordenadora d\u00e1 sugest\u00f5es de como os pais podem ajudar os filhos nesse processo ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"5-dicas-para-estimular-o-aprendizado-da-alfabetizacao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:16:47","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:16:47","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65048","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64954,"post_author":"6","post_date":"2022-09-12 10:32:52","post_date_gmt":"2022-09-12 13:32:52","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Brasil - O Minist\u00e9rio da Sa\u00fade anunciou que vai prorrogar a campanha de vacina\u00e7\u00e3o contra a poliomielite<\/a> at\u00e9 o dia 30 de setembro. A medida, segundo a pasta, visa aumentar a cobertura vacinal<\/a> e a ades\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 vacina\u00e7\u00e3o. At\u00e9 a \u00faltima ter\u00e7a-feira (6), o minist\u00e9rio computava que, durante a campanha, apenas 35% das crian\u00e7as na faixa et\u00e1ria entre 1 e 5 anos de idade haviam sido imunizadas contra a poliomielite<\/a>. A meta da campanha \u00e9 alcan\u00e7ar uma cobertura igual ou maior que 95% neste p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n
A baixa cobertura vacinal observada no Brasil contra a doen\u00e7a nos \u00faltimos anos tem preocupado especialistas, que alertam que esse cen\u00e1rio pode provocar a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus no pa\u00eds. \u201cAqui no pa\u00eds, n\u00f3s temos um risco de reintrodu\u00e7\u00e3o [do v\u00edrus<\/em>] com esse cen\u00e1rio de baixa cobertura vacinal\u201d, falou Caroline Gava, assessora t\u00e9cnica do Departamento de Imuniza\u00e7\u00e3o e Doen\u00e7as Transmiss\u00edveis do Programa Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
\u201cAs \u00faltimas campanhas exclusivas [para a p\u00f3lio<\/em>] foram em 2018 e em 2020, onde j\u00e1 n\u00e3o alcan\u00e7amos boas metas de cobertura vacinal. E hoje ela est\u00e1 muito aqu\u00e9m do que a gente desejaria\u201d, acrescentou ela. Caroline palestrou na quinta-feira (8) em uma mesa que discutiu a situa\u00e7\u00e3o da poliomielite no Brasil durante a XXIV Jornada Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es (SBIm 2022), evento realizado at\u00e9 s\u00e1bado (10) no Centro de Conven\u00e7\u00f5es Frei Caneca, na capital paulista.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite, que causa paralisia infantil e pode ser fatal, chegou a ser uma das doen\u00e7as mais temidas no mundo. Mas, com a vacina\u00e7\u00e3o, o Brasil deixou de apresentar casos da doen\u00e7a desde 1989, tendo recebido, em 1994, um certificado de elimina\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a. No entanto, com a baixa cobertura vacinal e problemas relacionados \u00e0 vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e condi\u00e7\u00f5es sociais, o Brasil voltou a figurar como um pa\u00eds de grande potencial para a volta da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEm uma avalia\u00e7\u00e3o de risco feito nas Am\u00e9ricas e no Caribe pela Opas [Organiza\u00e7\u00e3o Pan-Americana de Sa\u00fade<\/em>], considerando vari\u00e1veis como cobertura vacinal, vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e outros determinantes de sa\u00fade, o Brasil aparece em segundo lugar, como de alt\u00edssimo risco para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio, s\u00f3 antecedido pelo Haiti\u201d, disse a infectologista Luiza Helena Falleiros Arlant, que tamb\u00e9m participou da mesa, mas \u00e0 dist\u00e2ncia. Luiza Helena integra o N\u00facleo Assessor Permanente da Sociedade Latinoamericana de Infectologia Pedi\u00e1trica (Slipe).<\/p>\n\n\n\n
Mapa vermelho<\/h2>\n\n\n\n
Durante sua palestra, Caroline apresentou um mapa do Brasil quase inteiramente pintado de vermelho. A cor vermelha indica o alto risco dos munic\u00edpios do pa\u00eds para a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus, levando em considera\u00e7\u00e3o n\u00e3o somente a cobertura vacinal, como tamb\u00e9m a vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e indicadores sociodemogr\u00e1ficos. Nessa situa\u00e7\u00e3o, encontravam-se 58,9% dos munic\u00edpios brasileiros. O mapa, com dados referentes a 2021, apresenta tr\u00eas varia\u00e7\u00f5es de cores al\u00e9m do vermelho: o laranja representa risco alto (situa\u00e7\u00e3o de 25,6% dos munic\u00edpios); o amarelo, risco m\u00e9dio (13,5%); e o verde, risco baixo (1,8%).<\/p>\n\n\n\n
\u201cEsse \u00e9 um mapa que assusta. \u00c9 um mapa da nossa realidade em rela\u00e7\u00e3o ao risco para a poliomielite no pa\u00eds. Temos 84% dos munic\u00edpios do pa\u00eds que registram risco alto ou risco muito alto para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio. Apenas 100 munic\u00edpios, ao final de 2021, apresentaram risco baixo\u201d, explicou Caroline.<\/p>\n\n\n\n
A infectologista Luiza Helena tamb\u00e9m destacou a cor do mapa. \u201cNosso pa\u00eds est\u00e1 praticamente todo em vermelho, um vermelho muito intenso, com muito poucos lugares com risco m\u00e9dio. N\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa que vemos uma cobertura vacinal que, em 2021, n\u00e3o chegou a 70% no Brasil como um todo. O estado que se saiu melhor foi Santa Catarina, com 83%, mas longe de alcan\u00e7ar o proposto que \u00e9 de 95% de cobertura vacinal. E h\u00e1 cifras de muita preocupa\u00e7\u00e3o, como de apenas 44% no Amap\u00e1. Isso tudo \u00e9 muito preocupante\u201d, acrescentou ela.<\/p>\n\n\n\n
Desde 2015, quando conseguiu obter uma cobertura vacinal de 98,3%, o Brasil n\u00e3o alcan\u00e7a mais a meta de vacina\u00e7\u00e3o para a doen\u00e7a [estabelecida em 95%]. Em 2020, ela somou apenas 76,2%. E, no ano passado, 69,9%.<\/p>\n\n\n\n
Lembrando que, com o sarampo, a hist\u00f3ria n\u00e3o foi diferente. O Brasil chegou a receber o certificado de elimina\u00e7\u00e3o do sarampo em 2016. Mas em 2019, tamb\u00e9m com queda vacinal para a doen\u00e7a, o pa\u00eds perdeu esse reconhecimento ap\u00f3s n\u00e3o conseguir controlar um surto, que se espalhou por diversos estados.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite<\/h2>\n\n\n\n
A poliomielite ou p\u00f3lio \u00e9 uma doen\u00e7a contagiosa aguda causada por um v\u00edrus que vive no intestino, chamado poliov\u00edrus, que pode infectar crian\u00e7as e adultos por meio do contato direto com fezes ou com secre\u00e7\u00f5es eliminadas pela boca das pessoas infectadas e provocar ou n\u00e3o paralisia. Nos casos graves, em que acontecem as paralisias musculares, os membros inferiores s\u00e3o os mais atingidos. A falta de saneamento, as m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es habitacionais e a higiene pessoal prec\u00e1ria constituem fatores que favorecem a transmiss\u00e3o do poliov\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n
A doen\u00e7a n\u00e3o tem cura. \u201cA poliomielite provoca uma paralisia irrevers\u00edvel nos membros inferiores. E quando grave, ela pode provocar tamb\u00e9m uma paralisia dos m\u00fasculos respirat\u00f3rios. Temos uma taxa de letalidade, que \u00e9 a morte pela doen\u00e7a, bastante alta\u201d, disse Caroline, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n\n\n\n
A \u00fanica forma de preven\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para a doen\u00e7a \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o. \u201cOs pais devem sempre deve estar olhando a caderneta de vacina\u00e7\u00e3o [dos filhos<\/em>], que \u00e9 assinalada, indicando quando ele deve retornar \u00e0 unidade de sa\u00fade\u201d, falou Caroline. \u201cLembrando que a vacina pode ser dada em qualquer sala [do pa\u00eds<\/em>], n\u00e3o precisa ser na sua unidade de refer\u00eancia. Ent\u00e3o, se eu estiver viajando, mas estiver na hora ou no dia da vacina\u00e7\u00e3o, com a documenta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a eu conseguirei vacin\u00e1-la em qualquer unidade de sa\u00fade. E se eu atrasei ou se eu perdi a data, posso voltar a qualquer momento na unidade de sa\u00fade para executar essa vacina\u00e7\u00e3o e deixar o calend\u00e1rio vacinal da minha crian\u00e7a em dia\u201d, disse ela.<\/p>\n\n\n\n
Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o: Turma da M\u00f4nica incentiva leitura e inclus\u00e3o","post_excerpt":"Nesta quinta-feira (8), Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, a Unesco e o Instituto Mauricio de Sousa promovem campanha de valoriza\u00e7\u00e3o da leitura ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"dia-mundial-da-alfabetizacao-turma-da-monica-incentiva-leitura-e-inclusao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-08 10:43:24","post_modified_gmt":"2022-09-08 13:43:24","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64859","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"}],"next":false,"prev":true,"total_page":94},"paged":1,"column_class":"jeg_col_2o3","class":"epic_block_3"};

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Nem toda vermelhidão é vermelha

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Salgadinhos<\/h2>\n\n\n\n
Recheados de s\u00f3dio e carboidratos simples, esses produtos s\u00e3o fritos em alta temperatura, liberando acrole\u00edna, subst\u00e2ncia potencialmente cancer\u00edgena. <\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/span><\/p>\n","post_title":"5 alimentos que todo mundo ama, mas s\u00e3o terr\u00edveis para a sa\u00fade","post_excerpt":"A nutricionista Gabriela Kapim lista produtos que embora contraindicados foram incorporados aos lanches e refei\u00e7\u00f5es de muitas fam\u00edlias ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"5-alimentos-que-todo-mundo-ama-mas-fazem-mal-a-saude","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-10-07 19:44:38","post_modified_gmt":"2022-10-07 22:44:38","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65555","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65459,"post_author":"6","post_date":"2022-09-26 19:22:33","post_date_gmt":"2022-09-26 22:22:33","post_content":"\n
A obesidade infantil<\/a> j\u00e1 \u00e9 considerada uma epidemia mundial. Segundo o Atlas da Obesidade 2022, publicado pela World Obesity Federation<\/a>, a estimativa \u00e9 de que 23% das crian\u00e7as de 5 a 9 anos e 18% dos adolescentes de 10 a 19 anos ser\u00e3o afetados pela obesidade at\u00e9 2030<\/a>, totalizando 44 milh\u00f5es de jovens acima do peso, em todas as Am\u00e9ricas. No Brasil, a estimativa \u00e9 que 7,7 milh\u00f5es de crian\u00e7as tenham obesidade at\u00e9 2030.<\/p>\n\n\n\n
Crian\u00e7as com obesidade s\u00e3o mais propensas a adquirir problemas de sa\u00fade na inf\u00e2ncia, incluindo hipertens\u00e3o e dist\u00farbios metab\u00f3licos<\/a>. Sem falar que, muitas vezes, a crian\u00e7a segue obesa at\u00e9 a idade adulta, aumentando o risco de doen\u00e7as cardiovasculares.<\/p>\n\n\n\n
\"A obesidade infantil tamb\u00e9m tem consequ\u00eancias para a sa\u00fade mental, afetando a autoestima e aumentando a probabilidade de a crian\u00e7a sofrer bullying\", alerta a endocrinologista Lorena Lima Amato.<\/p>\n\n\n\n
A especialista explica que, al\u00e9m dos fatores gen\u00e9ticos, respons\u00e1veis por 70% das causas da obesidade, h\u00e1 influ\u00eancia tamb\u00e9m do estilo de vida da crian\u00e7a. O excesso de tempo dedicado a jogos, redes sociais e videogames; o consumo de alimentos com baixo teor nutricional e a falta de exerc\u00edcios f\u00edsicos<\/a> contribuem para que as crian\u00e7as com obesidade atinjam patamares preocupantes.<\/p>\n\n\n\n
Para Lorena, \u00e9 fundamental que as crian\u00e7as se movimentem mais. \"N\u00e3o \u00e9 proibir, mas colocar limite de tempo para ficar na frente da televis\u00e3o e celulares. Arrumar atividades que gastem energia, como andar de skate, brincar de pega-pega, o que faz\u00edamos na nossa \u00e9poca de inf\u00e2ncia\", lembra a especialista.<\/p>\n\n\n\n
Ela ressalta que salgadinhos e excesso de doces s\u00e3o prejudiciais \u00e0 sa\u00fade. \"\u00c9 preciso oferecer frutas, folhas verdes, legumes. \u00c9 uma troca, nem sempre muito bem-vista pela crian\u00e7a, mas que aos poucos faz toda a diferen\u00e7a na qualidade de vida dela.\u201d <\/p>\n\n\n\n
Ainda, \u00e9 muito importante que a fam\u00edlia d\u00ea o exemplo e se comprometa a seguir a mesma alimenta\u00e7\u00e3o ofertada aos filhos, j\u00e1 que crian\u00e7as costumam copiar as atitudes dos pais\", explica a m\u00e9dica.<\/p>\n\n\n\n
Dicas para melhorar a alimenta\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as<\/h2>\n\n\n\n
\n
A crian\u00e7a precisa de rotina, inclusive na hora de comer. Hor\u00e1rios estabelecidos para as refei\u00e7\u00f5es ajudam a diminuir a chance de comer salgadinho e outras guloseimas antes das refei\u00e7\u00f5es, que tiram a fome e pouco contribuem para a sa\u00fade nutricional dos pequenos.  <\/li>\n\n\n\n
A ingest\u00e3o de grande quantidade de \u00e1gua \u00e9 importante para a hidrata\u00e7\u00e3o di\u00e1ria, por\u00e9m, ela pode inibir a vontade de comer. O ideal \u00e9 que as crian\u00e7as n\u00e3o bebam \u00e1gua, pelo menos, 30 minutos antes das refei\u00e7\u00f5es, orienta a endocrinologista.<\/li>\n\n\n\n
Outra estrat\u00e9gia importante para uma boa alimenta\u00e7\u00e3o \u00e9 n\u00e3o consumir doces e salgadinhos direto do pacote. Coloque-os em um pote, em quantidade determinada, para que n\u00e3o haja exagero.<\/li>\n\n\n\n
Comer um brigadeiro, chocolate ou qualquer outro alimento de desejo, de vez em quando, n\u00e3o \u00e9 o problema, desde que isso n\u00e3o se torne um h\u00e1bito comum.<\/li>\n\n\n\n
Deixar frutas \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o e ao alcance da crian\u00e7a \u00e9 uma \u00f3tima maneira para incentivar a alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Brasil ter\u00e1 7 milh\u00f5es de crian\u00e7as obesas at\u00e9 2030; veja dicas de alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel","post_excerpt":"Estimativa \u00e9 do Atlas da Obesidade 2022; endocrinologista sugere mudan\u00e7as nos h\u00e1bitos alimentares de toda a fam\u00edlia","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"brasil-tera-7-milhoes-de-criancas-com-obesidade-ate-2030","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2023-01-11 09:17:32","post_modified_gmt":"2023-01-11 12:17:32","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65459","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65425,"post_author":"6","post_date":"2022-09-26 13:42:56","post_date_gmt":"2022-09-26 16:42:56","post_content":"\n
\u201cCrian\u00e7as j\u00e1 nascem com autoestima<\/a> e \u00e9 justamente nos primeiros sete anos de vida que elas t\u00eam o primeiro momento e a oportunidade de criar uma imagem positiva de si mesmas\u201d, afirma a educadora parental Aline De Rosa, especialista em desenvolvimento infantil integrativo. Ela explica que a autoestima est\u00e1 ligada \u00e0 confian\u00e7a<\/a> e \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o de n\u00f3s mesmos e deve ser incentivada desde a inf\u00e2ncia, visto que tem papel fundamental nas decis\u00f5es que tomamos em todas as etapas da vida. <\/p>\n\n\n\n
Para Aline, meninos e meninas s\u00e3o reflexos do ambiente em que vivem, o que inclui a educa\u00e7\u00e3o que recebem dos pais e cuidadores<\/a>, a rotina do dia a dia e a forma como os adultos se comunicam com os pequenos. \u201cTodos esses fatores ser\u00e3o respons\u00e1veis por potencializar e manter esse amor-pr\u00f3prio intacto ou ao contr\u00e1rio, interferindo na fase adulta\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n
A autoestima ajuda inclusive a prevenir problemas de sa\u00fade mental. Um levantamento publicado no peri\u00f3dico JAMA Pediatrics, feito por cientistas da Universidade de Calgary, no Canad\u00e1, analisou 29 estudos com crian\u00e7as e adolescentes de diferentes pa\u00edses e constatou que 1 em cada 4 jovens tem depress\u00e3o e 1 em cada 5 est\u00e1 lidando com a ansiedade. Segundo especialistas, esses n\u00fameros podem estar relacionados \u00e0 baixa autoestima. <\/p>\n\n\n\n
Uma maneira eficaz de estimular a autoestima nas crian\u00e7as \u00e9 permitir que elas experimentem fazer algo no seu tempo, como colocar a pr\u00f3pria roupa, cal\u00e7ar os sapatos ou encher um copo de \u00e1gua. \u201cO sentimento de satisfa\u00e7\u00e3o vai fazer com que os pequenos se sintam \u00fateis, transformando-se em adultos que reconhecem seu valor e t\u00eam conhecimento de sua ess\u00eancia\u201d, complementa Aline.<\/p>\n\n\n\n
O papel dos pais \u00e9 essencial na constru\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o da autoestima dos filhos porque eles s\u00e3o os exemplos de humanidade a que essas crian\u00e7as t\u00eam acesso. \u201cA maneira como o adulto trata a si mesmo e aos outros e como ele se posiciona diante dos pequenos, lida com os pr\u00f3prios erros e problemas tamb\u00e9m serve de refer\u00eancia aos filhos e \u00e0 forma como cada um deles vai encarar o ambiente em que vive\u201d, finaliza a educadora parental. Abaixo, ela d\u00e1 orienta\u00e7\u00f5es\u00a0para desenvolver a autoestima nas crian\u00e7as:<\/p>\n\n\n\n
1 \u2013 Permita que a crian\u00e7a exer\u00e7a autonomia:<\/strong>\u00a0\u201cNa inf\u00e2ncia, o impulso de explora\u00e7\u00e3o \u00e9 enorme. Desde que a crian\u00e7a esteja em um ambiente seguro, ofere\u00e7a condi\u00e7\u00f5es e oportunidades para que ela fa\u00e7a atividades como tomar banho, se servir, guardar os brinquedos ou dobrar o pijama\u201d, ensina Aline. <\/p>\n\n\n\n
2 \u2013 Envolva-a nas tarefas da casa:<\/strong> Especialistas afirmam que as crian\u00e7as podem colaborar com as <\/strong>demandas da casa<\/a> desde cedo, em a\u00e7\u00f5es que sejam apropriadas para a sua idade.\u00a0\u201cQuando uma crian\u00e7a se sente \u00fatil e participa da rotina de seu lar, ela desenvolve car\u00e1ter, personalidade e uma autoestima plena\u201d, afirma Aline.<\/p>\n\n\n\n
3 \u2013 Evite rotular seu filho:<\/strong>\u00a0\u201cAdjetivar crian\u00e7as \u00e9 uma maneira de aprision\u00e1-las em algo que n\u00e3o s\u00e3o, principalmente quando refor\u00e7ado pelos pais, enfraquecendo seu impulso natural de autoestima\u201d, esclarece a especialista. Portanto, est\u00e1 na hora de parar de usar palavras como: crian\u00e7a chata, dif\u00edcil, birrenta, estabanada, nervosa, chorona, entre outros r\u00f3tulos, na comunica\u00e7\u00e3o com os pequenos.<\/p>\n\n\n\n
4 \u2013 D\u00ea tempo ao tempo:<\/strong>\u00a0Uma crian\u00e7a treina toda vez que tenta fazer algo por si mesma, como por exemplo cal\u00e7ar os sapatos ou amarrar o t\u00eanis. Se o adulto interfere toda vez que ela vai fazer essa atividade, ele a condiciona a sempre pedir ajuda e n\u00e3o a tentar por si pr\u00f3pria. \u201cO sentimento de satisfa\u00e7\u00e3o \u00e9 importante para que a crian\u00e7a se sinta \u00fatil\u201d, completa Aline.<\/p>\n\n\n\n
5 \u2013 Entenda que erros s\u00e3o tempor\u00e1rios:<\/strong>\u00a0\u201cPara crian\u00e7as, falhas s\u00e3o aprendizados e \u00e9 importante que adultos os reconhe\u00e7am e foquem em propor a\u00e7\u00f5es para que elas solucionem os problemas\u201d, conclui a especialista.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Como incentivar a autoestima nas crian\u00e7as; veja dicas","post_excerpt":"Educadora parental orienta pais a estimularem o amor-pr\u00f3prio na primeira inf\u00e2ncia","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"como-incentivar-a-autoestima-nas-criancas-veja-dicas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-27 12:14:08","post_modified_gmt":"2022-09-27 15:14:08","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65425","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65168,"post_author":"6","post_date":"2022-09-19 12:45:00","post_date_gmt":"2022-09-19 15:45:00","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Brasil - A vacina da Pfizer contra a covid-19 para crian\u00e7as entre 6 meses e 4 anos<\/strong> ser\u00e1 oferecida em todo o pa\u00eds assim que a \u00e1rea t\u00e9cnica do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade aprovar a recomenda\u00e7\u00e3o do imunizante. A informa\u00e7\u00e3o foi dada\u00a0neste domingo (18) pela pasta, dois dias ap\u00f3s a\u00a0Ag\u00eancia Nacional de Vigil\u00e2ncia Sanit\u00e1ria\u00a0<\/a>(Anvisa) aprovar a aplica\u00e7\u00e3o da vers\u00e3o pedi\u00e1trica da Pfizer.

Segundo o Minist\u00e9rio da Sa\u00fade, o in\u00edcio da aplica\u00e7\u00e3o n\u00e3o demorar\u00e1 porque o governo tem contrato com a fabricante. \u201cO Minist\u00e9rio da Sa\u00fade tem contrato com a Pfizer para fornecimento de todas as vacinas aprovadas pela Anvisa e inclu\u00eddas no Plano Nacional de Operacionaliza\u00e7\u00e3o da Vacina\u00e7\u00e3o contra a Covid-19 (PNO). Havendo aprova\u00e7\u00e3o da recomenda\u00e7\u00e3o pela \u00e1rea t\u00e9cnica da Pasta, as vacinas ser\u00e3o disponibilizadas para todo Brasil, como j\u00e1 ocorre com as demais faixas et\u00e1rias\u201d, informou a pasta, em nota.<\/p>\n\n\n\n
O minist\u00e9rio n\u00e3o deu outras informa\u00e7\u00f5es, como calend\u00e1rio de vacina\u00e7\u00e3o. Em tese, cabe aos estados e aos munic\u00edpios decidir o cronograma de imuniza\u00e7\u00e3o com base na chegada de doses aos postos de sa\u00fade.<\/p>\n\n\n\n
Dosagem diferente<\/h2>\n\n\n\n
A vers\u00e3o pedi\u00e1trica da vacina da Pfizer tem dosagem diferente da usada em faixas et\u00e1rias acima de 12 anos. A formula\u00e7\u00e3o autorizada pela Anvisa dever\u00e1 ser aplicada em tr\u00eas doses de 0,2 ml<\/strong> (equivalente a 3 microgramas). As duas doses iniciais devem ser administradas com tr\u00eas semanas de intervalo<\/strong>, seguidas por uma terceira dose aplicada pelo menos oito semanas ap\u00f3s a\u00a0segunda\u00a0dose.<\/p>\n\n\n\n
A tampa do frasco da vacina vir\u00e1 na cor vinho<\/strong>, para facilitar a identifica\u00e7\u00e3o pelas equipes de vacina\u00e7\u00e3o e, tamb\u00e9m, pelos pais, m\u00e3es e cuidadores que levar\u00e3o as crian\u00e7as para serem vacinadas. O uso de diferentes cores de tampa \u00e9 uma estrat\u00e9gia para evitar erros de administra\u00e7\u00e3o, j\u00e1 que o produto requer diferentes dosagens para diferentes faixas et\u00e1rias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M: <\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Vacina da Pfizer para crian\u00e7as ser\u00e1 liberada ap\u00f3s aval de minist\u00e9rio","post_excerpt":"Recomenda\u00e7\u00e3o do imunizante j\u00e1 foi aprovada pela Anvisa","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"vacina-da-pfizer-para-criancas-sera-liberada-apos-aval-de-ministerio","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-19 11:06:05","post_modified_gmt":"2022-09-19 14:06:05","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65168","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65141,"post_author":"6","post_date":"2022-09-19 10:43:32","post_date_gmt":"2022-09-19 13:43:32","post_content":"\n
O linfoma \u00e9 o\u00a0terceiro c\u00e2ncer mais comum na inf\u00e2ncia<\/a><\/strong>, ficando abaixo apenas de leucemias<\/a> e tumores cerebrais. Ele ocorre quando as c\u00e9lulas de defesa imediata do organismo e seus precursores evoluem para malignidade, crescendo de forma descontrolada e afetando o sistema linf\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Existem dois tipos da doen\u00e7a:\u00a0o linfoma n\u00e3o Hodgkin (LNH) e o linfoma de Hodgkin (LH)<\/strong>, que apresentam sinais, comportamentos e tratamentos diferentes. O primeiro representa 7% dos c\u00e2nceres na inf\u00e2ncia, enquanto o segundo representa 6%. No\u00a0Hospital Pequeno Pr\u00edncipe<\/a><\/strong>,\u00a0<\/strong>refer\u00eancia no tratamento de c\u00e2ncer infantojuvenil<\/a>, que fica em Curitiba (PR), a incid\u00eancia \u00e9 maior em meninos, de ambos os tipos da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com a oncologista Ana Paula Kuczynski, o linfoma n\u00e3o Hodgkin \u00e9 mais comum em crian\u00e7as menores e com comportamento agressivo. J\u00e1 o linfoma tipo Hodgkin \u00e9 prevalente em crian\u00e7as maiores e adolescentes, geralmente com evolu\u00e7\u00e3o prolongada e pouco agressivo. Na institui\u00e7\u00e3o, o LNH, por exemplo, \u00e9 mais prevalente, acometendo crian\u00e7as entre 3 e 8 anos. J\u00e1 o LH tem maior incid\u00eancia em crian\u00e7as acima dos 9 anos.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9 o caso de Tito Viecili Gon\u00e7alves, que apresentou os primeiros sintomas do linfoma de Hodgkin no ano passado: incha\u00e7o no pesco\u00e7o e emagrecimento repentino. Ap\u00f3s alguns dias de piora no quadro, a m\u00e3e e o menino, de 10 anos, deram entrada no pronto-atendimento do Hospital. \u201cEnquanto o diagn\u00f3stico dele n\u00e3o foi descoberto, n\u00e3o fomos liberados. Depois de uma semana de muitos exames, descobrimos o que ele tinha\u201d, relembra Thais Nassir Viecili Gon\u00e7alves, m\u00e3e da crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Imediatamente o menino come\u00e7ou o tratamento, sendo realizado por meio de ciclos de quimioterapias, que eram aplicadas diariamente por 15 dias. Ap\u00f3s duas semanas de descanso, uma nova rodada era iniciada. Depois de 11 meses do in\u00edcio do tratamento, a fam\u00edlia recebeu a not\u00edcia que o c\u00e2ncer estava em remiss\u00e3o. \u201cHoje digo que o tratamento foi longo, mas \u00e9 uma doen\u00e7a com progn\u00f3stico alto de cura. \u00c9 preciso ser paciente, ter f\u00e9 e confiar na equipe m\u00e9dica.\u201d, diz Thais.<\/p>\n\n\n\n
Conforme a oncologista, o diagn\u00f3stico precoce<\/strong> \u00e9 importante porque est\u00e1 relacionado diretamente a melhores chances de cura. \u201cAl\u00e9m de tratamentos menos agressivos, mais curtos e, em alguns casos, com menos efeitos colaterais\u201d, detalha.<\/p>\n\n\n\n
Sintomas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Os sinais de alerta em comum entre os dois tipos de linfomas s\u00e3o: g\u00e2nglios aumentados, principalmente na regi\u00e3o do pesco\u00e7o, menos comum na axila e virilha; febre; fadiga; suor noturno; e perda de peso repentina.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a m\u00e9dica, o linfoma Hodgkin \u201cgeralmente apresenta-se como aumento de volume de um ou mais linfonodos na regi\u00e3o lateral do pesco\u00e7o, com evolu\u00e7\u00e3o prolongada, podendo ser acompanhada de febre, perda de peso, sudorese e coceira no corpo todo\u201d.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 o linfoma n\u00e3o Hodgkin pode ter apresenta\u00e7\u00e3o cl\u00ednica de tumores abdominais ou linfonodos aumentados no pesco\u00e7o e em outros locais, podendo estar associado \u00e0 recusa alimentar. Em alguns casos \u00e9 poss\u00edvel ocorrer tosse e falta de ar, com piora progressiva.<\/p>\n\n\n\n
Tratamentos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
O tratamento dos linfomas em crian\u00e7as e adolescentes pode ter resultados excelentes, ultrapassando 80% das chances de cura. As principais abordagens s\u00e3o quimioterapias, radioterapias, imunoterapias e transplantes de medula \u00f3ssea, variando de acordo com o tipo. \u201cUtilizamos quimioterapia para os linfomas n\u00e3o Hodgkin e quimioterapia, geralmente associada \u00e0 radioterapia, para os linfomas Hodgkin\u201d, explica a oncologista.<\/p>\n\n\n\n
Preven\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Os fatores de risco em crian\u00e7as e adolescentes n\u00e3o s\u00e3o conhecidos, o que se sabe \u00e9 que pacientes que apresentam mais chance de desenvolvimento s\u00e3o aqueles que est\u00e3o com o sistema imunol\u00f3gico comprometido ou que possuem familiares diagnosticados com a doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c9 importante ressaltar que o aleitamento materno, preferencialmente at\u00e9 os 2 anos de vida; alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel; atividades f\u00edsicas e um ambiente harmonioso nos lares podem prevenir v\u00e1rias doen\u00e7as na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia. Para o diagn\u00f3stico precoce dos linfomas, bem como dos outros tipos de c\u00e2ncer<\/a>, s\u00e3o muito importantes as consultas de rotina com o pediatra\u201d, finaliza a m\u00e9dica.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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<\/p>\n","post_title":"Linfoma \u00e9 o terceiro tipo de c\u00e2ncer mais comum na inf\u00e2ncia","post_excerpt":"O diagn\u00f3stico precoce\u00a0est\u00e1 relacionado diretamente a melhores chances de cura. \u201cAl\u00e9m de tratamentos menos agressivos, mais curtos e, em alguns casos, com menos efeitos colaterais\u201d, detalha a oncologista Ana Paula Kuczynski","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"linfoma-e-o-terceiro-tipo-de-cancer-mais-comum-na-infancia","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-19 11:07:33","post_modified_gmt":"2022-09-19 14:07:33","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65141","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65048,"post_author":"6","post_date":"2022-09-14 17:39:47","post_date_gmt":"2022-09-14 20:39:47","post_content":"\n
A pandemia potencializou desigualdades e isso pode ser percebido tamb\u00e9m no \u00e2mbito educacional. O n\u00famero de crian\u00e7as de seis e sete anos no Brasil que n\u00e3o sabem ler e escrever cresceu 66,3% de 2019 para 2021 \u2013 explicitando um dos efeitos da pandemia de Covid-19 no ensino brasileiro.<\/p>\n\n\n\n
Ainda que escolas e professores tenham feito um grande esfor\u00e7o para manter as aulas de forma remota, muitas crian\u00e7as, em especial, as que est\u00e3o em fase de alfabetiza\u00e7\u00e3o, n\u00e3o conseguiram avan\u00e7ar conforme o esperado, por meio das aulas presenciais. \u201cDentre todos os desafios que surgiram com a pandemia, lidar com o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o dos filhos foi um dos que mais geraram ansiedade nas fam\u00edlias\u201d, avalia Lilian Gramorelli, coordenadora dos anos iniciais do ensino fundamental do Col\u00e9gio Marista Arquidiocesano, em S\u00e3o Paulo. Para ela, deve haver agora um olhar cuidadoso para que as lacunas de aprendizagem sejam as m\u00ednimas poss\u00edveis. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a educadora, quanto mais a fam\u00edlia colocar a crian\u00e7a em contato com o mundo letrado, mais experi\u00eancias e repert\u00f3rios para a alfabetiza\u00e7\u00e3o ela ter\u00e1. \u201cOs pais podem auxiliar na familiariza\u00e7\u00e3o das letras, palavras e express\u00f5es, estimulando o interesse pela leitura e escrita\u201d, explica. <\/p>\n\n\n\n
\u201cVale ressaltar que a alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 um processo e o tempo de dura\u00e7\u00e3o depende muito de cada crian\u00e7a, levando em conta o contato com o mundo letrado que ela possui desde beb\u00ea\u201d, complementa a coordenadora. <\/p>\n\n\n\n
Como, ent\u00e3o, ajudar os filhos nesse momento?<\/p>\n\n\n\n
Um fator que pode ajudar as fam\u00edlias \u00e9 ter consci\u00eancia de que cada crian\u00e7a tem um tempo de aprendizagem, o qual deve ser respeitado. Os pais podem come\u00e7ar encorajando os filhos a lerem palavras, frases e pequenos textos que fa\u00e7am parte do seu contexto social e, aos poucos, de forma natural, ser\u00e1 poss\u00edvel desafi\u00e1-los a avan\u00e7ar para textos maiores. <\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c9 importante destacar que sempre que falamos de alfabetiza\u00e7\u00e3o, citamos o letramento, que \u00e9 um conceito na educa\u00e7\u00e3o para essa fase de desenvolvimento\u201d, afirma Lilian Gramorelli. <\/p>\n\n\n\n
Alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 o processo de aquisi\u00e7\u00e3o de leitura, de t\u00e9cnicas e habilidades para a pr\u00e1tica da leitura e da escrita. Quando a crian\u00e7a domina o sistema de escrita significa que ela conquistou habilidades de codifica\u00e7\u00e3o de fonemas em grafemas e de decodifica\u00e7\u00e3o de grafemas em fonemas. Pode-se dizer que ela est\u00e1 alfabetizada.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 o letramento \u00e9 um conjunto de pr\u00e1ticas que dizem da capacidade de usar diferentes materiais escritos, ou seja, a habilidade de interpretar e aplicar a leitura e a escrita no cotidiano.<\/p>\n\n\n\n
Cinco dicas de como auxiliar no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as:<\/h2>\n\n\n\nLeia para a crian\u00e7a: o h\u00e1bito de contar hist\u00f3rias ajuda os filhos a se interessarem pela leitura e a terem vontade de aprender.<\/li>
Seja presente: \u00e9 importante se interessar pelo processo de aprendizagem, acompanhando a crian\u00e7a e estando atento para cada passo avan\u00e7ado.<\/li>
Valorize as pequenas conquistas: mesmo que a crian\u00e7a n\u00e3o aprenda a ler de uma hora para outra, elogie quando ela aprender a identificar uma letra nova e a formar alguma palavra.<\/li>
Invista em ca\u00e7a-palavras: alguns jogos verbais s\u00e3o super interessantes para ajudar a crian\u00e7a a identificar letras e palavras.<\/li>
Seja modelo de leitor: pais que t\u00eam o h\u00e1bito de ler demonstram para os filhos o prazer da leitura e acabam incentivando as crian\u00e7as.<\/li><\/ol>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"] <\/p>\n","post_title":"5 dicas para estimular o aprendizado da alfabetiza\u00e7\u00e3o","post_excerpt":"Coordenadora d\u00e1 sugest\u00f5es de como os pais podem ajudar os filhos nesse processo ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"5-dicas-para-estimular-o-aprendizado-da-alfabetizacao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:16:47","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:16:47","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65048","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64954,"post_author":"6","post_date":"2022-09-12 10:32:52","post_date_gmt":"2022-09-12 13:32:52","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Brasil - O Minist\u00e9rio da Sa\u00fade anunciou que vai prorrogar a campanha de vacina\u00e7\u00e3o contra a poliomielite<\/a> at\u00e9 o dia 30 de setembro. A medida, segundo a pasta, visa aumentar a cobertura vacinal<\/a> e a ades\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 vacina\u00e7\u00e3o. At\u00e9 a \u00faltima ter\u00e7a-feira (6), o minist\u00e9rio computava que, durante a campanha, apenas 35% das crian\u00e7as na faixa et\u00e1ria entre 1 e 5 anos de idade haviam sido imunizadas contra a poliomielite<\/a>. A meta da campanha \u00e9 alcan\u00e7ar uma cobertura igual ou maior que 95% neste p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n
A baixa cobertura vacinal observada no Brasil contra a doen\u00e7a nos \u00faltimos anos tem preocupado especialistas, que alertam que esse cen\u00e1rio pode provocar a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus no pa\u00eds. \u201cAqui no pa\u00eds, n\u00f3s temos um risco de reintrodu\u00e7\u00e3o [do v\u00edrus<\/em>] com esse cen\u00e1rio de baixa cobertura vacinal\u201d, falou Caroline Gava, assessora t\u00e9cnica do Departamento de Imuniza\u00e7\u00e3o e Doen\u00e7as Transmiss\u00edveis do Programa Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
\u201cAs \u00faltimas campanhas exclusivas [para a p\u00f3lio<\/em>] foram em 2018 e em 2020, onde j\u00e1 n\u00e3o alcan\u00e7amos boas metas de cobertura vacinal. E hoje ela est\u00e1 muito aqu\u00e9m do que a gente desejaria\u201d, acrescentou ela. Caroline palestrou na quinta-feira (8) em uma mesa que discutiu a situa\u00e7\u00e3o da poliomielite no Brasil durante a XXIV Jornada Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es (SBIm 2022), evento realizado at\u00e9 s\u00e1bado (10) no Centro de Conven\u00e7\u00f5es Frei Caneca, na capital paulista.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite, que causa paralisia infantil e pode ser fatal, chegou a ser uma das doen\u00e7as mais temidas no mundo. Mas, com a vacina\u00e7\u00e3o, o Brasil deixou de apresentar casos da doen\u00e7a desde 1989, tendo recebido, em 1994, um certificado de elimina\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a. No entanto, com a baixa cobertura vacinal e problemas relacionados \u00e0 vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e condi\u00e7\u00f5es sociais, o Brasil voltou a figurar como um pa\u00eds de grande potencial para a volta da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEm uma avalia\u00e7\u00e3o de risco feito nas Am\u00e9ricas e no Caribe pela Opas [Organiza\u00e7\u00e3o Pan-Americana de Sa\u00fade<\/em>], considerando vari\u00e1veis como cobertura vacinal, vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e outros determinantes de sa\u00fade, o Brasil aparece em segundo lugar, como de alt\u00edssimo risco para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio, s\u00f3 antecedido pelo Haiti\u201d, disse a infectologista Luiza Helena Falleiros Arlant, que tamb\u00e9m participou da mesa, mas \u00e0 dist\u00e2ncia. Luiza Helena integra o N\u00facleo Assessor Permanente da Sociedade Latinoamericana de Infectologia Pedi\u00e1trica (Slipe).<\/p>\n\n\n\n
Mapa vermelho<\/h2>\n\n\n\n
Durante sua palestra, Caroline apresentou um mapa do Brasil quase inteiramente pintado de vermelho. A cor vermelha indica o alto risco dos munic\u00edpios do pa\u00eds para a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus, levando em considera\u00e7\u00e3o n\u00e3o somente a cobertura vacinal, como tamb\u00e9m a vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e indicadores sociodemogr\u00e1ficos. Nessa situa\u00e7\u00e3o, encontravam-se 58,9% dos munic\u00edpios brasileiros. O mapa, com dados referentes a 2021, apresenta tr\u00eas varia\u00e7\u00f5es de cores al\u00e9m do vermelho: o laranja representa risco alto (situa\u00e7\u00e3o de 25,6% dos munic\u00edpios); o amarelo, risco m\u00e9dio (13,5%); e o verde, risco baixo (1,8%).<\/p>\n\n\n\n
\u201cEsse \u00e9 um mapa que assusta. \u00c9 um mapa da nossa realidade em rela\u00e7\u00e3o ao risco para a poliomielite no pa\u00eds. Temos 84% dos munic\u00edpios do pa\u00eds que registram risco alto ou risco muito alto para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio. Apenas 100 munic\u00edpios, ao final de 2021, apresentaram risco baixo\u201d, explicou Caroline.<\/p>\n\n\n\n
A infectologista Luiza Helena tamb\u00e9m destacou a cor do mapa. \u201cNosso pa\u00eds est\u00e1 praticamente todo em vermelho, um vermelho muito intenso, com muito poucos lugares com risco m\u00e9dio. N\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa que vemos uma cobertura vacinal que, em 2021, n\u00e3o chegou a 70% no Brasil como um todo. O estado que se saiu melhor foi Santa Catarina, com 83%, mas longe de alcan\u00e7ar o proposto que \u00e9 de 95% de cobertura vacinal. E h\u00e1 cifras de muita preocupa\u00e7\u00e3o, como de apenas 44% no Amap\u00e1. Isso tudo \u00e9 muito preocupante\u201d, acrescentou ela.<\/p>\n\n\n\n
Desde 2015, quando conseguiu obter uma cobertura vacinal de 98,3%, o Brasil n\u00e3o alcan\u00e7a mais a meta de vacina\u00e7\u00e3o para a doen\u00e7a [estabelecida em 95%]. Em 2020, ela somou apenas 76,2%. E, no ano passado, 69,9%.<\/p>\n\n\n\n
Lembrando que, com o sarampo, a hist\u00f3ria n\u00e3o foi diferente. O Brasil chegou a receber o certificado de elimina\u00e7\u00e3o do sarampo em 2016. Mas em 2019, tamb\u00e9m com queda vacinal para a doen\u00e7a, o pa\u00eds perdeu esse reconhecimento ap\u00f3s n\u00e3o conseguir controlar um surto, que se espalhou por diversos estados.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite<\/h2>\n\n\n\n
A poliomielite ou p\u00f3lio \u00e9 uma doen\u00e7a contagiosa aguda causada por um v\u00edrus que vive no intestino, chamado poliov\u00edrus, que pode infectar crian\u00e7as e adultos por meio do contato direto com fezes ou com secre\u00e7\u00f5es eliminadas pela boca das pessoas infectadas e provocar ou n\u00e3o paralisia. Nos casos graves, em que acontecem as paralisias musculares, os membros inferiores s\u00e3o os mais atingidos. A falta de saneamento, as m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es habitacionais e a higiene pessoal prec\u00e1ria constituem fatores que favorecem a transmiss\u00e3o do poliov\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n
A doen\u00e7a n\u00e3o tem cura. \u201cA poliomielite provoca uma paralisia irrevers\u00edvel nos membros inferiores. E quando grave, ela pode provocar tamb\u00e9m uma paralisia dos m\u00fasculos respirat\u00f3rios. Temos uma taxa de letalidade, que \u00e9 a morte pela doen\u00e7a, bastante alta\u201d, disse Caroline, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n\n\n\n
A \u00fanica forma de preven\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para a doen\u00e7a \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o. \u201cOs pais devem sempre deve estar olhando a caderneta de vacina\u00e7\u00e3o [dos filhos<\/em>], que \u00e9 assinalada, indicando quando ele deve retornar \u00e0 unidade de sa\u00fade\u201d, falou Caroline. \u201cLembrando que a vacina pode ser dada em qualquer sala [do pa\u00eds<\/em>], n\u00e3o precisa ser na sua unidade de refer\u00eancia. Ent\u00e3o, se eu estiver viajando, mas estiver na hora ou no dia da vacina\u00e7\u00e3o, com a documenta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a eu conseguirei vacin\u00e1-la em qualquer unidade de sa\u00fade. E se eu atrasei ou se eu perdi a data, posso voltar a qualquer momento na unidade de sa\u00fade para executar essa vacina\u00e7\u00e3o e deixar o calend\u00e1rio vacinal da minha crian\u00e7a em dia\u201d, disse ela.<\/p>\n\n\n\n
Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Nem toda vermelhidão é vermelha

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Essa bebida n\u00e3o tem leite e sim soro de leite, que \u00e9 a sobra do processamento de queijo. Como quase n\u00e3o tem nutrientes, eles t\u00eam de ser adicionados ao produto. O achocolatado preparado em casa \u00e9 mais saud\u00e1vel do que o de caixinha, indica a nutricionista. Ela diz que se as crian\u00e7as gostam de leite, uma boa maneira de substituir o achocolatado e introduzir as frutas \u00e9 fazer vitaminas coloridas. O que n\u00e3o pode \u00e9 substituir as refei\u00e7\u00f5es pelo achocolatado, ressalta Gabriela.<\/p>\n\n\n\n
Salgadinhos<\/h2>\n\n\n\n
Recheados de s\u00f3dio e carboidratos simples, esses produtos s\u00e3o fritos em alta temperatura, liberando acrole\u00edna, subst\u00e2ncia potencialmente cancer\u00edgena. <\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/span><\/p>\n","post_title":"5 alimentos que todo mundo ama, mas s\u00e3o terr\u00edveis para a sa\u00fade","post_excerpt":"A nutricionista Gabriela Kapim lista produtos que embora contraindicados foram incorporados aos lanches e refei\u00e7\u00f5es de muitas fam\u00edlias ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"5-alimentos-que-todo-mundo-ama-mas-fazem-mal-a-saude","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-10-07 19:44:38","post_modified_gmt":"2022-10-07 22:44:38","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65555","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65459,"post_author":"6","post_date":"2022-09-26 19:22:33","post_date_gmt":"2022-09-26 22:22:33","post_content":"\n
A obesidade infantil<\/a> j\u00e1 \u00e9 considerada uma epidemia mundial. Segundo o Atlas da Obesidade 2022, publicado pela World Obesity Federation<\/a>, a estimativa \u00e9 de que 23% das crian\u00e7as de 5 a 9 anos e 18% dos adolescentes de 10 a 19 anos ser\u00e3o afetados pela obesidade at\u00e9 2030<\/a>, totalizando 44 milh\u00f5es de jovens acima do peso, em todas as Am\u00e9ricas. No Brasil, a estimativa \u00e9 que 7,7 milh\u00f5es de crian\u00e7as tenham obesidade at\u00e9 2030.<\/p>\n\n\n\n
Crian\u00e7as com obesidade s\u00e3o mais propensas a adquirir problemas de sa\u00fade na inf\u00e2ncia, incluindo hipertens\u00e3o e dist\u00farbios metab\u00f3licos<\/a>. Sem falar que, muitas vezes, a crian\u00e7a segue obesa at\u00e9 a idade adulta, aumentando o risco de doen\u00e7as cardiovasculares.<\/p>\n\n\n\n
\"A obesidade infantil tamb\u00e9m tem consequ\u00eancias para a sa\u00fade mental, afetando a autoestima e aumentando a probabilidade de a crian\u00e7a sofrer bullying\", alerta a endocrinologista Lorena Lima Amato.<\/p>\n\n\n\n
A especialista explica que, al\u00e9m dos fatores gen\u00e9ticos, respons\u00e1veis por 70% das causas da obesidade, h\u00e1 influ\u00eancia tamb\u00e9m do estilo de vida da crian\u00e7a. O excesso de tempo dedicado a jogos, redes sociais e videogames; o consumo de alimentos com baixo teor nutricional e a falta de exerc\u00edcios f\u00edsicos<\/a> contribuem para que as crian\u00e7as com obesidade atinjam patamares preocupantes.<\/p>\n\n\n\n
Para Lorena, \u00e9 fundamental que as crian\u00e7as se movimentem mais. \"N\u00e3o \u00e9 proibir, mas colocar limite de tempo para ficar na frente da televis\u00e3o e celulares. Arrumar atividades que gastem energia, como andar de skate, brincar de pega-pega, o que faz\u00edamos na nossa \u00e9poca de inf\u00e2ncia\", lembra a especialista.<\/p>\n\n\n\n
Ela ressalta que salgadinhos e excesso de doces s\u00e3o prejudiciais \u00e0 sa\u00fade. \"\u00c9 preciso oferecer frutas, folhas verdes, legumes. \u00c9 uma troca, nem sempre muito bem-vista pela crian\u00e7a, mas que aos poucos faz toda a diferen\u00e7a na qualidade de vida dela.\u201d <\/p>\n\n\n\n
Ainda, \u00e9 muito importante que a fam\u00edlia d\u00ea o exemplo e se comprometa a seguir a mesma alimenta\u00e7\u00e3o ofertada aos filhos, j\u00e1 que crian\u00e7as costumam copiar as atitudes dos pais\", explica a m\u00e9dica.<\/p>\n\n\n\n
Dicas para melhorar a alimenta\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as<\/h2>\n\n\n\n
\n
A crian\u00e7a precisa de rotina, inclusive na hora de comer. Hor\u00e1rios estabelecidos para as refei\u00e7\u00f5es ajudam a diminuir a chance de comer salgadinho e outras guloseimas antes das refei\u00e7\u00f5es, que tiram a fome e pouco contribuem para a sa\u00fade nutricional dos pequenos.  <\/li>\n\n\n\n
A ingest\u00e3o de grande quantidade de \u00e1gua \u00e9 importante para a hidrata\u00e7\u00e3o di\u00e1ria, por\u00e9m, ela pode inibir a vontade de comer. O ideal \u00e9 que as crian\u00e7as n\u00e3o bebam \u00e1gua, pelo menos, 30 minutos antes das refei\u00e7\u00f5es, orienta a endocrinologista.<\/li>\n\n\n\n
Outra estrat\u00e9gia importante para uma boa alimenta\u00e7\u00e3o \u00e9 n\u00e3o consumir doces e salgadinhos direto do pacote. Coloque-os em um pote, em quantidade determinada, para que n\u00e3o haja exagero.<\/li>\n\n\n\n
Comer um brigadeiro, chocolate ou qualquer outro alimento de desejo, de vez em quando, n\u00e3o \u00e9 o problema, desde que isso n\u00e3o se torne um h\u00e1bito comum.<\/li>\n\n\n\n
Deixar frutas \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o e ao alcance da crian\u00e7a \u00e9 uma \u00f3tima maneira para incentivar a alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Brasil ter\u00e1 7 milh\u00f5es de crian\u00e7as obesas at\u00e9 2030; veja dicas de alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel","post_excerpt":"Estimativa \u00e9 do Atlas da Obesidade 2022; endocrinologista sugere mudan\u00e7as nos h\u00e1bitos alimentares de toda a fam\u00edlia","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"brasil-tera-7-milhoes-de-criancas-com-obesidade-ate-2030","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2023-01-11 09:17:32","post_modified_gmt":"2023-01-11 12:17:32","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65459","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65425,"post_author":"6","post_date":"2022-09-26 13:42:56","post_date_gmt":"2022-09-26 16:42:56","post_content":"\n
\u201cCrian\u00e7as j\u00e1 nascem com autoestima<\/a> e \u00e9 justamente nos primeiros sete anos de vida que elas t\u00eam o primeiro momento e a oportunidade de criar uma imagem positiva de si mesmas\u201d, afirma a educadora parental Aline De Rosa, especialista em desenvolvimento infantil integrativo. Ela explica que a autoestima est\u00e1 ligada \u00e0 confian\u00e7a<\/a> e \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o de n\u00f3s mesmos e deve ser incentivada desde a inf\u00e2ncia, visto que tem papel fundamental nas decis\u00f5es que tomamos em todas as etapas da vida. <\/p>\n\n\n\n
Para Aline, meninos e meninas s\u00e3o reflexos do ambiente em que vivem, o que inclui a educa\u00e7\u00e3o que recebem dos pais e cuidadores<\/a>, a rotina do dia a dia e a forma como os adultos se comunicam com os pequenos. \u201cTodos esses fatores ser\u00e3o respons\u00e1veis por potencializar e manter esse amor-pr\u00f3prio intacto ou ao contr\u00e1rio, interferindo na fase adulta\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n
A autoestima ajuda inclusive a prevenir problemas de sa\u00fade mental. Um levantamento publicado no peri\u00f3dico JAMA Pediatrics, feito por cientistas da Universidade de Calgary, no Canad\u00e1, analisou 29 estudos com crian\u00e7as e adolescentes de diferentes pa\u00edses e constatou que 1 em cada 4 jovens tem depress\u00e3o e 1 em cada 5 est\u00e1 lidando com a ansiedade. Segundo especialistas, esses n\u00fameros podem estar relacionados \u00e0 baixa autoestima. <\/p>\n\n\n\n
Uma maneira eficaz de estimular a autoestima nas crian\u00e7as \u00e9 permitir que elas experimentem fazer algo no seu tempo, como colocar a pr\u00f3pria roupa, cal\u00e7ar os sapatos ou encher um copo de \u00e1gua. \u201cO sentimento de satisfa\u00e7\u00e3o vai fazer com que os pequenos se sintam \u00fateis, transformando-se em adultos que reconhecem seu valor e t\u00eam conhecimento de sua ess\u00eancia\u201d, complementa Aline.<\/p>\n\n\n\n
O papel dos pais \u00e9 essencial na constru\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o da autoestima dos filhos porque eles s\u00e3o os exemplos de humanidade a que essas crian\u00e7as t\u00eam acesso. \u201cA maneira como o adulto trata a si mesmo e aos outros e como ele se posiciona diante dos pequenos, lida com os pr\u00f3prios erros e problemas tamb\u00e9m serve de refer\u00eancia aos filhos e \u00e0 forma como cada um deles vai encarar o ambiente em que vive\u201d, finaliza a educadora parental. Abaixo, ela d\u00e1 orienta\u00e7\u00f5es\u00a0para desenvolver a autoestima nas crian\u00e7as:<\/p>\n\n\n\n
1 \u2013 Permita que a crian\u00e7a exer\u00e7a autonomia:<\/strong>\u00a0\u201cNa inf\u00e2ncia, o impulso de explora\u00e7\u00e3o \u00e9 enorme. Desde que a crian\u00e7a esteja em um ambiente seguro, ofere\u00e7a condi\u00e7\u00f5es e oportunidades para que ela fa\u00e7a atividades como tomar banho, se servir, guardar os brinquedos ou dobrar o pijama\u201d, ensina Aline. <\/p>\n\n\n\n
2 \u2013 Envolva-a nas tarefas da casa:<\/strong> Especialistas afirmam que as crian\u00e7as podem colaborar com as <\/strong>demandas da casa<\/a> desde cedo, em a\u00e7\u00f5es que sejam apropriadas para a sua idade.\u00a0\u201cQuando uma crian\u00e7a se sente \u00fatil e participa da rotina de seu lar, ela desenvolve car\u00e1ter, personalidade e uma autoestima plena\u201d, afirma Aline.<\/p>\n\n\n\n
3 \u2013 Evite rotular seu filho:<\/strong>\u00a0\u201cAdjetivar crian\u00e7as \u00e9 uma maneira de aprision\u00e1-las em algo que n\u00e3o s\u00e3o, principalmente quando refor\u00e7ado pelos pais, enfraquecendo seu impulso natural de autoestima\u201d, esclarece a especialista. Portanto, est\u00e1 na hora de parar de usar palavras como: crian\u00e7a chata, dif\u00edcil, birrenta, estabanada, nervosa, chorona, entre outros r\u00f3tulos, na comunica\u00e7\u00e3o com os pequenos.<\/p>\n\n\n\n
4 \u2013 D\u00ea tempo ao tempo:<\/strong>\u00a0Uma crian\u00e7a treina toda vez que tenta fazer algo por si mesma, como por exemplo cal\u00e7ar os sapatos ou amarrar o t\u00eanis. Se o adulto interfere toda vez que ela vai fazer essa atividade, ele a condiciona a sempre pedir ajuda e n\u00e3o a tentar por si pr\u00f3pria. \u201cO sentimento de satisfa\u00e7\u00e3o \u00e9 importante para que a crian\u00e7a se sinta \u00fatil\u201d, completa Aline.<\/p>\n\n\n\n
5 \u2013 Entenda que erros s\u00e3o tempor\u00e1rios:<\/strong>\u00a0\u201cPara crian\u00e7as, falhas s\u00e3o aprendizados e \u00e9 importante que adultos os reconhe\u00e7am e foquem em propor a\u00e7\u00f5es para que elas solucionem os problemas\u201d, conclui a especialista.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Como incentivar a autoestima nas crian\u00e7as; veja dicas","post_excerpt":"Educadora parental orienta pais a estimularem o amor-pr\u00f3prio na primeira inf\u00e2ncia","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"como-incentivar-a-autoestima-nas-criancas-veja-dicas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-27 12:14:08","post_modified_gmt":"2022-09-27 15:14:08","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65425","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65168,"post_author":"6","post_date":"2022-09-19 12:45:00","post_date_gmt":"2022-09-19 15:45:00","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Brasil - A vacina da Pfizer contra a covid-19 para crian\u00e7as entre 6 meses e 4 anos<\/strong> ser\u00e1 oferecida em todo o pa\u00eds assim que a \u00e1rea t\u00e9cnica do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade aprovar a recomenda\u00e7\u00e3o do imunizante. A informa\u00e7\u00e3o foi dada\u00a0neste domingo (18) pela pasta, dois dias ap\u00f3s a\u00a0Ag\u00eancia Nacional de Vigil\u00e2ncia Sanit\u00e1ria\u00a0<\/a>(Anvisa) aprovar a aplica\u00e7\u00e3o da vers\u00e3o pedi\u00e1trica da Pfizer.

Segundo o Minist\u00e9rio da Sa\u00fade, o in\u00edcio da aplica\u00e7\u00e3o n\u00e3o demorar\u00e1 porque o governo tem contrato com a fabricante. \u201cO Minist\u00e9rio da Sa\u00fade tem contrato com a Pfizer para fornecimento de todas as vacinas aprovadas pela Anvisa e inclu\u00eddas no Plano Nacional de Operacionaliza\u00e7\u00e3o da Vacina\u00e7\u00e3o contra a Covid-19 (PNO). Havendo aprova\u00e7\u00e3o da recomenda\u00e7\u00e3o pela \u00e1rea t\u00e9cnica da Pasta, as vacinas ser\u00e3o disponibilizadas para todo Brasil, como j\u00e1 ocorre com as demais faixas et\u00e1rias\u201d, informou a pasta, em nota.<\/p>\n\n\n\n
O minist\u00e9rio n\u00e3o deu outras informa\u00e7\u00f5es, como calend\u00e1rio de vacina\u00e7\u00e3o. Em tese, cabe aos estados e aos munic\u00edpios decidir o cronograma de imuniza\u00e7\u00e3o com base na chegada de doses aos postos de sa\u00fade.<\/p>\n\n\n\n
Dosagem diferente<\/h2>\n\n\n\n
A vers\u00e3o pedi\u00e1trica da vacina da Pfizer tem dosagem diferente da usada em faixas et\u00e1rias acima de 12 anos. A formula\u00e7\u00e3o autorizada pela Anvisa dever\u00e1 ser aplicada em tr\u00eas doses de 0,2 ml<\/strong> (equivalente a 3 microgramas). As duas doses iniciais devem ser administradas com tr\u00eas semanas de intervalo<\/strong>, seguidas por uma terceira dose aplicada pelo menos oito semanas ap\u00f3s a\u00a0segunda\u00a0dose.<\/p>\n\n\n\n
A tampa do frasco da vacina vir\u00e1 na cor vinho<\/strong>, para facilitar a identifica\u00e7\u00e3o pelas equipes de vacina\u00e7\u00e3o e, tamb\u00e9m, pelos pais, m\u00e3es e cuidadores que levar\u00e3o as crian\u00e7as para serem vacinadas. O uso de diferentes cores de tampa \u00e9 uma estrat\u00e9gia para evitar erros de administra\u00e7\u00e3o, j\u00e1 que o produto requer diferentes dosagens para diferentes faixas et\u00e1rias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M: <\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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O linfoma \u00e9 o\u00a0terceiro c\u00e2ncer mais comum na inf\u00e2ncia<\/a><\/strong>, ficando abaixo apenas de leucemias<\/a> e tumores cerebrais. Ele ocorre quando as c\u00e9lulas de defesa imediata do organismo e seus precursores evoluem para malignidade, crescendo de forma descontrolada e afetando o sistema linf\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Existem dois tipos da doen\u00e7a:\u00a0o linfoma n\u00e3o Hodgkin (LNH) e o linfoma de Hodgkin (LH)<\/strong>, que apresentam sinais, comportamentos e tratamentos diferentes. O primeiro representa 7% dos c\u00e2nceres na inf\u00e2ncia, enquanto o segundo representa 6%. No\u00a0Hospital Pequeno Pr\u00edncipe<\/a><\/strong>,\u00a0<\/strong>refer\u00eancia no tratamento de c\u00e2ncer infantojuvenil<\/a>, que fica em Curitiba (PR), a incid\u00eancia \u00e9 maior em meninos, de ambos os tipos da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com a oncologista Ana Paula Kuczynski, o linfoma n\u00e3o Hodgkin \u00e9 mais comum em crian\u00e7as menores e com comportamento agressivo. J\u00e1 o linfoma tipo Hodgkin \u00e9 prevalente em crian\u00e7as maiores e adolescentes, geralmente com evolu\u00e7\u00e3o prolongada e pouco agressivo. Na institui\u00e7\u00e3o, o LNH, por exemplo, \u00e9 mais prevalente, acometendo crian\u00e7as entre 3 e 8 anos. J\u00e1 o LH tem maior incid\u00eancia em crian\u00e7as acima dos 9 anos.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9 o caso de Tito Viecili Gon\u00e7alves, que apresentou os primeiros sintomas do linfoma de Hodgkin no ano passado: incha\u00e7o no pesco\u00e7o e emagrecimento repentino. Ap\u00f3s alguns dias de piora no quadro, a m\u00e3e e o menino, de 10 anos, deram entrada no pronto-atendimento do Hospital. \u201cEnquanto o diagn\u00f3stico dele n\u00e3o foi descoberto, n\u00e3o fomos liberados. Depois de uma semana de muitos exames, descobrimos o que ele tinha\u201d, relembra Thais Nassir Viecili Gon\u00e7alves, m\u00e3e da crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Imediatamente o menino come\u00e7ou o tratamento, sendo realizado por meio de ciclos de quimioterapias, que eram aplicadas diariamente por 15 dias. Ap\u00f3s duas semanas de descanso, uma nova rodada era iniciada. Depois de 11 meses do in\u00edcio do tratamento, a fam\u00edlia recebeu a not\u00edcia que o c\u00e2ncer estava em remiss\u00e3o. \u201cHoje digo que o tratamento foi longo, mas \u00e9 uma doen\u00e7a com progn\u00f3stico alto de cura. \u00c9 preciso ser paciente, ter f\u00e9 e confiar na equipe m\u00e9dica.\u201d, diz Thais.<\/p>\n\n\n\n
Conforme a oncologista, o diagn\u00f3stico precoce<\/strong> \u00e9 importante porque est\u00e1 relacionado diretamente a melhores chances de cura. \u201cAl\u00e9m de tratamentos menos agressivos, mais curtos e, em alguns casos, com menos efeitos colaterais\u201d, detalha.<\/p>\n\n\n\n
Sintomas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Os sinais de alerta em comum entre os dois tipos de linfomas s\u00e3o: g\u00e2nglios aumentados, principalmente na regi\u00e3o do pesco\u00e7o, menos comum na axila e virilha; febre; fadiga; suor noturno; e perda de peso repentina.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a m\u00e9dica, o linfoma Hodgkin \u201cgeralmente apresenta-se como aumento de volume de um ou mais linfonodos na regi\u00e3o lateral do pesco\u00e7o, com evolu\u00e7\u00e3o prolongada, podendo ser acompanhada de febre, perda de peso, sudorese e coceira no corpo todo\u201d.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 o linfoma n\u00e3o Hodgkin pode ter apresenta\u00e7\u00e3o cl\u00ednica de tumores abdominais ou linfonodos aumentados no pesco\u00e7o e em outros locais, podendo estar associado \u00e0 recusa alimentar. Em alguns casos \u00e9 poss\u00edvel ocorrer tosse e falta de ar, com piora progressiva.<\/p>\n\n\n\n
Tratamentos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
O tratamento dos linfomas em crian\u00e7as e adolescentes pode ter resultados excelentes, ultrapassando 80% das chances de cura. As principais abordagens s\u00e3o quimioterapias, radioterapias, imunoterapias e transplantes de medula \u00f3ssea, variando de acordo com o tipo. \u201cUtilizamos quimioterapia para os linfomas n\u00e3o Hodgkin e quimioterapia, geralmente associada \u00e0 radioterapia, para os linfomas Hodgkin\u201d, explica a oncologista.<\/p>\n\n\n\n
Preven\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Os fatores de risco em crian\u00e7as e adolescentes n\u00e3o s\u00e3o conhecidos, o que se sabe \u00e9 que pacientes que apresentam mais chance de desenvolvimento s\u00e3o aqueles que est\u00e3o com o sistema imunol\u00f3gico comprometido ou que possuem familiares diagnosticados com a doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c9 importante ressaltar que o aleitamento materno, preferencialmente at\u00e9 os 2 anos de vida; alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel; atividades f\u00edsicas e um ambiente harmonioso nos lares podem prevenir v\u00e1rias doen\u00e7as na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia. Para o diagn\u00f3stico precoce dos linfomas, bem como dos outros tipos de c\u00e2ncer<\/a>, s\u00e3o muito importantes as consultas de rotina com o pediatra\u201d, finaliza a m\u00e9dica.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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<\/p>\n","post_title":"Linfoma \u00e9 o terceiro tipo de c\u00e2ncer mais comum na inf\u00e2ncia","post_excerpt":"O diagn\u00f3stico precoce\u00a0est\u00e1 relacionado diretamente a melhores chances de cura. \u201cAl\u00e9m de tratamentos menos agressivos, mais curtos e, em alguns casos, com menos efeitos colaterais\u201d, detalha a oncologista Ana Paula Kuczynski","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"linfoma-e-o-terceiro-tipo-de-cancer-mais-comum-na-infancia","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-19 11:07:33","post_modified_gmt":"2022-09-19 14:07:33","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65141","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65048,"post_author":"6","post_date":"2022-09-14 17:39:47","post_date_gmt":"2022-09-14 20:39:47","post_content":"\n
A pandemia potencializou desigualdades e isso pode ser percebido tamb\u00e9m no \u00e2mbito educacional. O n\u00famero de crian\u00e7as de seis e sete anos no Brasil que n\u00e3o sabem ler e escrever cresceu 66,3% de 2019 para 2021 \u2013 explicitando um dos efeitos da pandemia de Covid-19 no ensino brasileiro.<\/p>\n\n\n\n
Ainda que escolas e professores tenham feito um grande esfor\u00e7o para manter as aulas de forma remota, muitas crian\u00e7as, em especial, as que est\u00e3o em fase de alfabetiza\u00e7\u00e3o, n\u00e3o conseguiram avan\u00e7ar conforme o esperado, por meio das aulas presenciais. \u201cDentre todos os desafios que surgiram com a pandemia, lidar com o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o dos filhos foi um dos que mais geraram ansiedade nas fam\u00edlias\u201d, avalia Lilian Gramorelli, coordenadora dos anos iniciais do ensino fundamental do Col\u00e9gio Marista Arquidiocesano, em S\u00e3o Paulo. Para ela, deve haver agora um olhar cuidadoso para que as lacunas de aprendizagem sejam as m\u00ednimas poss\u00edveis. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a educadora, quanto mais a fam\u00edlia colocar a crian\u00e7a em contato com o mundo letrado, mais experi\u00eancias e repert\u00f3rios para a alfabetiza\u00e7\u00e3o ela ter\u00e1. \u201cOs pais podem auxiliar na familiariza\u00e7\u00e3o das letras, palavras e express\u00f5es, estimulando o interesse pela leitura e escrita\u201d, explica. <\/p>\n\n\n\n
\u201cVale ressaltar que a alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 um processo e o tempo de dura\u00e7\u00e3o depende muito de cada crian\u00e7a, levando em conta o contato com o mundo letrado que ela possui desde beb\u00ea\u201d, complementa a coordenadora. <\/p>\n\n\n\n
Como, ent\u00e3o, ajudar os filhos nesse momento?<\/p>\n\n\n\n
Um fator que pode ajudar as fam\u00edlias \u00e9 ter consci\u00eancia de que cada crian\u00e7a tem um tempo de aprendizagem, o qual deve ser respeitado. Os pais podem come\u00e7ar encorajando os filhos a lerem palavras, frases e pequenos textos que fa\u00e7am parte do seu contexto social e, aos poucos, de forma natural, ser\u00e1 poss\u00edvel desafi\u00e1-los a avan\u00e7ar para textos maiores. <\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c9 importante destacar que sempre que falamos de alfabetiza\u00e7\u00e3o, citamos o letramento, que \u00e9 um conceito na educa\u00e7\u00e3o para essa fase de desenvolvimento\u201d, afirma Lilian Gramorelli. <\/p>\n\n\n\n
Alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 o processo de aquisi\u00e7\u00e3o de leitura, de t\u00e9cnicas e habilidades para a pr\u00e1tica da leitura e da escrita. Quando a crian\u00e7a domina o sistema de escrita significa que ela conquistou habilidades de codifica\u00e7\u00e3o de fonemas em grafemas e de decodifica\u00e7\u00e3o de grafemas em fonemas. Pode-se dizer que ela est\u00e1 alfabetizada.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 o letramento \u00e9 um conjunto de pr\u00e1ticas que dizem da capacidade de usar diferentes materiais escritos, ou seja, a habilidade de interpretar e aplicar a leitura e a escrita no cotidiano.<\/p>\n\n\n\n
Cinco dicas de como auxiliar no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as:<\/h2>\n\n\n\nLeia para a crian\u00e7a: o h\u00e1bito de contar hist\u00f3rias ajuda os filhos a se interessarem pela leitura e a terem vontade de aprender.<\/li>
Seja presente: \u00e9 importante se interessar pelo processo de aprendizagem, acompanhando a crian\u00e7a e estando atento para cada passo avan\u00e7ado.<\/li>
Valorize as pequenas conquistas: mesmo que a crian\u00e7a n\u00e3o aprenda a ler de uma hora para outra, elogie quando ela aprender a identificar uma letra nova e a formar alguma palavra.<\/li>
Invista em ca\u00e7a-palavras: alguns jogos verbais s\u00e3o super interessantes para ajudar a crian\u00e7a a identificar letras e palavras.<\/li>
Seja modelo de leitor: pais que t\u00eam o h\u00e1bito de ler demonstram para os filhos o prazer da leitura e acabam incentivando as crian\u00e7as.<\/li><\/ol>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Por Ag\u00eancia Brasil - O Minist\u00e9rio da Sa\u00fade anunciou que vai prorrogar a campanha de vacina\u00e7\u00e3o contra a poliomielite<\/a> at\u00e9 o dia 30 de setembro. A medida, segundo a pasta, visa aumentar a cobertura vacinal<\/a> e a ades\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 vacina\u00e7\u00e3o. At\u00e9 a \u00faltima ter\u00e7a-feira (6), o minist\u00e9rio computava que, durante a campanha, apenas 35% das crian\u00e7as na faixa et\u00e1ria entre 1 e 5 anos de idade haviam sido imunizadas contra a poliomielite<\/a>. A meta da campanha \u00e9 alcan\u00e7ar uma cobertura igual ou maior que 95% neste p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n
A baixa cobertura vacinal observada no Brasil contra a doen\u00e7a nos \u00faltimos anos tem preocupado especialistas, que alertam que esse cen\u00e1rio pode provocar a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus no pa\u00eds. \u201cAqui no pa\u00eds, n\u00f3s temos um risco de reintrodu\u00e7\u00e3o [do v\u00edrus<\/em>] com esse cen\u00e1rio de baixa cobertura vacinal\u201d, falou Caroline Gava, assessora t\u00e9cnica do Departamento de Imuniza\u00e7\u00e3o e Doen\u00e7as Transmiss\u00edveis do Programa Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
\u201cAs \u00faltimas campanhas exclusivas [para a p\u00f3lio<\/em>] foram em 2018 e em 2020, onde j\u00e1 n\u00e3o alcan\u00e7amos boas metas de cobertura vacinal. E hoje ela est\u00e1 muito aqu\u00e9m do que a gente desejaria\u201d, acrescentou ela. Caroline palestrou na quinta-feira (8) em uma mesa que discutiu a situa\u00e7\u00e3o da poliomielite no Brasil durante a XXIV Jornada Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es (SBIm 2022), evento realizado at\u00e9 s\u00e1bado (10) no Centro de Conven\u00e7\u00f5es Frei Caneca, na capital paulista.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite, que causa paralisia infantil e pode ser fatal, chegou a ser uma das doen\u00e7as mais temidas no mundo. Mas, com a vacina\u00e7\u00e3o, o Brasil deixou de apresentar casos da doen\u00e7a desde 1989, tendo recebido, em 1994, um certificado de elimina\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a. No entanto, com a baixa cobertura vacinal e problemas relacionados \u00e0 vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e condi\u00e7\u00f5es sociais, o Brasil voltou a figurar como um pa\u00eds de grande potencial para a volta da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEm uma avalia\u00e7\u00e3o de risco feito nas Am\u00e9ricas e no Caribe pela Opas [Organiza\u00e7\u00e3o Pan-Americana de Sa\u00fade<\/em>], considerando vari\u00e1veis como cobertura vacinal, vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e outros determinantes de sa\u00fade, o Brasil aparece em segundo lugar, como de alt\u00edssimo risco para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio, s\u00f3 antecedido pelo Haiti\u201d, disse a infectologista Luiza Helena Falleiros Arlant, que tamb\u00e9m participou da mesa, mas \u00e0 dist\u00e2ncia. Luiza Helena integra o N\u00facleo Assessor Permanente da Sociedade Latinoamericana de Infectologia Pedi\u00e1trica (Slipe).<\/p>\n\n\n\n
Mapa vermelho<\/h2>\n\n\n\n
Durante sua palestra, Caroline apresentou um mapa do Brasil quase inteiramente pintado de vermelho. A cor vermelha indica o alto risco dos munic\u00edpios do pa\u00eds para a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus, levando em considera\u00e7\u00e3o n\u00e3o somente a cobertura vacinal, como tamb\u00e9m a vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e indicadores sociodemogr\u00e1ficos. Nessa situa\u00e7\u00e3o, encontravam-se 58,9% dos munic\u00edpios brasileiros. O mapa, com dados referentes a 2021, apresenta tr\u00eas varia\u00e7\u00f5es de cores al\u00e9m do vermelho: o laranja representa risco alto (situa\u00e7\u00e3o de 25,6% dos munic\u00edpios); o amarelo, risco m\u00e9dio (13,5%); e o verde, risco baixo (1,8%).<\/p>\n\n\n\n
\u201cEsse \u00e9 um mapa que assusta. \u00c9 um mapa da nossa realidade em rela\u00e7\u00e3o ao risco para a poliomielite no pa\u00eds. Temos 84% dos munic\u00edpios do pa\u00eds que registram risco alto ou risco muito alto para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio. Apenas 100 munic\u00edpios, ao final de 2021, apresentaram risco baixo\u201d, explicou Caroline.<\/p>\n\n\n\n
A infectologista Luiza Helena tamb\u00e9m destacou a cor do mapa. \u201cNosso pa\u00eds est\u00e1 praticamente todo em vermelho, um vermelho muito intenso, com muito poucos lugares com risco m\u00e9dio. N\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa que vemos uma cobertura vacinal que, em 2021, n\u00e3o chegou a 70% no Brasil como um todo. O estado que se saiu melhor foi Santa Catarina, com 83%, mas longe de alcan\u00e7ar o proposto que \u00e9 de 95% de cobertura vacinal. E h\u00e1 cifras de muita preocupa\u00e7\u00e3o, como de apenas 44% no Amap\u00e1. Isso tudo \u00e9 muito preocupante\u201d, acrescentou ela.<\/p>\n\n\n\n
Desde 2015, quando conseguiu obter uma cobertura vacinal de 98,3%, o Brasil n\u00e3o alcan\u00e7a mais a meta de vacina\u00e7\u00e3o para a doen\u00e7a [estabelecida em 95%]. Em 2020, ela somou apenas 76,2%. E, no ano passado, 69,9%.<\/p>\n\n\n\n
Lembrando que, com o sarampo, a hist\u00f3ria n\u00e3o foi diferente. O Brasil chegou a receber o certificado de elimina\u00e7\u00e3o do sarampo em 2016. Mas em 2019, tamb\u00e9m com queda vacinal para a doen\u00e7a, o pa\u00eds perdeu esse reconhecimento ap\u00f3s n\u00e3o conseguir controlar um surto, que se espalhou por diversos estados.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite<\/h2>\n\n\n\n
A poliomielite ou p\u00f3lio \u00e9 uma doen\u00e7a contagiosa aguda causada por um v\u00edrus que vive no intestino, chamado poliov\u00edrus, que pode infectar crian\u00e7as e adultos por meio do contato direto com fezes ou com secre\u00e7\u00f5es eliminadas pela boca das pessoas infectadas e provocar ou n\u00e3o paralisia. Nos casos graves, em que acontecem as paralisias musculares, os membros inferiores s\u00e3o os mais atingidos. A falta de saneamento, as m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es habitacionais e a higiene pessoal prec\u00e1ria constituem fatores que favorecem a transmiss\u00e3o do poliov\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n
A doen\u00e7a n\u00e3o tem cura. \u201cA poliomielite provoca uma paralisia irrevers\u00edvel nos membros inferiores. E quando grave, ela pode provocar tamb\u00e9m uma paralisia dos m\u00fasculos respirat\u00f3rios. Temos uma taxa de letalidade, que \u00e9 a morte pela doen\u00e7a, bastante alta\u201d, disse Caroline, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n\n\n\n
A \u00fanica forma de preven\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para a doen\u00e7a \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o. \u201cOs pais devem sempre deve estar olhando a caderneta de vacina\u00e7\u00e3o [dos filhos<\/em>], que \u00e9 assinalada, indicando quando ele deve retornar \u00e0 unidade de sa\u00fade\u201d, falou Caroline. \u201cLembrando que a vacina pode ser dada em qualquer sala [do pa\u00eds<\/em>], n\u00e3o precisa ser na sua unidade de refer\u00eancia. Ent\u00e3o, se eu estiver viajando, mas estiver na hora ou no dia da vacina\u00e7\u00e3o, com a documenta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a eu conseguirei vacin\u00e1-la em qualquer unidade de sa\u00fade. E se eu atrasei ou se eu perdi a data, posso voltar a qualquer momento na unidade de sa\u00fade para executar essa vacina\u00e7\u00e3o e deixar o calend\u00e1rio vacinal da minha crian\u00e7a em dia\u201d, disse ela.<\/p>\n\n\n\n
Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o: Turma da M\u00f4nica incentiva leitura e inclus\u00e3o","post_excerpt":"Nesta quinta-feira (8), Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, a Unesco e o Instituto Mauricio de Sousa promovem campanha de valoriza\u00e7\u00e3o da leitura ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"dia-mundial-da-alfabetizacao-turma-da-monica-incentiva-leitura-e-inclusao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-08 10:43:24","post_modified_gmt":"2022-09-08 13:43:24","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64859","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"}],"next":false,"prev":true,"total_page":94},"paged":1,"column_class":"jeg_col_2o3","class":"epic_block_3"};

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Nem toda vermelhidão é vermelha

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Achocolatados<\/h2>\n\n\n\n
Essa bebida n\u00e3o tem leite e sim soro de leite, que \u00e9 a sobra do processamento de queijo. Como quase n\u00e3o tem nutrientes, eles t\u00eam de ser adicionados ao produto. O achocolatado preparado em casa \u00e9 mais saud\u00e1vel do que o de caixinha, indica a nutricionista. Ela diz que se as crian\u00e7as gostam de leite, uma boa maneira de substituir o achocolatado e introduzir as frutas \u00e9 fazer vitaminas coloridas. O que n\u00e3o pode \u00e9 substituir as refei\u00e7\u00f5es pelo achocolatado, ressalta Gabriela.<\/p>\n\n\n\n
Salgadinhos<\/h2>\n\n\n\n
Recheados de s\u00f3dio e carboidratos simples, esses produtos s\u00e3o fritos em alta temperatura, liberando acrole\u00edna, subst\u00e2ncia potencialmente cancer\u00edgena. <\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/span><\/p>\n","post_title":"5 alimentos que todo mundo ama, mas s\u00e3o terr\u00edveis para a sa\u00fade","post_excerpt":"A nutricionista Gabriela Kapim lista produtos que embora contraindicados foram incorporados aos lanches e refei\u00e7\u00f5es de muitas fam\u00edlias ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"5-alimentos-que-todo-mundo-ama-mas-fazem-mal-a-saude","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-10-07 19:44:38","post_modified_gmt":"2022-10-07 22:44:38","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65555","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65459,"post_author":"6","post_date":"2022-09-26 19:22:33","post_date_gmt":"2022-09-26 22:22:33","post_content":"\n
A obesidade infantil<\/a> j\u00e1 \u00e9 considerada uma epidemia mundial. Segundo o Atlas da Obesidade 2022, publicado pela World Obesity Federation<\/a>, a estimativa \u00e9 de que 23% das crian\u00e7as de 5 a 9 anos e 18% dos adolescentes de 10 a 19 anos ser\u00e3o afetados pela obesidade at\u00e9 2030<\/a>, totalizando 44 milh\u00f5es de jovens acima do peso, em todas as Am\u00e9ricas. No Brasil, a estimativa \u00e9 que 7,7 milh\u00f5es de crian\u00e7as tenham obesidade at\u00e9 2030.<\/p>\n\n\n\n
Crian\u00e7as com obesidade s\u00e3o mais propensas a adquirir problemas de sa\u00fade na inf\u00e2ncia, incluindo hipertens\u00e3o e dist\u00farbios metab\u00f3licos<\/a>. Sem falar que, muitas vezes, a crian\u00e7a segue obesa at\u00e9 a idade adulta, aumentando o risco de doen\u00e7as cardiovasculares.<\/p>\n\n\n\n
\"A obesidade infantil tamb\u00e9m tem consequ\u00eancias para a sa\u00fade mental, afetando a autoestima e aumentando a probabilidade de a crian\u00e7a sofrer bullying\", alerta a endocrinologista Lorena Lima Amato.<\/p>\n\n\n\n
A especialista explica que, al\u00e9m dos fatores gen\u00e9ticos, respons\u00e1veis por 70% das causas da obesidade, h\u00e1 influ\u00eancia tamb\u00e9m do estilo de vida da crian\u00e7a. O excesso de tempo dedicado a jogos, redes sociais e videogames; o consumo de alimentos com baixo teor nutricional e a falta de exerc\u00edcios f\u00edsicos<\/a> contribuem para que as crian\u00e7as com obesidade atinjam patamares preocupantes.<\/p>\n\n\n\n
Para Lorena, \u00e9 fundamental que as crian\u00e7as se movimentem mais. \"N\u00e3o \u00e9 proibir, mas colocar limite de tempo para ficar na frente da televis\u00e3o e celulares. Arrumar atividades que gastem energia, como andar de skate, brincar de pega-pega, o que faz\u00edamos na nossa \u00e9poca de inf\u00e2ncia\", lembra a especialista.<\/p>\n\n\n\n
Ela ressalta que salgadinhos e excesso de doces s\u00e3o prejudiciais \u00e0 sa\u00fade. \"\u00c9 preciso oferecer frutas, folhas verdes, legumes. \u00c9 uma troca, nem sempre muito bem-vista pela crian\u00e7a, mas que aos poucos faz toda a diferen\u00e7a na qualidade de vida dela.\u201d <\/p>\n\n\n\n
Ainda, \u00e9 muito importante que a fam\u00edlia d\u00ea o exemplo e se comprometa a seguir a mesma alimenta\u00e7\u00e3o ofertada aos filhos, j\u00e1 que crian\u00e7as costumam copiar as atitudes dos pais\", explica a m\u00e9dica.<\/p>\n\n\n\n
Dicas para melhorar a alimenta\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as<\/h2>\n\n\n\n
\n
A crian\u00e7a precisa de rotina, inclusive na hora de comer. Hor\u00e1rios estabelecidos para as refei\u00e7\u00f5es ajudam a diminuir a chance de comer salgadinho e outras guloseimas antes das refei\u00e7\u00f5es, que tiram a fome e pouco contribuem para a sa\u00fade nutricional dos pequenos.  <\/li>\n\n\n\n
A ingest\u00e3o de grande quantidade de \u00e1gua \u00e9 importante para a hidrata\u00e7\u00e3o di\u00e1ria, por\u00e9m, ela pode inibir a vontade de comer. O ideal \u00e9 que as crian\u00e7as n\u00e3o bebam \u00e1gua, pelo menos, 30 minutos antes das refei\u00e7\u00f5es, orienta a endocrinologista.<\/li>\n\n\n\n
Outra estrat\u00e9gia importante para uma boa alimenta\u00e7\u00e3o \u00e9 n\u00e3o consumir doces e salgadinhos direto do pacote. Coloque-os em um pote, em quantidade determinada, para que n\u00e3o haja exagero.<\/li>\n\n\n\n
Comer um brigadeiro, chocolate ou qualquer outro alimento de desejo, de vez em quando, n\u00e3o \u00e9 o problema, desde que isso n\u00e3o se torne um h\u00e1bito comum.<\/li>\n\n\n\n
Deixar frutas \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o e ao alcance da crian\u00e7a \u00e9 uma \u00f3tima maneira para incentivar a alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Brasil ter\u00e1 7 milh\u00f5es de crian\u00e7as obesas at\u00e9 2030; veja dicas de alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel","post_excerpt":"Estimativa \u00e9 do Atlas da Obesidade 2022; endocrinologista sugere mudan\u00e7as nos h\u00e1bitos alimentares de toda a fam\u00edlia","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"brasil-tera-7-milhoes-de-criancas-com-obesidade-ate-2030","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2023-01-11 09:17:32","post_modified_gmt":"2023-01-11 12:17:32","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65459","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65425,"post_author":"6","post_date":"2022-09-26 13:42:56","post_date_gmt":"2022-09-26 16:42:56","post_content":"\n
\u201cCrian\u00e7as j\u00e1 nascem com autoestima<\/a> e \u00e9 justamente nos primeiros sete anos de vida que elas t\u00eam o primeiro momento e a oportunidade de criar uma imagem positiva de si mesmas\u201d, afirma a educadora parental Aline De Rosa, especialista em desenvolvimento infantil integrativo. Ela explica que a autoestima est\u00e1 ligada \u00e0 confian\u00e7a<\/a> e \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o de n\u00f3s mesmos e deve ser incentivada desde a inf\u00e2ncia, visto que tem papel fundamental nas decis\u00f5es que tomamos em todas as etapas da vida. <\/p>\n\n\n\n
Para Aline, meninos e meninas s\u00e3o reflexos do ambiente em que vivem, o que inclui a educa\u00e7\u00e3o que recebem dos pais e cuidadores<\/a>, a rotina do dia a dia e a forma como os adultos se comunicam com os pequenos. \u201cTodos esses fatores ser\u00e3o respons\u00e1veis por potencializar e manter esse amor-pr\u00f3prio intacto ou ao contr\u00e1rio, interferindo na fase adulta\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n
A autoestima ajuda inclusive a prevenir problemas de sa\u00fade mental. Um levantamento publicado no peri\u00f3dico JAMA Pediatrics, feito por cientistas da Universidade de Calgary, no Canad\u00e1, analisou 29 estudos com crian\u00e7as e adolescentes de diferentes pa\u00edses e constatou que 1 em cada 4 jovens tem depress\u00e3o e 1 em cada 5 est\u00e1 lidando com a ansiedade. Segundo especialistas, esses n\u00fameros podem estar relacionados \u00e0 baixa autoestima. <\/p>\n\n\n\n
Uma maneira eficaz de estimular a autoestima nas crian\u00e7as \u00e9 permitir que elas experimentem fazer algo no seu tempo, como colocar a pr\u00f3pria roupa, cal\u00e7ar os sapatos ou encher um copo de \u00e1gua. \u201cO sentimento de satisfa\u00e7\u00e3o vai fazer com que os pequenos se sintam \u00fateis, transformando-se em adultos que reconhecem seu valor e t\u00eam conhecimento de sua ess\u00eancia\u201d, complementa Aline.<\/p>\n\n\n\n
O papel dos pais \u00e9 essencial na constru\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o da autoestima dos filhos porque eles s\u00e3o os exemplos de humanidade a que essas crian\u00e7as t\u00eam acesso. \u201cA maneira como o adulto trata a si mesmo e aos outros e como ele se posiciona diante dos pequenos, lida com os pr\u00f3prios erros e problemas tamb\u00e9m serve de refer\u00eancia aos filhos e \u00e0 forma como cada um deles vai encarar o ambiente em que vive\u201d, finaliza a educadora parental. Abaixo, ela d\u00e1 orienta\u00e7\u00f5es\u00a0para desenvolver a autoestima nas crian\u00e7as:<\/p>\n\n\n\n
1 \u2013 Permita que a crian\u00e7a exer\u00e7a autonomia:<\/strong>\u00a0\u201cNa inf\u00e2ncia, o impulso de explora\u00e7\u00e3o \u00e9 enorme. Desde que a crian\u00e7a esteja em um ambiente seguro, ofere\u00e7a condi\u00e7\u00f5es e oportunidades para que ela fa\u00e7a atividades como tomar banho, se servir, guardar os brinquedos ou dobrar o pijama\u201d, ensina Aline. <\/p>\n\n\n\n
2 \u2013 Envolva-a nas tarefas da casa:<\/strong> Especialistas afirmam que as crian\u00e7as podem colaborar com as <\/strong>demandas da casa<\/a> desde cedo, em a\u00e7\u00f5es que sejam apropriadas para a sua idade.\u00a0\u201cQuando uma crian\u00e7a se sente \u00fatil e participa da rotina de seu lar, ela desenvolve car\u00e1ter, personalidade e uma autoestima plena\u201d, afirma Aline.<\/p>\n\n\n\n
3 \u2013 Evite rotular seu filho:<\/strong>\u00a0\u201cAdjetivar crian\u00e7as \u00e9 uma maneira de aprision\u00e1-las em algo que n\u00e3o s\u00e3o, principalmente quando refor\u00e7ado pelos pais, enfraquecendo seu impulso natural de autoestima\u201d, esclarece a especialista. Portanto, est\u00e1 na hora de parar de usar palavras como: crian\u00e7a chata, dif\u00edcil, birrenta, estabanada, nervosa, chorona, entre outros r\u00f3tulos, na comunica\u00e7\u00e3o com os pequenos.<\/p>\n\n\n\n
4 \u2013 D\u00ea tempo ao tempo:<\/strong>\u00a0Uma crian\u00e7a treina toda vez que tenta fazer algo por si mesma, como por exemplo cal\u00e7ar os sapatos ou amarrar o t\u00eanis. Se o adulto interfere toda vez que ela vai fazer essa atividade, ele a condiciona a sempre pedir ajuda e n\u00e3o a tentar por si pr\u00f3pria. \u201cO sentimento de satisfa\u00e7\u00e3o \u00e9 importante para que a crian\u00e7a se sinta \u00fatil\u201d, completa Aline.<\/p>\n\n\n\n
5 \u2013 Entenda que erros s\u00e3o tempor\u00e1rios:<\/strong>\u00a0\u201cPara crian\u00e7as, falhas s\u00e3o aprendizados e \u00e9 importante que adultos os reconhe\u00e7am e foquem em propor a\u00e7\u00f5es para que elas solucionem os problemas\u201d, conclui a especialista.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Como incentivar a autoestima nas crian\u00e7as; veja dicas","post_excerpt":"Educadora parental orienta pais a estimularem o amor-pr\u00f3prio na primeira inf\u00e2ncia","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"como-incentivar-a-autoestima-nas-criancas-veja-dicas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-27 12:14:08","post_modified_gmt":"2022-09-27 15:14:08","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65425","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65168,"post_author":"6","post_date":"2022-09-19 12:45:00","post_date_gmt":"2022-09-19 15:45:00","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Brasil - A vacina da Pfizer contra a covid-19 para crian\u00e7as entre 6 meses e 4 anos<\/strong> ser\u00e1 oferecida em todo o pa\u00eds assim que a \u00e1rea t\u00e9cnica do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade aprovar a recomenda\u00e7\u00e3o do imunizante. A informa\u00e7\u00e3o foi dada\u00a0neste domingo (18) pela pasta, dois dias ap\u00f3s a\u00a0Ag\u00eancia Nacional de Vigil\u00e2ncia Sanit\u00e1ria\u00a0<\/a>(Anvisa) aprovar a aplica\u00e7\u00e3o da vers\u00e3o pedi\u00e1trica da Pfizer.

Segundo o Minist\u00e9rio da Sa\u00fade, o in\u00edcio da aplica\u00e7\u00e3o n\u00e3o demorar\u00e1 porque o governo tem contrato com a fabricante. \u201cO Minist\u00e9rio da Sa\u00fade tem contrato com a Pfizer para fornecimento de todas as vacinas aprovadas pela Anvisa e inclu\u00eddas no Plano Nacional de Operacionaliza\u00e7\u00e3o da Vacina\u00e7\u00e3o contra a Covid-19 (PNO). Havendo aprova\u00e7\u00e3o da recomenda\u00e7\u00e3o pela \u00e1rea t\u00e9cnica da Pasta, as vacinas ser\u00e3o disponibilizadas para todo Brasil, como j\u00e1 ocorre com as demais faixas et\u00e1rias\u201d, informou a pasta, em nota.<\/p>\n\n\n\n
O minist\u00e9rio n\u00e3o deu outras informa\u00e7\u00f5es, como calend\u00e1rio de vacina\u00e7\u00e3o. Em tese, cabe aos estados e aos munic\u00edpios decidir o cronograma de imuniza\u00e7\u00e3o com base na chegada de doses aos postos de sa\u00fade.<\/p>\n\n\n\n
Dosagem diferente<\/h2>\n\n\n\n
A vers\u00e3o pedi\u00e1trica da vacina da Pfizer tem dosagem diferente da usada em faixas et\u00e1rias acima de 12 anos. A formula\u00e7\u00e3o autorizada pela Anvisa dever\u00e1 ser aplicada em tr\u00eas doses de 0,2 ml<\/strong> (equivalente a 3 microgramas). As duas doses iniciais devem ser administradas com tr\u00eas semanas de intervalo<\/strong>, seguidas por uma terceira dose aplicada pelo menos oito semanas ap\u00f3s a\u00a0segunda\u00a0dose.<\/p>\n\n\n\n
A tampa do frasco da vacina vir\u00e1 na cor vinho<\/strong>, para facilitar a identifica\u00e7\u00e3o pelas equipes de vacina\u00e7\u00e3o e, tamb\u00e9m, pelos pais, m\u00e3es e cuidadores que levar\u00e3o as crian\u00e7as para serem vacinadas. O uso de diferentes cores de tampa \u00e9 uma estrat\u00e9gia para evitar erros de administra\u00e7\u00e3o, j\u00e1 que o produto requer diferentes dosagens para diferentes faixas et\u00e1rias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M: <\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Vacina da Pfizer para crian\u00e7as ser\u00e1 liberada ap\u00f3s aval de minist\u00e9rio","post_excerpt":"Recomenda\u00e7\u00e3o do imunizante j\u00e1 foi aprovada pela Anvisa","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"vacina-da-pfizer-para-criancas-sera-liberada-apos-aval-de-ministerio","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-19 11:06:05","post_modified_gmt":"2022-09-19 14:06:05","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65168","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65141,"post_author":"6","post_date":"2022-09-19 10:43:32","post_date_gmt":"2022-09-19 13:43:32","post_content":"\n
O linfoma \u00e9 o\u00a0terceiro c\u00e2ncer mais comum na inf\u00e2ncia<\/a><\/strong>, ficando abaixo apenas de leucemias<\/a> e tumores cerebrais. Ele ocorre quando as c\u00e9lulas de defesa imediata do organismo e seus precursores evoluem para malignidade, crescendo de forma descontrolada e afetando o sistema linf\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Existem dois tipos da doen\u00e7a:\u00a0o linfoma n\u00e3o Hodgkin (LNH) e o linfoma de Hodgkin (LH)<\/strong>, que apresentam sinais, comportamentos e tratamentos diferentes. O primeiro representa 7% dos c\u00e2nceres na inf\u00e2ncia, enquanto o segundo representa 6%. No\u00a0Hospital Pequeno Pr\u00edncipe<\/a><\/strong>,\u00a0<\/strong>refer\u00eancia no tratamento de c\u00e2ncer infantojuvenil<\/a>, que fica em Curitiba (PR), a incid\u00eancia \u00e9 maior em meninos, de ambos os tipos da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com a oncologista Ana Paula Kuczynski, o linfoma n\u00e3o Hodgkin \u00e9 mais comum em crian\u00e7as menores e com comportamento agressivo. J\u00e1 o linfoma tipo Hodgkin \u00e9 prevalente em crian\u00e7as maiores e adolescentes, geralmente com evolu\u00e7\u00e3o prolongada e pouco agressivo. Na institui\u00e7\u00e3o, o LNH, por exemplo, \u00e9 mais prevalente, acometendo crian\u00e7as entre 3 e 8 anos. J\u00e1 o LH tem maior incid\u00eancia em crian\u00e7as acima dos 9 anos.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9 o caso de Tito Viecili Gon\u00e7alves, que apresentou os primeiros sintomas do linfoma de Hodgkin no ano passado: incha\u00e7o no pesco\u00e7o e emagrecimento repentino. Ap\u00f3s alguns dias de piora no quadro, a m\u00e3e e o menino, de 10 anos, deram entrada no pronto-atendimento do Hospital. \u201cEnquanto o diagn\u00f3stico dele n\u00e3o foi descoberto, n\u00e3o fomos liberados. Depois de uma semana de muitos exames, descobrimos o que ele tinha\u201d, relembra Thais Nassir Viecili Gon\u00e7alves, m\u00e3e da crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Imediatamente o menino come\u00e7ou o tratamento, sendo realizado por meio de ciclos de quimioterapias, que eram aplicadas diariamente por 15 dias. Ap\u00f3s duas semanas de descanso, uma nova rodada era iniciada. Depois de 11 meses do in\u00edcio do tratamento, a fam\u00edlia recebeu a not\u00edcia que o c\u00e2ncer estava em remiss\u00e3o. \u201cHoje digo que o tratamento foi longo, mas \u00e9 uma doen\u00e7a com progn\u00f3stico alto de cura. \u00c9 preciso ser paciente, ter f\u00e9 e confiar na equipe m\u00e9dica.\u201d, diz Thais.<\/p>\n\n\n\n
Conforme a oncologista, o diagn\u00f3stico precoce<\/strong> \u00e9 importante porque est\u00e1 relacionado diretamente a melhores chances de cura. \u201cAl\u00e9m de tratamentos menos agressivos, mais curtos e, em alguns casos, com menos efeitos colaterais\u201d, detalha.<\/p>\n\n\n\n
Sintomas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Os sinais de alerta em comum entre os dois tipos de linfomas s\u00e3o: g\u00e2nglios aumentados, principalmente na regi\u00e3o do pesco\u00e7o, menos comum na axila e virilha; febre; fadiga; suor noturno; e perda de peso repentina.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a m\u00e9dica, o linfoma Hodgkin \u201cgeralmente apresenta-se como aumento de volume de um ou mais linfonodos na regi\u00e3o lateral do pesco\u00e7o, com evolu\u00e7\u00e3o prolongada, podendo ser acompanhada de febre, perda de peso, sudorese e coceira no corpo todo\u201d.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 o linfoma n\u00e3o Hodgkin pode ter apresenta\u00e7\u00e3o cl\u00ednica de tumores abdominais ou linfonodos aumentados no pesco\u00e7o e em outros locais, podendo estar associado \u00e0 recusa alimentar. Em alguns casos \u00e9 poss\u00edvel ocorrer tosse e falta de ar, com piora progressiva.<\/p>\n\n\n\n
Tratamentos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
O tratamento dos linfomas em crian\u00e7as e adolescentes pode ter resultados excelentes, ultrapassando 80% das chances de cura. As principais abordagens s\u00e3o quimioterapias, radioterapias, imunoterapias e transplantes de medula \u00f3ssea, variando de acordo com o tipo. \u201cUtilizamos quimioterapia para os linfomas n\u00e3o Hodgkin e quimioterapia, geralmente associada \u00e0 radioterapia, para os linfomas Hodgkin\u201d, explica a oncologista.<\/p>\n\n\n\n
Preven\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Os fatores de risco em crian\u00e7as e adolescentes n\u00e3o s\u00e3o conhecidos, o que se sabe \u00e9 que pacientes que apresentam mais chance de desenvolvimento s\u00e3o aqueles que est\u00e3o com o sistema imunol\u00f3gico comprometido ou que possuem familiares diagnosticados com a doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c9 importante ressaltar que o aleitamento materno, preferencialmente at\u00e9 os 2 anos de vida; alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel; atividades f\u00edsicas e um ambiente harmonioso nos lares podem prevenir v\u00e1rias doen\u00e7as na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia. Para o diagn\u00f3stico precoce dos linfomas, bem como dos outros tipos de c\u00e2ncer<\/a>, s\u00e3o muito importantes as consultas de rotina com o pediatra\u201d, finaliza a m\u00e9dica.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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<\/p>\n","post_title":"Linfoma \u00e9 o terceiro tipo de c\u00e2ncer mais comum na inf\u00e2ncia","post_excerpt":"O diagn\u00f3stico precoce\u00a0est\u00e1 relacionado diretamente a melhores chances de cura. \u201cAl\u00e9m de tratamentos menos agressivos, mais curtos e, em alguns casos, com menos efeitos colaterais\u201d, detalha a oncologista Ana Paula Kuczynski","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"linfoma-e-o-terceiro-tipo-de-cancer-mais-comum-na-infancia","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-19 11:07:33","post_modified_gmt":"2022-09-19 14:07:33","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65141","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65048,"post_author":"6","post_date":"2022-09-14 17:39:47","post_date_gmt":"2022-09-14 20:39:47","post_content":"\n
A pandemia potencializou desigualdades e isso pode ser percebido tamb\u00e9m no \u00e2mbito educacional. O n\u00famero de crian\u00e7as de seis e sete anos no Brasil que n\u00e3o sabem ler e escrever cresceu 66,3% de 2019 para 2021 \u2013 explicitando um dos efeitos da pandemia de Covid-19 no ensino brasileiro.<\/p>\n\n\n\n
Ainda que escolas e professores tenham feito um grande esfor\u00e7o para manter as aulas de forma remota, muitas crian\u00e7as, em especial, as que est\u00e3o em fase de alfabetiza\u00e7\u00e3o, n\u00e3o conseguiram avan\u00e7ar conforme o esperado, por meio das aulas presenciais. \u201cDentre todos os desafios que surgiram com a pandemia, lidar com o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o dos filhos foi um dos que mais geraram ansiedade nas fam\u00edlias\u201d, avalia Lilian Gramorelli, coordenadora dos anos iniciais do ensino fundamental do Col\u00e9gio Marista Arquidiocesano, em S\u00e3o Paulo. Para ela, deve haver agora um olhar cuidadoso para que as lacunas de aprendizagem sejam as m\u00ednimas poss\u00edveis. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a educadora, quanto mais a fam\u00edlia colocar a crian\u00e7a em contato com o mundo letrado, mais experi\u00eancias e repert\u00f3rios para a alfabetiza\u00e7\u00e3o ela ter\u00e1. \u201cOs pais podem auxiliar na familiariza\u00e7\u00e3o das letras, palavras e express\u00f5es, estimulando o interesse pela leitura e escrita\u201d, explica. <\/p>\n\n\n\n
\u201cVale ressaltar que a alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 um processo e o tempo de dura\u00e7\u00e3o depende muito de cada crian\u00e7a, levando em conta o contato com o mundo letrado que ela possui desde beb\u00ea\u201d, complementa a coordenadora. <\/p>\n\n\n\n
Como, ent\u00e3o, ajudar os filhos nesse momento?<\/p>\n\n\n\n
Um fator que pode ajudar as fam\u00edlias \u00e9 ter consci\u00eancia de que cada crian\u00e7a tem um tempo de aprendizagem, o qual deve ser respeitado. Os pais podem come\u00e7ar encorajando os filhos a lerem palavras, frases e pequenos textos que fa\u00e7am parte do seu contexto social e, aos poucos, de forma natural, ser\u00e1 poss\u00edvel desafi\u00e1-los a avan\u00e7ar para textos maiores. <\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c9 importante destacar que sempre que falamos de alfabetiza\u00e7\u00e3o, citamos o letramento, que \u00e9 um conceito na educa\u00e7\u00e3o para essa fase de desenvolvimento\u201d, afirma Lilian Gramorelli. <\/p>\n\n\n\n
Alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 o processo de aquisi\u00e7\u00e3o de leitura, de t\u00e9cnicas e habilidades para a pr\u00e1tica da leitura e da escrita. Quando a crian\u00e7a domina o sistema de escrita significa que ela conquistou habilidades de codifica\u00e7\u00e3o de fonemas em grafemas e de decodifica\u00e7\u00e3o de grafemas em fonemas. Pode-se dizer que ela est\u00e1 alfabetizada.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 o letramento \u00e9 um conjunto de pr\u00e1ticas que dizem da capacidade de usar diferentes materiais escritos, ou seja, a habilidade de interpretar e aplicar a leitura e a escrita no cotidiano.<\/p>\n\n\n\n
Cinco dicas de como auxiliar no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as:<\/h2>\n\n\n\nLeia para a crian\u00e7a: o h\u00e1bito de contar hist\u00f3rias ajuda os filhos a se interessarem pela leitura e a terem vontade de aprender.<\/li>
Seja presente: \u00e9 importante se interessar pelo processo de aprendizagem, acompanhando a crian\u00e7a e estando atento para cada passo avan\u00e7ado.<\/li>
Valorize as pequenas conquistas: mesmo que a crian\u00e7a n\u00e3o aprenda a ler de uma hora para outra, elogie quando ela aprender a identificar uma letra nova e a formar alguma palavra.<\/li>
Invista em ca\u00e7a-palavras: alguns jogos verbais s\u00e3o super interessantes para ajudar a crian\u00e7a a identificar letras e palavras.<\/li>
Seja modelo de leitor: pais que t\u00eam o h\u00e1bito de ler demonstram para os filhos o prazer da leitura e acabam incentivando as crian\u00e7as.<\/li><\/ol>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"] <\/p>\n","post_title":"5 dicas para estimular o aprendizado da alfabetiza\u00e7\u00e3o","post_excerpt":"Coordenadora d\u00e1 sugest\u00f5es de como os pais podem ajudar os filhos nesse processo ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"5-dicas-para-estimular-o-aprendizado-da-alfabetizacao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:16:47","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:16:47","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65048","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64954,"post_author":"6","post_date":"2022-09-12 10:32:52","post_date_gmt":"2022-09-12 13:32:52","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Brasil - O Minist\u00e9rio da Sa\u00fade anunciou que vai prorrogar a campanha de vacina\u00e7\u00e3o contra a poliomielite<\/a> at\u00e9 o dia 30 de setembro. A medida, segundo a pasta, visa aumentar a cobertura vacinal<\/a> e a ades\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 vacina\u00e7\u00e3o. At\u00e9 a \u00faltima ter\u00e7a-feira (6), o minist\u00e9rio computava que, durante a campanha, apenas 35% das crian\u00e7as na faixa et\u00e1ria entre 1 e 5 anos de idade haviam sido imunizadas contra a poliomielite<\/a>. A meta da campanha \u00e9 alcan\u00e7ar uma cobertura igual ou maior que 95% neste p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n
A baixa cobertura vacinal observada no Brasil contra a doen\u00e7a nos \u00faltimos anos tem preocupado especialistas, que alertam que esse cen\u00e1rio pode provocar a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus no pa\u00eds. \u201cAqui no pa\u00eds, n\u00f3s temos um risco de reintrodu\u00e7\u00e3o [do v\u00edrus<\/em>] com esse cen\u00e1rio de baixa cobertura vacinal\u201d, falou Caroline Gava, assessora t\u00e9cnica do Departamento de Imuniza\u00e7\u00e3o e Doen\u00e7as Transmiss\u00edveis do Programa Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
\u201cAs \u00faltimas campanhas exclusivas [para a p\u00f3lio<\/em>] foram em 2018 e em 2020, onde j\u00e1 n\u00e3o alcan\u00e7amos boas metas de cobertura vacinal. E hoje ela est\u00e1 muito aqu\u00e9m do que a gente desejaria\u201d, acrescentou ela. Caroline palestrou na quinta-feira (8) em uma mesa que discutiu a situa\u00e7\u00e3o da poliomielite no Brasil durante a XXIV Jornada Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es (SBIm 2022), evento realizado at\u00e9 s\u00e1bado (10) no Centro de Conven\u00e7\u00f5es Frei Caneca, na capital paulista.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite, que causa paralisia infantil e pode ser fatal, chegou a ser uma das doen\u00e7as mais temidas no mundo. Mas, com a vacina\u00e7\u00e3o, o Brasil deixou de apresentar casos da doen\u00e7a desde 1989, tendo recebido, em 1994, um certificado de elimina\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a. No entanto, com a baixa cobertura vacinal e problemas relacionados \u00e0 vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e condi\u00e7\u00f5es sociais, o Brasil voltou a figurar como um pa\u00eds de grande potencial para a volta da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEm uma avalia\u00e7\u00e3o de risco feito nas Am\u00e9ricas e no Caribe pela Opas [Organiza\u00e7\u00e3o Pan-Americana de Sa\u00fade<\/em>], considerando vari\u00e1veis como cobertura vacinal, vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e outros determinantes de sa\u00fade, o Brasil aparece em segundo lugar, como de alt\u00edssimo risco para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio, s\u00f3 antecedido pelo Haiti\u201d, disse a infectologista Luiza Helena Falleiros Arlant, que tamb\u00e9m participou da mesa, mas \u00e0 dist\u00e2ncia. Luiza Helena integra o N\u00facleo Assessor Permanente da Sociedade Latinoamericana de Infectologia Pedi\u00e1trica (Slipe).<\/p>\n\n\n\n
Mapa vermelho<\/h2>\n\n\n\n
Durante sua palestra, Caroline apresentou um mapa do Brasil quase inteiramente pintado de vermelho. A cor vermelha indica o alto risco dos munic\u00edpios do pa\u00eds para a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus, levando em considera\u00e7\u00e3o n\u00e3o somente a cobertura vacinal, como tamb\u00e9m a vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e indicadores sociodemogr\u00e1ficos. Nessa situa\u00e7\u00e3o, encontravam-se 58,9% dos munic\u00edpios brasileiros. O mapa, com dados referentes a 2021, apresenta tr\u00eas varia\u00e7\u00f5es de cores al\u00e9m do vermelho: o laranja representa risco alto (situa\u00e7\u00e3o de 25,6% dos munic\u00edpios); o amarelo, risco m\u00e9dio (13,5%); e o verde, risco baixo (1,8%).<\/p>\n\n\n\n
\u201cEsse \u00e9 um mapa que assusta. \u00c9 um mapa da nossa realidade em rela\u00e7\u00e3o ao risco para a poliomielite no pa\u00eds. Temos 84% dos munic\u00edpios do pa\u00eds que registram risco alto ou risco muito alto para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio. Apenas 100 munic\u00edpios, ao final de 2021, apresentaram risco baixo\u201d, explicou Caroline.<\/p>\n\n\n\n
A infectologista Luiza Helena tamb\u00e9m destacou a cor do mapa. \u201cNosso pa\u00eds est\u00e1 praticamente todo em vermelho, um vermelho muito intenso, com muito poucos lugares com risco m\u00e9dio. N\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa que vemos uma cobertura vacinal que, em 2021, n\u00e3o chegou a 70% no Brasil como um todo. O estado que se saiu melhor foi Santa Catarina, com 83%, mas longe de alcan\u00e7ar o proposto que \u00e9 de 95% de cobertura vacinal. E h\u00e1 cifras de muita preocupa\u00e7\u00e3o, como de apenas 44% no Amap\u00e1. Isso tudo \u00e9 muito preocupante\u201d, acrescentou ela.<\/p>\n\n\n\n
Desde 2015, quando conseguiu obter uma cobertura vacinal de 98,3%, o Brasil n\u00e3o alcan\u00e7a mais a meta de vacina\u00e7\u00e3o para a doen\u00e7a [estabelecida em 95%]. Em 2020, ela somou apenas 76,2%. E, no ano passado, 69,9%.<\/p>\n\n\n\n
Lembrando que, com o sarampo, a hist\u00f3ria n\u00e3o foi diferente. O Brasil chegou a receber o certificado de elimina\u00e7\u00e3o do sarampo em 2016. Mas em 2019, tamb\u00e9m com queda vacinal para a doen\u00e7a, o pa\u00eds perdeu esse reconhecimento ap\u00f3s n\u00e3o conseguir controlar um surto, que se espalhou por diversos estados.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite<\/h2>\n\n\n\n
A poliomielite ou p\u00f3lio \u00e9 uma doen\u00e7a contagiosa aguda causada por um v\u00edrus que vive no intestino, chamado poliov\u00edrus, que pode infectar crian\u00e7as e adultos por meio do contato direto com fezes ou com secre\u00e7\u00f5es eliminadas pela boca das pessoas infectadas e provocar ou n\u00e3o paralisia. Nos casos graves, em que acontecem as paralisias musculares, os membros inferiores s\u00e3o os mais atingidos. A falta de saneamento, as m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es habitacionais e a higiene pessoal prec\u00e1ria constituem fatores que favorecem a transmiss\u00e3o do poliov\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n
A doen\u00e7a n\u00e3o tem cura. \u201cA poliomielite provoca uma paralisia irrevers\u00edvel nos membros inferiores. E quando grave, ela pode provocar tamb\u00e9m uma paralisia dos m\u00fasculos respirat\u00f3rios. Temos uma taxa de letalidade, que \u00e9 a morte pela doen\u00e7a, bastante alta\u201d, disse Caroline, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n\n\n\n
A \u00fanica forma de preven\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para a doen\u00e7a \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o. \u201cOs pais devem sempre deve estar olhando a caderneta de vacina\u00e7\u00e3o [dos filhos<\/em>], que \u00e9 assinalada, indicando quando ele deve retornar \u00e0 unidade de sa\u00fade\u201d, falou Caroline. \u201cLembrando que a vacina pode ser dada em qualquer sala [do pa\u00eds<\/em>], n\u00e3o precisa ser na sua unidade de refer\u00eancia. Ent\u00e3o, se eu estiver viajando, mas estiver na hora ou no dia da vacina\u00e7\u00e3o, com a documenta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a eu conseguirei vacin\u00e1-la em qualquer unidade de sa\u00fade. E se eu atrasei ou se eu perdi a data, posso voltar a qualquer momento na unidade de sa\u00fade para executar essa vacina\u00e7\u00e3o e deixar o calend\u00e1rio vacinal da minha crian\u00e7a em dia\u201d, disse ela.<\/p>\n\n\n\n
Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Nem toda vermelhidão é vermelha

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Presunto, peito de peru, blanchet, salsicha e mortadela s\u00e3o alimentos com excesso de s\u00f3dio e conservantes. T\u00eam tamb\u00e9m alto teor de nitrito, subst\u00e2ncia comprovadamente cancer\u00edgena. Gabriela orienta acostumar a crian\u00e7a, desde cedo, a comer comidas menos salgadas, substituindo parte do sal por temperos (como alho, cebola, salsa, cebolinha) e condimentos (como c\u00farcuma, p\u00e1prica, cominho, pimenta preta, curry). <\/p>\n\n\n\n
Achocolatados<\/h2>\n\n\n\n
Essa bebida n\u00e3o tem leite e sim soro de leite, que \u00e9 a sobra do processamento de queijo. Como quase n\u00e3o tem nutrientes, eles t\u00eam de ser adicionados ao produto. O achocolatado preparado em casa \u00e9 mais saud\u00e1vel do que o de caixinha, indica a nutricionista. Ela diz que se as crian\u00e7as gostam de leite, uma boa maneira de substituir o achocolatado e introduzir as frutas \u00e9 fazer vitaminas coloridas. O que n\u00e3o pode \u00e9 substituir as refei\u00e7\u00f5es pelo achocolatado, ressalta Gabriela.<\/p>\n\n\n\n
Salgadinhos<\/h2>\n\n\n\n
Recheados de s\u00f3dio e carboidratos simples, esses produtos s\u00e3o fritos em alta temperatura, liberando acrole\u00edna, subst\u00e2ncia potencialmente cancer\u00edgena. <\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/span><\/p>\n","post_title":"5 alimentos que todo mundo ama, mas s\u00e3o terr\u00edveis para a sa\u00fade","post_excerpt":"A nutricionista Gabriela Kapim lista produtos que embora contraindicados foram incorporados aos lanches e refei\u00e7\u00f5es de muitas fam\u00edlias ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"5-alimentos-que-todo-mundo-ama-mas-fazem-mal-a-saude","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-10-07 19:44:38","post_modified_gmt":"2022-10-07 22:44:38","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65555","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65459,"post_author":"6","post_date":"2022-09-26 19:22:33","post_date_gmt":"2022-09-26 22:22:33","post_content":"\n
A obesidade infantil<\/a> j\u00e1 \u00e9 considerada uma epidemia mundial. Segundo o Atlas da Obesidade 2022, publicado pela World Obesity Federation<\/a>, a estimativa \u00e9 de que 23% das crian\u00e7as de 5 a 9 anos e 18% dos adolescentes de 10 a 19 anos ser\u00e3o afetados pela obesidade at\u00e9 2030<\/a>, totalizando 44 milh\u00f5es de jovens acima do peso, em todas as Am\u00e9ricas. No Brasil, a estimativa \u00e9 que 7,7 milh\u00f5es de crian\u00e7as tenham obesidade at\u00e9 2030.<\/p>\n\n\n\n
Crian\u00e7as com obesidade s\u00e3o mais propensas a adquirir problemas de sa\u00fade na inf\u00e2ncia, incluindo hipertens\u00e3o e dist\u00farbios metab\u00f3licos<\/a>. Sem falar que, muitas vezes, a crian\u00e7a segue obesa at\u00e9 a idade adulta, aumentando o risco de doen\u00e7as cardiovasculares.<\/p>\n\n\n\n
\"A obesidade infantil tamb\u00e9m tem consequ\u00eancias para a sa\u00fade mental, afetando a autoestima e aumentando a probabilidade de a crian\u00e7a sofrer bullying\", alerta a endocrinologista Lorena Lima Amato.<\/p>\n\n\n\n
A especialista explica que, al\u00e9m dos fatores gen\u00e9ticos, respons\u00e1veis por 70% das causas da obesidade, h\u00e1 influ\u00eancia tamb\u00e9m do estilo de vida da crian\u00e7a. O excesso de tempo dedicado a jogos, redes sociais e videogames; o consumo de alimentos com baixo teor nutricional e a falta de exerc\u00edcios f\u00edsicos<\/a> contribuem para que as crian\u00e7as com obesidade atinjam patamares preocupantes.<\/p>\n\n\n\n
Para Lorena, \u00e9 fundamental que as crian\u00e7as se movimentem mais. \"N\u00e3o \u00e9 proibir, mas colocar limite de tempo para ficar na frente da televis\u00e3o e celulares. Arrumar atividades que gastem energia, como andar de skate, brincar de pega-pega, o que faz\u00edamos na nossa \u00e9poca de inf\u00e2ncia\", lembra a especialista.<\/p>\n\n\n\n
Ela ressalta que salgadinhos e excesso de doces s\u00e3o prejudiciais \u00e0 sa\u00fade. \"\u00c9 preciso oferecer frutas, folhas verdes, legumes. \u00c9 uma troca, nem sempre muito bem-vista pela crian\u00e7a, mas que aos poucos faz toda a diferen\u00e7a na qualidade de vida dela.\u201d <\/p>\n\n\n\n
Ainda, \u00e9 muito importante que a fam\u00edlia d\u00ea o exemplo e se comprometa a seguir a mesma alimenta\u00e7\u00e3o ofertada aos filhos, j\u00e1 que crian\u00e7as costumam copiar as atitudes dos pais\", explica a m\u00e9dica.<\/p>\n\n\n\n
Dicas para melhorar a alimenta\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as<\/h2>\n\n\n\n
\n
A crian\u00e7a precisa de rotina, inclusive na hora de comer. Hor\u00e1rios estabelecidos para as refei\u00e7\u00f5es ajudam a diminuir a chance de comer salgadinho e outras guloseimas antes das refei\u00e7\u00f5es, que tiram a fome e pouco contribuem para a sa\u00fade nutricional dos pequenos.  <\/li>\n\n\n\n
A ingest\u00e3o de grande quantidade de \u00e1gua \u00e9 importante para a hidrata\u00e7\u00e3o di\u00e1ria, por\u00e9m, ela pode inibir a vontade de comer. O ideal \u00e9 que as crian\u00e7as n\u00e3o bebam \u00e1gua, pelo menos, 30 minutos antes das refei\u00e7\u00f5es, orienta a endocrinologista.<\/li>\n\n\n\n
Outra estrat\u00e9gia importante para uma boa alimenta\u00e7\u00e3o \u00e9 n\u00e3o consumir doces e salgadinhos direto do pacote. Coloque-os em um pote, em quantidade determinada, para que n\u00e3o haja exagero.<\/li>\n\n\n\n
Comer um brigadeiro, chocolate ou qualquer outro alimento de desejo, de vez em quando, n\u00e3o \u00e9 o problema, desde que isso n\u00e3o se torne um h\u00e1bito comum.<\/li>\n\n\n\n
Deixar frutas \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o e ao alcance da crian\u00e7a \u00e9 uma \u00f3tima maneira para incentivar a alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Brasil ter\u00e1 7 milh\u00f5es de crian\u00e7as obesas at\u00e9 2030; veja dicas de alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel","post_excerpt":"Estimativa \u00e9 do Atlas da Obesidade 2022; endocrinologista sugere mudan\u00e7as nos h\u00e1bitos alimentares de toda a fam\u00edlia","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"brasil-tera-7-milhoes-de-criancas-com-obesidade-ate-2030","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2023-01-11 09:17:32","post_modified_gmt":"2023-01-11 12:17:32","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65459","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65425,"post_author":"6","post_date":"2022-09-26 13:42:56","post_date_gmt":"2022-09-26 16:42:56","post_content":"\n
\u201cCrian\u00e7as j\u00e1 nascem com autoestima<\/a> e \u00e9 justamente nos primeiros sete anos de vida que elas t\u00eam o primeiro momento e a oportunidade de criar uma imagem positiva de si mesmas\u201d, afirma a educadora parental Aline De Rosa, especialista em desenvolvimento infantil integrativo. Ela explica que a autoestima est\u00e1 ligada \u00e0 confian\u00e7a<\/a> e \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o de n\u00f3s mesmos e deve ser incentivada desde a inf\u00e2ncia, visto que tem papel fundamental nas decis\u00f5es que tomamos em todas as etapas da vida. <\/p>\n\n\n\n
Para Aline, meninos e meninas s\u00e3o reflexos do ambiente em que vivem, o que inclui a educa\u00e7\u00e3o que recebem dos pais e cuidadores<\/a>, a rotina do dia a dia e a forma como os adultos se comunicam com os pequenos. \u201cTodos esses fatores ser\u00e3o respons\u00e1veis por potencializar e manter esse amor-pr\u00f3prio intacto ou ao contr\u00e1rio, interferindo na fase adulta\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n
A autoestima ajuda inclusive a prevenir problemas de sa\u00fade mental. Um levantamento publicado no peri\u00f3dico JAMA Pediatrics, feito por cientistas da Universidade de Calgary, no Canad\u00e1, analisou 29 estudos com crian\u00e7as e adolescentes de diferentes pa\u00edses e constatou que 1 em cada 4 jovens tem depress\u00e3o e 1 em cada 5 est\u00e1 lidando com a ansiedade. Segundo especialistas, esses n\u00fameros podem estar relacionados \u00e0 baixa autoestima. <\/p>\n\n\n\n
Uma maneira eficaz de estimular a autoestima nas crian\u00e7as \u00e9 permitir que elas experimentem fazer algo no seu tempo, como colocar a pr\u00f3pria roupa, cal\u00e7ar os sapatos ou encher um copo de \u00e1gua. \u201cO sentimento de satisfa\u00e7\u00e3o vai fazer com que os pequenos se sintam \u00fateis, transformando-se em adultos que reconhecem seu valor e t\u00eam conhecimento de sua ess\u00eancia\u201d, complementa Aline.<\/p>\n\n\n\n
O papel dos pais \u00e9 essencial na constru\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o da autoestima dos filhos porque eles s\u00e3o os exemplos de humanidade a que essas crian\u00e7as t\u00eam acesso. \u201cA maneira como o adulto trata a si mesmo e aos outros e como ele se posiciona diante dos pequenos, lida com os pr\u00f3prios erros e problemas tamb\u00e9m serve de refer\u00eancia aos filhos e \u00e0 forma como cada um deles vai encarar o ambiente em que vive\u201d, finaliza a educadora parental. Abaixo, ela d\u00e1 orienta\u00e7\u00f5es\u00a0para desenvolver a autoestima nas crian\u00e7as:<\/p>\n\n\n\n
1 \u2013 Permita que a crian\u00e7a exer\u00e7a autonomia:<\/strong>\u00a0\u201cNa inf\u00e2ncia, o impulso de explora\u00e7\u00e3o \u00e9 enorme. Desde que a crian\u00e7a esteja em um ambiente seguro, ofere\u00e7a condi\u00e7\u00f5es e oportunidades para que ela fa\u00e7a atividades como tomar banho, se servir, guardar os brinquedos ou dobrar o pijama\u201d, ensina Aline. <\/p>\n\n\n\n
2 \u2013 Envolva-a nas tarefas da casa:<\/strong> Especialistas afirmam que as crian\u00e7as podem colaborar com as <\/strong>demandas da casa<\/a> desde cedo, em a\u00e7\u00f5es que sejam apropriadas para a sua idade.\u00a0\u201cQuando uma crian\u00e7a se sente \u00fatil e participa da rotina de seu lar, ela desenvolve car\u00e1ter, personalidade e uma autoestima plena\u201d, afirma Aline.<\/p>\n\n\n\n
3 \u2013 Evite rotular seu filho:<\/strong>\u00a0\u201cAdjetivar crian\u00e7as \u00e9 uma maneira de aprision\u00e1-las em algo que n\u00e3o s\u00e3o, principalmente quando refor\u00e7ado pelos pais, enfraquecendo seu impulso natural de autoestima\u201d, esclarece a especialista. Portanto, est\u00e1 na hora de parar de usar palavras como: crian\u00e7a chata, dif\u00edcil, birrenta, estabanada, nervosa, chorona, entre outros r\u00f3tulos, na comunica\u00e7\u00e3o com os pequenos.<\/p>\n\n\n\n
4 \u2013 D\u00ea tempo ao tempo:<\/strong>\u00a0Uma crian\u00e7a treina toda vez que tenta fazer algo por si mesma, como por exemplo cal\u00e7ar os sapatos ou amarrar o t\u00eanis. Se o adulto interfere toda vez que ela vai fazer essa atividade, ele a condiciona a sempre pedir ajuda e n\u00e3o a tentar por si pr\u00f3pria. \u201cO sentimento de satisfa\u00e7\u00e3o \u00e9 importante para que a crian\u00e7a se sinta \u00fatil\u201d, completa Aline.<\/p>\n\n\n\n
5 \u2013 Entenda que erros s\u00e3o tempor\u00e1rios:<\/strong>\u00a0\u201cPara crian\u00e7as, falhas s\u00e3o aprendizados e \u00e9 importante que adultos os reconhe\u00e7am e foquem em propor a\u00e7\u00f5es para que elas solucionem os problemas\u201d, conclui a especialista.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Como incentivar a autoestima nas crian\u00e7as; veja dicas","post_excerpt":"Educadora parental orienta pais a estimularem o amor-pr\u00f3prio na primeira inf\u00e2ncia","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"como-incentivar-a-autoestima-nas-criancas-veja-dicas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-27 12:14:08","post_modified_gmt":"2022-09-27 15:14:08","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65425","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65168,"post_author":"6","post_date":"2022-09-19 12:45:00","post_date_gmt":"2022-09-19 15:45:00","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Brasil - A vacina da Pfizer contra a covid-19 para crian\u00e7as entre 6 meses e 4 anos<\/strong> ser\u00e1 oferecida em todo o pa\u00eds assim que a \u00e1rea t\u00e9cnica do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade aprovar a recomenda\u00e7\u00e3o do imunizante. A informa\u00e7\u00e3o foi dada\u00a0neste domingo (18) pela pasta, dois dias ap\u00f3s a\u00a0Ag\u00eancia Nacional de Vigil\u00e2ncia Sanit\u00e1ria\u00a0<\/a>(Anvisa) aprovar a aplica\u00e7\u00e3o da vers\u00e3o pedi\u00e1trica da Pfizer.

Segundo o Minist\u00e9rio da Sa\u00fade, o in\u00edcio da aplica\u00e7\u00e3o n\u00e3o demorar\u00e1 porque o governo tem contrato com a fabricante. \u201cO Minist\u00e9rio da Sa\u00fade tem contrato com a Pfizer para fornecimento de todas as vacinas aprovadas pela Anvisa e inclu\u00eddas no Plano Nacional de Operacionaliza\u00e7\u00e3o da Vacina\u00e7\u00e3o contra a Covid-19 (PNO). Havendo aprova\u00e7\u00e3o da recomenda\u00e7\u00e3o pela \u00e1rea t\u00e9cnica da Pasta, as vacinas ser\u00e3o disponibilizadas para todo Brasil, como j\u00e1 ocorre com as demais faixas et\u00e1rias\u201d, informou a pasta, em nota.<\/p>\n\n\n\n
O minist\u00e9rio n\u00e3o deu outras informa\u00e7\u00f5es, como calend\u00e1rio de vacina\u00e7\u00e3o. Em tese, cabe aos estados e aos munic\u00edpios decidir o cronograma de imuniza\u00e7\u00e3o com base na chegada de doses aos postos de sa\u00fade.<\/p>\n\n\n\n
Dosagem diferente<\/h2>\n\n\n\n
A vers\u00e3o pedi\u00e1trica da vacina da Pfizer tem dosagem diferente da usada em faixas et\u00e1rias acima de 12 anos. A formula\u00e7\u00e3o autorizada pela Anvisa dever\u00e1 ser aplicada em tr\u00eas doses de 0,2 ml<\/strong> (equivalente a 3 microgramas). As duas doses iniciais devem ser administradas com tr\u00eas semanas de intervalo<\/strong>, seguidas por uma terceira dose aplicada pelo menos oito semanas ap\u00f3s a\u00a0segunda\u00a0dose.<\/p>\n\n\n\n
A tampa do frasco da vacina vir\u00e1 na cor vinho<\/strong>, para facilitar a identifica\u00e7\u00e3o pelas equipes de vacina\u00e7\u00e3o e, tamb\u00e9m, pelos pais, m\u00e3es e cuidadores que levar\u00e3o as crian\u00e7as para serem vacinadas. O uso de diferentes cores de tampa \u00e9 uma estrat\u00e9gia para evitar erros de administra\u00e7\u00e3o, j\u00e1 que o produto requer diferentes dosagens para diferentes faixas et\u00e1rias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M: <\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Vacina da Pfizer para crian\u00e7as ser\u00e1 liberada ap\u00f3s aval de minist\u00e9rio","post_excerpt":"Recomenda\u00e7\u00e3o do imunizante j\u00e1 foi aprovada pela Anvisa","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"vacina-da-pfizer-para-criancas-sera-liberada-apos-aval-de-ministerio","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-19 11:06:05","post_modified_gmt":"2022-09-19 14:06:05","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65168","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65141,"post_author":"6","post_date":"2022-09-19 10:43:32","post_date_gmt":"2022-09-19 13:43:32","post_content":"\n
O linfoma \u00e9 o\u00a0terceiro c\u00e2ncer mais comum na inf\u00e2ncia<\/a><\/strong>, ficando abaixo apenas de leucemias<\/a> e tumores cerebrais. Ele ocorre quando as c\u00e9lulas de defesa imediata do organismo e seus precursores evoluem para malignidade, crescendo de forma descontrolada e afetando o sistema linf\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Existem dois tipos da doen\u00e7a:\u00a0o linfoma n\u00e3o Hodgkin (LNH) e o linfoma de Hodgkin (LH)<\/strong>, que apresentam sinais, comportamentos e tratamentos diferentes. O primeiro representa 7% dos c\u00e2nceres na inf\u00e2ncia, enquanto o segundo representa 6%. No\u00a0Hospital Pequeno Pr\u00edncipe<\/a><\/strong>,\u00a0<\/strong>refer\u00eancia no tratamento de c\u00e2ncer infantojuvenil<\/a>, que fica em Curitiba (PR), a incid\u00eancia \u00e9 maior em meninos, de ambos os tipos da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com a oncologista Ana Paula Kuczynski, o linfoma n\u00e3o Hodgkin \u00e9 mais comum em crian\u00e7as menores e com comportamento agressivo. J\u00e1 o linfoma tipo Hodgkin \u00e9 prevalente em crian\u00e7as maiores e adolescentes, geralmente com evolu\u00e7\u00e3o prolongada e pouco agressivo. Na institui\u00e7\u00e3o, o LNH, por exemplo, \u00e9 mais prevalente, acometendo crian\u00e7as entre 3 e 8 anos. J\u00e1 o LH tem maior incid\u00eancia em crian\u00e7as acima dos 9 anos.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9 o caso de Tito Viecili Gon\u00e7alves, que apresentou os primeiros sintomas do linfoma de Hodgkin no ano passado: incha\u00e7o no pesco\u00e7o e emagrecimento repentino. Ap\u00f3s alguns dias de piora no quadro, a m\u00e3e e o menino, de 10 anos, deram entrada no pronto-atendimento do Hospital. \u201cEnquanto o diagn\u00f3stico dele n\u00e3o foi descoberto, n\u00e3o fomos liberados. Depois de uma semana de muitos exames, descobrimos o que ele tinha\u201d, relembra Thais Nassir Viecili Gon\u00e7alves, m\u00e3e da crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Imediatamente o menino come\u00e7ou o tratamento, sendo realizado por meio de ciclos de quimioterapias, que eram aplicadas diariamente por 15 dias. Ap\u00f3s duas semanas de descanso, uma nova rodada era iniciada. Depois de 11 meses do in\u00edcio do tratamento, a fam\u00edlia recebeu a not\u00edcia que o c\u00e2ncer estava em remiss\u00e3o. \u201cHoje digo que o tratamento foi longo, mas \u00e9 uma doen\u00e7a com progn\u00f3stico alto de cura. \u00c9 preciso ser paciente, ter f\u00e9 e confiar na equipe m\u00e9dica.\u201d, diz Thais.<\/p>\n\n\n\n
Conforme a oncologista, o diagn\u00f3stico precoce<\/strong> \u00e9 importante porque est\u00e1 relacionado diretamente a melhores chances de cura. \u201cAl\u00e9m de tratamentos menos agressivos, mais curtos e, em alguns casos, com menos efeitos colaterais\u201d, detalha.<\/p>\n\n\n\n
Sintomas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Os sinais de alerta em comum entre os dois tipos de linfomas s\u00e3o: g\u00e2nglios aumentados, principalmente na regi\u00e3o do pesco\u00e7o, menos comum na axila e virilha; febre; fadiga; suor noturno; e perda de peso repentina.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a m\u00e9dica, o linfoma Hodgkin \u201cgeralmente apresenta-se como aumento de volume de um ou mais linfonodos na regi\u00e3o lateral do pesco\u00e7o, com evolu\u00e7\u00e3o prolongada, podendo ser acompanhada de febre, perda de peso, sudorese e coceira no corpo todo\u201d.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 o linfoma n\u00e3o Hodgkin pode ter apresenta\u00e7\u00e3o cl\u00ednica de tumores abdominais ou linfonodos aumentados no pesco\u00e7o e em outros locais, podendo estar associado \u00e0 recusa alimentar. Em alguns casos \u00e9 poss\u00edvel ocorrer tosse e falta de ar, com piora progressiva.<\/p>\n\n\n\n
Tratamentos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
O tratamento dos linfomas em crian\u00e7as e adolescentes pode ter resultados excelentes, ultrapassando 80% das chances de cura. As principais abordagens s\u00e3o quimioterapias, radioterapias, imunoterapias e transplantes de medula \u00f3ssea, variando de acordo com o tipo. \u201cUtilizamos quimioterapia para os linfomas n\u00e3o Hodgkin e quimioterapia, geralmente associada \u00e0 radioterapia, para os linfomas Hodgkin\u201d, explica a oncologista.<\/p>\n\n\n\n
Preven\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Os fatores de risco em crian\u00e7as e adolescentes n\u00e3o s\u00e3o conhecidos, o que se sabe \u00e9 que pacientes que apresentam mais chance de desenvolvimento s\u00e3o aqueles que est\u00e3o com o sistema imunol\u00f3gico comprometido ou que possuem familiares diagnosticados com a doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c9 importante ressaltar que o aleitamento materno, preferencialmente at\u00e9 os 2 anos de vida; alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel; atividades f\u00edsicas e um ambiente harmonioso nos lares podem prevenir v\u00e1rias doen\u00e7as na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia. Para o diagn\u00f3stico precoce dos linfomas, bem como dos outros tipos de c\u00e2ncer<\/a>, s\u00e3o muito importantes as consultas de rotina com o pediatra\u201d, finaliza a m\u00e9dica.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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<\/p>\n","post_title":"Linfoma \u00e9 o terceiro tipo de c\u00e2ncer mais comum na inf\u00e2ncia","post_excerpt":"O diagn\u00f3stico precoce\u00a0est\u00e1 relacionado diretamente a melhores chances de cura. \u201cAl\u00e9m de tratamentos menos agressivos, mais curtos e, em alguns casos, com menos efeitos colaterais\u201d, detalha a oncologista Ana Paula Kuczynski","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"linfoma-e-o-terceiro-tipo-de-cancer-mais-comum-na-infancia","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-19 11:07:33","post_modified_gmt":"2022-09-19 14:07:33","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65141","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65048,"post_author":"6","post_date":"2022-09-14 17:39:47","post_date_gmt":"2022-09-14 20:39:47","post_content":"\n
A pandemia potencializou desigualdades e isso pode ser percebido tamb\u00e9m no \u00e2mbito educacional. O n\u00famero de crian\u00e7as de seis e sete anos no Brasil que n\u00e3o sabem ler e escrever cresceu 66,3% de 2019 para 2021 \u2013 explicitando um dos efeitos da pandemia de Covid-19 no ensino brasileiro.<\/p>\n\n\n\n
Ainda que escolas e professores tenham feito um grande esfor\u00e7o para manter as aulas de forma remota, muitas crian\u00e7as, em especial, as que est\u00e3o em fase de alfabetiza\u00e7\u00e3o, n\u00e3o conseguiram avan\u00e7ar conforme o esperado, por meio das aulas presenciais. \u201cDentre todos os desafios que surgiram com a pandemia, lidar com o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o dos filhos foi um dos que mais geraram ansiedade nas fam\u00edlias\u201d, avalia Lilian Gramorelli, coordenadora dos anos iniciais do ensino fundamental do Col\u00e9gio Marista Arquidiocesano, em S\u00e3o Paulo. Para ela, deve haver agora um olhar cuidadoso para que as lacunas de aprendizagem sejam as m\u00ednimas poss\u00edveis. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a educadora, quanto mais a fam\u00edlia colocar a crian\u00e7a em contato com o mundo letrado, mais experi\u00eancias e repert\u00f3rios para a alfabetiza\u00e7\u00e3o ela ter\u00e1. \u201cOs pais podem auxiliar na familiariza\u00e7\u00e3o das letras, palavras e express\u00f5es, estimulando o interesse pela leitura e escrita\u201d, explica. <\/p>\n\n\n\n
\u201cVale ressaltar que a alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 um processo e o tempo de dura\u00e7\u00e3o depende muito de cada crian\u00e7a, levando em conta o contato com o mundo letrado que ela possui desde beb\u00ea\u201d, complementa a coordenadora. <\/p>\n\n\n\n
Como, ent\u00e3o, ajudar os filhos nesse momento?<\/p>\n\n\n\n
Um fator que pode ajudar as fam\u00edlias \u00e9 ter consci\u00eancia de que cada crian\u00e7a tem um tempo de aprendizagem, o qual deve ser respeitado. Os pais podem come\u00e7ar encorajando os filhos a lerem palavras, frases e pequenos textos que fa\u00e7am parte do seu contexto social e, aos poucos, de forma natural, ser\u00e1 poss\u00edvel desafi\u00e1-los a avan\u00e7ar para textos maiores. <\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c9 importante destacar que sempre que falamos de alfabetiza\u00e7\u00e3o, citamos o letramento, que \u00e9 um conceito na educa\u00e7\u00e3o para essa fase de desenvolvimento\u201d, afirma Lilian Gramorelli. <\/p>\n\n\n\n
Alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 o processo de aquisi\u00e7\u00e3o de leitura, de t\u00e9cnicas e habilidades para a pr\u00e1tica da leitura e da escrita. Quando a crian\u00e7a domina o sistema de escrita significa que ela conquistou habilidades de codifica\u00e7\u00e3o de fonemas em grafemas e de decodifica\u00e7\u00e3o de grafemas em fonemas. Pode-se dizer que ela est\u00e1 alfabetizada.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 o letramento \u00e9 um conjunto de pr\u00e1ticas que dizem da capacidade de usar diferentes materiais escritos, ou seja, a habilidade de interpretar e aplicar a leitura e a escrita no cotidiano.<\/p>\n\n\n\n
Cinco dicas de como auxiliar no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as:<\/h2>\n\n\n\nLeia para a crian\u00e7a: o h\u00e1bito de contar hist\u00f3rias ajuda os filhos a se interessarem pela leitura e a terem vontade de aprender.<\/li>
Seja presente: \u00e9 importante se interessar pelo processo de aprendizagem, acompanhando a crian\u00e7a e estando atento para cada passo avan\u00e7ado.<\/li>
Valorize as pequenas conquistas: mesmo que a crian\u00e7a n\u00e3o aprenda a ler de uma hora para outra, elogie quando ela aprender a identificar uma letra nova e a formar alguma palavra.<\/li>
Invista em ca\u00e7a-palavras: alguns jogos verbais s\u00e3o super interessantes para ajudar a crian\u00e7a a identificar letras e palavras.<\/li>
Seja modelo de leitor: pais que t\u00eam o h\u00e1bito de ler demonstram para os filhos o prazer da leitura e acabam incentivando as crian\u00e7as.<\/li><\/ol>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"] <\/p>\n","post_title":"5 dicas para estimular o aprendizado da alfabetiza\u00e7\u00e3o","post_excerpt":"Coordenadora d\u00e1 sugest\u00f5es de como os pais podem ajudar os filhos nesse processo ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"5-dicas-para-estimular-o-aprendizado-da-alfabetizacao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:16:47","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:16:47","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65048","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64954,"post_author":"6","post_date":"2022-09-12 10:32:52","post_date_gmt":"2022-09-12 13:32:52","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Brasil - O Minist\u00e9rio da Sa\u00fade anunciou que vai prorrogar a campanha de vacina\u00e7\u00e3o contra a poliomielite<\/a> at\u00e9 o dia 30 de setembro. A medida, segundo a pasta, visa aumentar a cobertura vacinal<\/a> e a ades\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 vacina\u00e7\u00e3o. At\u00e9 a \u00faltima ter\u00e7a-feira (6), o minist\u00e9rio computava que, durante a campanha, apenas 35% das crian\u00e7as na faixa et\u00e1ria entre 1 e 5 anos de idade haviam sido imunizadas contra a poliomielite<\/a>. A meta da campanha \u00e9 alcan\u00e7ar uma cobertura igual ou maior que 95% neste p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n
A baixa cobertura vacinal observada no Brasil contra a doen\u00e7a nos \u00faltimos anos tem preocupado especialistas, que alertam que esse cen\u00e1rio pode provocar a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus no pa\u00eds. \u201cAqui no pa\u00eds, n\u00f3s temos um risco de reintrodu\u00e7\u00e3o [do v\u00edrus<\/em>] com esse cen\u00e1rio de baixa cobertura vacinal\u201d, falou Caroline Gava, assessora t\u00e9cnica do Departamento de Imuniza\u00e7\u00e3o e Doen\u00e7as Transmiss\u00edveis do Programa Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
\u201cAs \u00faltimas campanhas exclusivas [para a p\u00f3lio<\/em>] foram em 2018 e em 2020, onde j\u00e1 n\u00e3o alcan\u00e7amos boas metas de cobertura vacinal. E hoje ela est\u00e1 muito aqu\u00e9m do que a gente desejaria\u201d, acrescentou ela. Caroline palestrou na quinta-feira (8) em uma mesa que discutiu a situa\u00e7\u00e3o da poliomielite no Brasil durante a XXIV Jornada Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es (SBIm 2022), evento realizado at\u00e9 s\u00e1bado (10) no Centro de Conven\u00e7\u00f5es Frei Caneca, na capital paulista.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite, que causa paralisia infantil e pode ser fatal, chegou a ser uma das doen\u00e7as mais temidas no mundo. Mas, com a vacina\u00e7\u00e3o, o Brasil deixou de apresentar casos da doen\u00e7a desde 1989, tendo recebido, em 1994, um certificado de elimina\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a. No entanto, com a baixa cobertura vacinal e problemas relacionados \u00e0 vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e condi\u00e7\u00f5es sociais, o Brasil voltou a figurar como um pa\u00eds de grande potencial para a volta da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEm uma avalia\u00e7\u00e3o de risco feito nas Am\u00e9ricas e no Caribe pela Opas [Organiza\u00e7\u00e3o Pan-Americana de Sa\u00fade<\/em>], considerando vari\u00e1veis como cobertura vacinal, vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e outros determinantes de sa\u00fade, o Brasil aparece em segundo lugar, como de alt\u00edssimo risco para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio, s\u00f3 antecedido pelo Haiti\u201d, disse a infectologista Luiza Helena Falleiros Arlant, que tamb\u00e9m participou da mesa, mas \u00e0 dist\u00e2ncia. Luiza Helena integra o N\u00facleo Assessor Permanente da Sociedade Latinoamericana de Infectologia Pedi\u00e1trica (Slipe).<\/p>\n\n\n\n
Mapa vermelho<\/h2>\n\n\n\n
Durante sua palestra, Caroline apresentou um mapa do Brasil quase inteiramente pintado de vermelho. A cor vermelha indica o alto risco dos munic\u00edpios do pa\u00eds para a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus, levando em considera\u00e7\u00e3o n\u00e3o somente a cobertura vacinal, como tamb\u00e9m a vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e indicadores sociodemogr\u00e1ficos. Nessa situa\u00e7\u00e3o, encontravam-se 58,9% dos munic\u00edpios brasileiros. O mapa, com dados referentes a 2021, apresenta tr\u00eas varia\u00e7\u00f5es de cores al\u00e9m do vermelho: o laranja representa risco alto (situa\u00e7\u00e3o de 25,6% dos munic\u00edpios); o amarelo, risco m\u00e9dio (13,5%); e o verde, risco baixo (1,8%).<\/p>\n\n\n\n
\u201cEsse \u00e9 um mapa que assusta. \u00c9 um mapa da nossa realidade em rela\u00e7\u00e3o ao risco para a poliomielite no pa\u00eds. Temos 84% dos munic\u00edpios do pa\u00eds que registram risco alto ou risco muito alto para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio. Apenas 100 munic\u00edpios, ao final de 2021, apresentaram risco baixo\u201d, explicou Caroline.<\/p>\n\n\n\n
A infectologista Luiza Helena tamb\u00e9m destacou a cor do mapa. \u201cNosso pa\u00eds est\u00e1 praticamente todo em vermelho, um vermelho muito intenso, com muito poucos lugares com risco m\u00e9dio. N\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa que vemos uma cobertura vacinal que, em 2021, n\u00e3o chegou a 70% no Brasil como um todo. O estado que se saiu melhor foi Santa Catarina, com 83%, mas longe de alcan\u00e7ar o proposto que \u00e9 de 95% de cobertura vacinal. E h\u00e1 cifras de muita preocupa\u00e7\u00e3o, como de apenas 44% no Amap\u00e1. Isso tudo \u00e9 muito preocupante\u201d, acrescentou ela.<\/p>\n\n\n\n
Desde 2015, quando conseguiu obter uma cobertura vacinal de 98,3%, o Brasil n\u00e3o alcan\u00e7a mais a meta de vacina\u00e7\u00e3o para a doen\u00e7a [estabelecida em 95%]. Em 2020, ela somou apenas 76,2%. E, no ano passado, 69,9%.<\/p>\n\n\n\n
Lembrando que, com o sarampo, a hist\u00f3ria n\u00e3o foi diferente. O Brasil chegou a receber o certificado de elimina\u00e7\u00e3o do sarampo em 2016. Mas em 2019, tamb\u00e9m com queda vacinal para a doen\u00e7a, o pa\u00eds perdeu esse reconhecimento ap\u00f3s n\u00e3o conseguir controlar um surto, que se espalhou por diversos estados.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite<\/h2>\n\n\n\n
A poliomielite ou p\u00f3lio \u00e9 uma doen\u00e7a contagiosa aguda causada por um v\u00edrus que vive no intestino, chamado poliov\u00edrus, que pode infectar crian\u00e7as e adultos por meio do contato direto com fezes ou com secre\u00e7\u00f5es eliminadas pela boca das pessoas infectadas e provocar ou n\u00e3o paralisia. Nos casos graves, em que acontecem as paralisias musculares, os membros inferiores s\u00e3o os mais atingidos. A falta de saneamento, as m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es habitacionais e a higiene pessoal prec\u00e1ria constituem fatores que favorecem a transmiss\u00e3o do poliov\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n
A doen\u00e7a n\u00e3o tem cura. \u201cA poliomielite provoca uma paralisia irrevers\u00edvel nos membros inferiores. E quando grave, ela pode provocar tamb\u00e9m uma paralisia dos m\u00fasculos respirat\u00f3rios. Temos uma taxa de letalidade, que \u00e9 a morte pela doen\u00e7a, bastante alta\u201d, disse Caroline, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n\n\n\n
A \u00fanica forma de preven\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para a doen\u00e7a \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o. \u201cOs pais devem sempre deve estar olhando a caderneta de vacina\u00e7\u00e3o [dos filhos<\/em>], que \u00e9 assinalada, indicando quando ele deve retornar \u00e0 unidade de sa\u00fade\u201d, falou Caroline. \u201cLembrando que a vacina pode ser dada em qualquer sala [do pa\u00eds<\/em>], n\u00e3o precisa ser na sua unidade de refer\u00eancia. Ent\u00e3o, se eu estiver viajando, mas estiver na hora ou no dia da vacina\u00e7\u00e3o, com a documenta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a eu conseguirei vacin\u00e1-la em qualquer unidade de sa\u00fade. E se eu atrasei ou se eu perdi a data, posso voltar a qualquer momento na unidade de sa\u00fade para executar essa vacina\u00e7\u00e3o e deixar o calend\u00e1rio vacinal da minha crian\u00e7a em dia\u201d, disse ela.<\/p>\n\n\n\n
Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o: Turma da M\u00f4nica incentiva leitura e inclus\u00e3o","post_excerpt":"Nesta quinta-feira (8), Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, a Unesco e o Instituto Mauricio de Sousa promovem campanha de valoriza\u00e7\u00e3o da leitura ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"dia-mundial-da-alfabetizacao-turma-da-monica-incentiva-leitura-e-inclusao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-08 10:43:24","post_modified_gmt":"2022-09-08 13:43:24","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64859","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"}],"next":false,"prev":true,"total_page":94},"paged":1,"column_class":"jeg_col_2o3","class":"epic_block_3"};

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Nem toda vermelhidão é vermelha

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Embutidos<\/h2>\n\n\n\n
Presunto, peito de peru, blanchet, salsicha e mortadela s\u00e3o alimentos com excesso de s\u00f3dio e conservantes. T\u00eam tamb\u00e9m alto teor de nitrito, subst\u00e2ncia comprovadamente cancer\u00edgena. Gabriela orienta acostumar a crian\u00e7a, desde cedo, a comer comidas menos salgadas, substituindo parte do sal por temperos (como alho, cebola, salsa, cebolinha) e condimentos (como c\u00farcuma, p\u00e1prica, cominho, pimenta preta, curry). <\/p>\n\n\n\n
Achocolatados<\/h2>\n\n\n\n
Essa bebida n\u00e3o tem leite e sim soro de leite, que \u00e9 a sobra do processamento de queijo. Como quase n\u00e3o tem nutrientes, eles t\u00eam de ser adicionados ao produto. O achocolatado preparado em casa \u00e9 mais saud\u00e1vel do que o de caixinha, indica a nutricionista. Ela diz que se as crian\u00e7as gostam de leite, uma boa maneira de substituir o achocolatado e introduzir as frutas \u00e9 fazer vitaminas coloridas. O que n\u00e3o pode \u00e9 substituir as refei\u00e7\u00f5es pelo achocolatado, ressalta Gabriela.<\/p>\n\n\n\n
Salgadinhos<\/h2>\n\n\n\n
Recheados de s\u00f3dio e carboidratos simples, esses produtos s\u00e3o fritos em alta temperatura, liberando acrole\u00edna, subst\u00e2ncia potencialmente cancer\u00edgena. <\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/span><\/p>\n","post_title":"5 alimentos que todo mundo ama, mas s\u00e3o terr\u00edveis para a sa\u00fade","post_excerpt":"A nutricionista Gabriela Kapim lista produtos que embora contraindicados foram incorporados aos lanches e refei\u00e7\u00f5es de muitas fam\u00edlias ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"5-alimentos-que-todo-mundo-ama-mas-fazem-mal-a-saude","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-10-07 19:44:38","post_modified_gmt":"2022-10-07 22:44:38","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65555","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65459,"post_author":"6","post_date":"2022-09-26 19:22:33","post_date_gmt":"2022-09-26 22:22:33","post_content":"\n
A obesidade infantil<\/a> j\u00e1 \u00e9 considerada uma epidemia mundial. Segundo o Atlas da Obesidade 2022, publicado pela World Obesity Federation<\/a>, a estimativa \u00e9 de que 23% das crian\u00e7as de 5 a 9 anos e 18% dos adolescentes de 10 a 19 anos ser\u00e3o afetados pela obesidade at\u00e9 2030<\/a>, totalizando 44 milh\u00f5es de jovens acima do peso, em todas as Am\u00e9ricas. No Brasil, a estimativa \u00e9 que 7,7 milh\u00f5es de crian\u00e7as tenham obesidade at\u00e9 2030.<\/p>\n\n\n\n
Crian\u00e7as com obesidade s\u00e3o mais propensas a adquirir problemas de sa\u00fade na inf\u00e2ncia, incluindo hipertens\u00e3o e dist\u00farbios metab\u00f3licos<\/a>. Sem falar que, muitas vezes, a crian\u00e7a segue obesa at\u00e9 a idade adulta, aumentando o risco de doen\u00e7as cardiovasculares.<\/p>\n\n\n\n
\"A obesidade infantil tamb\u00e9m tem consequ\u00eancias para a sa\u00fade mental, afetando a autoestima e aumentando a probabilidade de a crian\u00e7a sofrer bullying\", alerta a endocrinologista Lorena Lima Amato.<\/p>\n\n\n\n
A especialista explica que, al\u00e9m dos fatores gen\u00e9ticos, respons\u00e1veis por 70% das causas da obesidade, h\u00e1 influ\u00eancia tamb\u00e9m do estilo de vida da crian\u00e7a. O excesso de tempo dedicado a jogos, redes sociais e videogames; o consumo de alimentos com baixo teor nutricional e a falta de exerc\u00edcios f\u00edsicos<\/a> contribuem para que as crian\u00e7as com obesidade atinjam patamares preocupantes.<\/p>\n\n\n\n
Para Lorena, \u00e9 fundamental que as crian\u00e7as se movimentem mais. \"N\u00e3o \u00e9 proibir, mas colocar limite de tempo para ficar na frente da televis\u00e3o e celulares. Arrumar atividades que gastem energia, como andar de skate, brincar de pega-pega, o que faz\u00edamos na nossa \u00e9poca de inf\u00e2ncia\", lembra a especialista.<\/p>\n\n\n\n
Ela ressalta que salgadinhos e excesso de doces s\u00e3o prejudiciais \u00e0 sa\u00fade. \"\u00c9 preciso oferecer frutas, folhas verdes, legumes. \u00c9 uma troca, nem sempre muito bem-vista pela crian\u00e7a, mas que aos poucos faz toda a diferen\u00e7a na qualidade de vida dela.\u201d <\/p>\n\n\n\n
Ainda, \u00e9 muito importante que a fam\u00edlia d\u00ea o exemplo e se comprometa a seguir a mesma alimenta\u00e7\u00e3o ofertada aos filhos, j\u00e1 que crian\u00e7as costumam copiar as atitudes dos pais\", explica a m\u00e9dica.<\/p>\n\n\n\n
Dicas para melhorar a alimenta\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as<\/h2>\n\n\n\n
\n
A crian\u00e7a precisa de rotina, inclusive na hora de comer. Hor\u00e1rios estabelecidos para as refei\u00e7\u00f5es ajudam a diminuir a chance de comer salgadinho e outras guloseimas antes das refei\u00e7\u00f5es, que tiram a fome e pouco contribuem para a sa\u00fade nutricional dos pequenos.  <\/li>\n\n\n\n
A ingest\u00e3o de grande quantidade de \u00e1gua \u00e9 importante para a hidrata\u00e7\u00e3o di\u00e1ria, por\u00e9m, ela pode inibir a vontade de comer. O ideal \u00e9 que as crian\u00e7as n\u00e3o bebam \u00e1gua, pelo menos, 30 minutos antes das refei\u00e7\u00f5es, orienta a endocrinologista.<\/li>\n\n\n\n
Outra estrat\u00e9gia importante para uma boa alimenta\u00e7\u00e3o \u00e9 n\u00e3o consumir doces e salgadinhos direto do pacote. Coloque-os em um pote, em quantidade determinada, para que n\u00e3o haja exagero.<\/li>\n\n\n\n
Comer um brigadeiro, chocolate ou qualquer outro alimento de desejo, de vez em quando, n\u00e3o \u00e9 o problema, desde que isso n\u00e3o se torne um h\u00e1bito comum.<\/li>\n\n\n\n
Deixar frutas \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o e ao alcance da crian\u00e7a \u00e9 uma \u00f3tima maneira para incentivar a alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Brasil ter\u00e1 7 milh\u00f5es de crian\u00e7as obesas at\u00e9 2030; veja dicas de alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel","post_excerpt":"Estimativa \u00e9 do Atlas da Obesidade 2022; endocrinologista sugere mudan\u00e7as nos h\u00e1bitos alimentares de toda a fam\u00edlia","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"brasil-tera-7-milhoes-de-criancas-com-obesidade-ate-2030","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2023-01-11 09:17:32","post_modified_gmt":"2023-01-11 12:17:32","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65459","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65425,"post_author":"6","post_date":"2022-09-26 13:42:56","post_date_gmt":"2022-09-26 16:42:56","post_content":"\n
\u201cCrian\u00e7as j\u00e1 nascem com autoestima<\/a> e \u00e9 justamente nos primeiros sete anos de vida que elas t\u00eam o primeiro momento e a oportunidade de criar uma imagem positiva de si mesmas\u201d, afirma a educadora parental Aline De Rosa, especialista em desenvolvimento infantil integrativo. Ela explica que a autoestima est\u00e1 ligada \u00e0 confian\u00e7a<\/a> e \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o de n\u00f3s mesmos e deve ser incentivada desde a inf\u00e2ncia, visto que tem papel fundamental nas decis\u00f5es que tomamos em todas as etapas da vida. <\/p>\n\n\n\n
Para Aline, meninos e meninas s\u00e3o reflexos do ambiente em que vivem, o que inclui a educa\u00e7\u00e3o que recebem dos pais e cuidadores<\/a>, a rotina do dia a dia e a forma como os adultos se comunicam com os pequenos. \u201cTodos esses fatores ser\u00e3o respons\u00e1veis por potencializar e manter esse amor-pr\u00f3prio intacto ou ao contr\u00e1rio, interferindo na fase adulta\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n
A autoestima ajuda inclusive a prevenir problemas de sa\u00fade mental. Um levantamento publicado no peri\u00f3dico JAMA Pediatrics, feito por cientistas da Universidade de Calgary, no Canad\u00e1, analisou 29 estudos com crian\u00e7as e adolescentes de diferentes pa\u00edses e constatou que 1 em cada 4 jovens tem depress\u00e3o e 1 em cada 5 est\u00e1 lidando com a ansiedade. Segundo especialistas, esses n\u00fameros podem estar relacionados \u00e0 baixa autoestima. <\/p>\n\n\n\n
Uma maneira eficaz de estimular a autoestima nas crian\u00e7as \u00e9 permitir que elas experimentem fazer algo no seu tempo, como colocar a pr\u00f3pria roupa, cal\u00e7ar os sapatos ou encher um copo de \u00e1gua. \u201cO sentimento de satisfa\u00e7\u00e3o vai fazer com que os pequenos se sintam \u00fateis, transformando-se em adultos que reconhecem seu valor e t\u00eam conhecimento de sua ess\u00eancia\u201d, complementa Aline.<\/p>\n\n\n\n
O papel dos pais \u00e9 essencial na constru\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o da autoestima dos filhos porque eles s\u00e3o os exemplos de humanidade a que essas crian\u00e7as t\u00eam acesso. \u201cA maneira como o adulto trata a si mesmo e aos outros e como ele se posiciona diante dos pequenos, lida com os pr\u00f3prios erros e problemas tamb\u00e9m serve de refer\u00eancia aos filhos e \u00e0 forma como cada um deles vai encarar o ambiente em que vive\u201d, finaliza a educadora parental. Abaixo, ela d\u00e1 orienta\u00e7\u00f5es\u00a0para desenvolver a autoestima nas crian\u00e7as:<\/p>\n\n\n\n
1 \u2013 Permita que a crian\u00e7a exer\u00e7a autonomia:<\/strong>\u00a0\u201cNa inf\u00e2ncia, o impulso de explora\u00e7\u00e3o \u00e9 enorme. Desde que a crian\u00e7a esteja em um ambiente seguro, ofere\u00e7a condi\u00e7\u00f5es e oportunidades para que ela fa\u00e7a atividades como tomar banho, se servir, guardar os brinquedos ou dobrar o pijama\u201d, ensina Aline. <\/p>\n\n\n\n
2 \u2013 Envolva-a nas tarefas da casa:<\/strong> Especialistas afirmam que as crian\u00e7as podem colaborar com as <\/strong>demandas da casa<\/a> desde cedo, em a\u00e7\u00f5es que sejam apropriadas para a sua idade.\u00a0\u201cQuando uma crian\u00e7a se sente \u00fatil e participa da rotina de seu lar, ela desenvolve car\u00e1ter, personalidade e uma autoestima plena\u201d, afirma Aline.<\/p>\n\n\n\n
3 \u2013 Evite rotular seu filho:<\/strong>\u00a0\u201cAdjetivar crian\u00e7as \u00e9 uma maneira de aprision\u00e1-las em algo que n\u00e3o s\u00e3o, principalmente quando refor\u00e7ado pelos pais, enfraquecendo seu impulso natural de autoestima\u201d, esclarece a especialista. Portanto, est\u00e1 na hora de parar de usar palavras como: crian\u00e7a chata, dif\u00edcil, birrenta, estabanada, nervosa, chorona, entre outros r\u00f3tulos, na comunica\u00e7\u00e3o com os pequenos.<\/p>\n\n\n\n
4 \u2013 D\u00ea tempo ao tempo:<\/strong>\u00a0Uma crian\u00e7a treina toda vez que tenta fazer algo por si mesma, como por exemplo cal\u00e7ar os sapatos ou amarrar o t\u00eanis. Se o adulto interfere toda vez que ela vai fazer essa atividade, ele a condiciona a sempre pedir ajuda e n\u00e3o a tentar por si pr\u00f3pria. \u201cO sentimento de satisfa\u00e7\u00e3o \u00e9 importante para que a crian\u00e7a se sinta \u00fatil\u201d, completa Aline.<\/p>\n\n\n\n
5 \u2013 Entenda que erros s\u00e3o tempor\u00e1rios:<\/strong>\u00a0\u201cPara crian\u00e7as, falhas s\u00e3o aprendizados e \u00e9 importante que adultos os reconhe\u00e7am e foquem em propor a\u00e7\u00f5es para que elas solucionem os problemas\u201d, conclui a especialista.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Como incentivar a autoestima nas crian\u00e7as; veja dicas","post_excerpt":"Educadora parental orienta pais a estimularem o amor-pr\u00f3prio na primeira inf\u00e2ncia","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"como-incentivar-a-autoestima-nas-criancas-veja-dicas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-27 12:14:08","post_modified_gmt":"2022-09-27 15:14:08","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65425","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65168,"post_author":"6","post_date":"2022-09-19 12:45:00","post_date_gmt":"2022-09-19 15:45:00","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Brasil - A vacina da Pfizer contra a covid-19 para crian\u00e7as entre 6 meses e 4 anos<\/strong> ser\u00e1 oferecida em todo o pa\u00eds assim que a \u00e1rea t\u00e9cnica do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade aprovar a recomenda\u00e7\u00e3o do imunizante. A informa\u00e7\u00e3o foi dada\u00a0neste domingo (18) pela pasta, dois dias ap\u00f3s a\u00a0Ag\u00eancia Nacional de Vigil\u00e2ncia Sanit\u00e1ria\u00a0<\/a>(Anvisa) aprovar a aplica\u00e7\u00e3o da vers\u00e3o pedi\u00e1trica da Pfizer.

Segundo o Minist\u00e9rio da Sa\u00fade, o in\u00edcio da aplica\u00e7\u00e3o n\u00e3o demorar\u00e1 porque o governo tem contrato com a fabricante. \u201cO Minist\u00e9rio da Sa\u00fade tem contrato com a Pfizer para fornecimento de todas as vacinas aprovadas pela Anvisa e inclu\u00eddas no Plano Nacional de Operacionaliza\u00e7\u00e3o da Vacina\u00e7\u00e3o contra a Covid-19 (PNO). Havendo aprova\u00e7\u00e3o da recomenda\u00e7\u00e3o pela \u00e1rea t\u00e9cnica da Pasta, as vacinas ser\u00e3o disponibilizadas para todo Brasil, como j\u00e1 ocorre com as demais faixas et\u00e1rias\u201d, informou a pasta, em nota.<\/p>\n\n\n\n
O minist\u00e9rio n\u00e3o deu outras informa\u00e7\u00f5es, como calend\u00e1rio de vacina\u00e7\u00e3o. Em tese, cabe aos estados e aos munic\u00edpios decidir o cronograma de imuniza\u00e7\u00e3o com base na chegada de doses aos postos de sa\u00fade.<\/p>\n\n\n\n
Dosagem diferente<\/h2>\n\n\n\n
A vers\u00e3o pedi\u00e1trica da vacina da Pfizer tem dosagem diferente da usada em faixas et\u00e1rias acima de 12 anos. A formula\u00e7\u00e3o autorizada pela Anvisa dever\u00e1 ser aplicada em tr\u00eas doses de 0,2 ml<\/strong> (equivalente a 3 microgramas). As duas doses iniciais devem ser administradas com tr\u00eas semanas de intervalo<\/strong>, seguidas por uma terceira dose aplicada pelo menos oito semanas ap\u00f3s a\u00a0segunda\u00a0dose.<\/p>\n\n\n\n
A tampa do frasco da vacina vir\u00e1 na cor vinho<\/strong>, para facilitar a identifica\u00e7\u00e3o pelas equipes de vacina\u00e7\u00e3o e, tamb\u00e9m, pelos pais, m\u00e3es e cuidadores que levar\u00e3o as crian\u00e7as para serem vacinadas. O uso de diferentes cores de tampa \u00e9 uma estrat\u00e9gia para evitar erros de administra\u00e7\u00e3o, j\u00e1 que o produto requer diferentes dosagens para diferentes faixas et\u00e1rias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M: <\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Vacina da Pfizer para crian\u00e7as ser\u00e1 liberada ap\u00f3s aval de minist\u00e9rio","post_excerpt":"Recomenda\u00e7\u00e3o do imunizante j\u00e1 foi aprovada pela Anvisa","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"vacina-da-pfizer-para-criancas-sera-liberada-apos-aval-de-ministerio","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-19 11:06:05","post_modified_gmt":"2022-09-19 14:06:05","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65168","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65141,"post_author":"6","post_date":"2022-09-19 10:43:32","post_date_gmt":"2022-09-19 13:43:32","post_content":"\n
O linfoma \u00e9 o\u00a0terceiro c\u00e2ncer mais comum na inf\u00e2ncia<\/a><\/strong>, ficando abaixo apenas de leucemias<\/a> e tumores cerebrais. Ele ocorre quando as c\u00e9lulas de defesa imediata do organismo e seus precursores evoluem para malignidade, crescendo de forma descontrolada e afetando o sistema linf\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Existem dois tipos da doen\u00e7a:\u00a0o linfoma n\u00e3o Hodgkin (LNH) e o linfoma de Hodgkin (LH)<\/strong>, que apresentam sinais, comportamentos e tratamentos diferentes. O primeiro representa 7% dos c\u00e2nceres na inf\u00e2ncia, enquanto o segundo representa 6%. No\u00a0Hospital Pequeno Pr\u00edncipe<\/a><\/strong>,\u00a0<\/strong>refer\u00eancia no tratamento de c\u00e2ncer infantojuvenil<\/a>, que fica em Curitiba (PR), a incid\u00eancia \u00e9 maior em meninos, de ambos os tipos da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com a oncologista Ana Paula Kuczynski, o linfoma n\u00e3o Hodgkin \u00e9 mais comum em crian\u00e7as menores e com comportamento agressivo. J\u00e1 o linfoma tipo Hodgkin \u00e9 prevalente em crian\u00e7as maiores e adolescentes, geralmente com evolu\u00e7\u00e3o prolongada e pouco agressivo. Na institui\u00e7\u00e3o, o LNH, por exemplo, \u00e9 mais prevalente, acometendo crian\u00e7as entre 3 e 8 anos. J\u00e1 o LH tem maior incid\u00eancia em crian\u00e7as acima dos 9 anos.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9 o caso de Tito Viecili Gon\u00e7alves, que apresentou os primeiros sintomas do linfoma de Hodgkin no ano passado: incha\u00e7o no pesco\u00e7o e emagrecimento repentino. Ap\u00f3s alguns dias de piora no quadro, a m\u00e3e e o menino, de 10 anos, deram entrada no pronto-atendimento do Hospital. \u201cEnquanto o diagn\u00f3stico dele n\u00e3o foi descoberto, n\u00e3o fomos liberados. Depois de uma semana de muitos exames, descobrimos o que ele tinha\u201d, relembra Thais Nassir Viecili Gon\u00e7alves, m\u00e3e da crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Imediatamente o menino come\u00e7ou o tratamento, sendo realizado por meio de ciclos de quimioterapias, que eram aplicadas diariamente por 15 dias. Ap\u00f3s duas semanas de descanso, uma nova rodada era iniciada. Depois de 11 meses do in\u00edcio do tratamento, a fam\u00edlia recebeu a not\u00edcia que o c\u00e2ncer estava em remiss\u00e3o. \u201cHoje digo que o tratamento foi longo, mas \u00e9 uma doen\u00e7a com progn\u00f3stico alto de cura. \u00c9 preciso ser paciente, ter f\u00e9 e confiar na equipe m\u00e9dica.\u201d, diz Thais.<\/p>\n\n\n\n
Conforme a oncologista, o diagn\u00f3stico precoce<\/strong> \u00e9 importante porque est\u00e1 relacionado diretamente a melhores chances de cura. \u201cAl\u00e9m de tratamentos menos agressivos, mais curtos e, em alguns casos, com menos efeitos colaterais\u201d, detalha.<\/p>\n\n\n\n
Sintomas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Os sinais de alerta em comum entre os dois tipos de linfomas s\u00e3o: g\u00e2nglios aumentados, principalmente na regi\u00e3o do pesco\u00e7o, menos comum na axila e virilha; febre; fadiga; suor noturno; e perda de peso repentina.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a m\u00e9dica, o linfoma Hodgkin \u201cgeralmente apresenta-se como aumento de volume de um ou mais linfonodos na regi\u00e3o lateral do pesco\u00e7o, com evolu\u00e7\u00e3o prolongada, podendo ser acompanhada de febre, perda de peso, sudorese e coceira no corpo todo\u201d.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 o linfoma n\u00e3o Hodgkin pode ter apresenta\u00e7\u00e3o cl\u00ednica de tumores abdominais ou linfonodos aumentados no pesco\u00e7o e em outros locais, podendo estar associado \u00e0 recusa alimentar. Em alguns casos \u00e9 poss\u00edvel ocorrer tosse e falta de ar, com piora progressiva.<\/p>\n\n\n\n
Tratamentos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
O tratamento dos linfomas em crian\u00e7as e adolescentes pode ter resultados excelentes, ultrapassando 80% das chances de cura. As principais abordagens s\u00e3o quimioterapias, radioterapias, imunoterapias e transplantes de medula \u00f3ssea, variando de acordo com o tipo. \u201cUtilizamos quimioterapia para os linfomas n\u00e3o Hodgkin e quimioterapia, geralmente associada \u00e0 radioterapia, para os linfomas Hodgkin\u201d, explica a oncologista.<\/p>\n\n\n\n
Preven\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Os fatores de risco em crian\u00e7as e adolescentes n\u00e3o s\u00e3o conhecidos, o que se sabe \u00e9 que pacientes que apresentam mais chance de desenvolvimento s\u00e3o aqueles que est\u00e3o com o sistema imunol\u00f3gico comprometido ou que possuem familiares diagnosticados com a doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c9 importante ressaltar que o aleitamento materno, preferencialmente at\u00e9 os 2 anos de vida; alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel; atividades f\u00edsicas e um ambiente harmonioso nos lares podem prevenir v\u00e1rias doen\u00e7as na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia. Para o diagn\u00f3stico precoce dos linfomas, bem como dos outros tipos de c\u00e2ncer<\/a>, s\u00e3o muito importantes as consultas de rotina com o pediatra\u201d, finaliza a m\u00e9dica.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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<\/p>\n","post_title":"Linfoma \u00e9 o terceiro tipo de c\u00e2ncer mais comum na inf\u00e2ncia","post_excerpt":"O diagn\u00f3stico precoce\u00a0est\u00e1 relacionado diretamente a melhores chances de cura. \u201cAl\u00e9m de tratamentos menos agressivos, mais curtos e, em alguns casos, com menos efeitos colaterais\u201d, detalha a oncologista Ana Paula Kuczynski","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"linfoma-e-o-terceiro-tipo-de-cancer-mais-comum-na-infancia","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-19 11:07:33","post_modified_gmt":"2022-09-19 14:07:33","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65141","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65048,"post_author":"6","post_date":"2022-09-14 17:39:47","post_date_gmt":"2022-09-14 20:39:47","post_content":"\n
A pandemia potencializou desigualdades e isso pode ser percebido tamb\u00e9m no \u00e2mbito educacional. O n\u00famero de crian\u00e7as de seis e sete anos no Brasil que n\u00e3o sabem ler e escrever cresceu 66,3% de 2019 para 2021 \u2013 explicitando um dos efeitos da pandemia de Covid-19 no ensino brasileiro.<\/p>\n\n\n\n
Ainda que escolas e professores tenham feito um grande esfor\u00e7o para manter as aulas de forma remota, muitas crian\u00e7as, em especial, as que est\u00e3o em fase de alfabetiza\u00e7\u00e3o, n\u00e3o conseguiram avan\u00e7ar conforme o esperado, por meio das aulas presenciais. \u201cDentre todos os desafios que surgiram com a pandemia, lidar com o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o dos filhos foi um dos que mais geraram ansiedade nas fam\u00edlias\u201d, avalia Lilian Gramorelli, coordenadora dos anos iniciais do ensino fundamental do Col\u00e9gio Marista Arquidiocesano, em S\u00e3o Paulo. Para ela, deve haver agora um olhar cuidadoso para que as lacunas de aprendizagem sejam as m\u00ednimas poss\u00edveis. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a educadora, quanto mais a fam\u00edlia colocar a crian\u00e7a em contato com o mundo letrado, mais experi\u00eancias e repert\u00f3rios para a alfabetiza\u00e7\u00e3o ela ter\u00e1. \u201cOs pais podem auxiliar na familiariza\u00e7\u00e3o das letras, palavras e express\u00f5es, estimulando o interesse pela leitura e escrita\u201d, explica. <\/p>\n\n\n\n
\u201cVale ressaltar que a alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 um processo e o tempo de dura\u00e7\u00e3o depende muito de cada crian\u00e7a, levando em conta o contato com o mundo letrado que ela possui desde beb\u00ea\u201d, complementa a coordenadora. <\/p>\n\n\n\n
Como, ent\u00e3o, ajudar os filhos nesse momento?<\/p>\n\n\n\n
Um fator que pode ajudar as fam\u00edlias \u00e9 ter consci\u00eancia de que cada crian\u00e7a tem um tempo de aprendizagem, o qual deve ser respeitado. Os pais podem come\u00e7ar encorajando os filhos a lerem palavras, frases e pequenos textos que fa\u00e7am parte do seu contexto social e, aos poucos, de forma natural, ser\u00e1 poss\u00edvel desafi\u00e1-los a avan\u00e7ar para textos maiores. <\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c9 importante destacar que sempre que falamos de alfabetiza\u00e7\u00e3o, citamos o letramento, que \u00e9 um conceito na educa\u00e7\u00e3o para essa fase de desenvolvimento\u201d, afirma Lilian Gramorelli. <\/p>\n\n\n\n
Alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 o processo de aquisi\u00e7\u00e3o de leitura, de t\u00e9cnicas e habilidades para a pr\u00e1tica da leitura e da escrita. Quando a crian\u00e7a domina o sistema de escrita significa que ela conquistou habilidades de codifica\u00e7\u00e3o de fonemas em grafemas e de decodifica\u00e7\u00e3o de grafemas em fonemas. Pode-se dizer que ela est\u00e1 alfabetizada.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 o letramento \u00e9 um conjunto de pr\u00e1ticas que dizem da capacidade de usar diferentes materiais escritos, ou seja, a habilidade de interpretar e aplicar a leitura e a escrita no cotidiano.<\/p>\n\n\n\n
Cinco dicas de como auxiliar no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as:<\/h2>\n\n\n\nLeia para a crian\u00e7a: o h\u00e1bito de contar hist\u00f3rias ajuda os filhos a se interessarem pela leitura e a terem vontade de aprender.<\/li>
Seja presente: \u00e9 importante se interessar pelo processo de aprendizagem, acompanhando a crian\u00e7a e estando atento para cada passo avan\u00e7ado.<\/li>
Valorize as pequenas conquistas: mesmo que a crian\u00e7a n\u00e3o aprenda a ler de uma hora para outra, elogie quando ela aprender a identificar uma letra nova e a formar alguma palavra.<\/li>
Invista em ca\u00e7a-palavras: alguns jogos verbais s\u00e3o super interessantes para ajudar a crian\u00e7a a identificar letras e palavras.<\/li>
Seja modelo de leitor: pais que t\u00eam o h\u00e1bito de ler demonstram para os filhos o prazer da leitura e acabam incentivando as crian\u00e7as.<\/li><\/ol>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"] <\/p>\n","post_title":"5 dicas para estimular o aprendizado da alfabetiza\u00e7\u00e3o","post_excerpt":"Coordenadora d\u00e1 sugest\u00f5es de como os pais podem ajudar os filhos nesse processo ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"5-dicas-para-estimular-o-aprendizado-da-alfabetizacao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:16:47","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:16:47","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65048","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64954,"post_author":"6","post_date":"2022-09-12 10:32:52","post_date_gmt":"2022-09-12 13:32:52","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Brasil - O Minist\u00e9rio da Sa\u00fade anunciou que vai prorrogar a campanha de vacina\u00e7\u00e3o contra a poliomielite<\/a> at\u00e9 o dia 30 de setembro. A medida, segundo a pasta, visa aumentar a cobertura vacinal<\/a> e a ades\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 vacina\u00e7\u00e3o. At\u00e9 a \u00faltima ter\u00e7a-feira (6), o minist\u00e9rio computava que, durante a campanha, apenas 35% das crian\u00e7as na faixa et\u00e1ria entre 1 e 5 anos de idade haviam sido imunizadas contra a poliomielite<\/a>. A meta da campanha \u00e9 alcan\u00e7ar uma cobertura igual ou maior que 95% neste p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n
A baixa cobertura vacinal observada no Brasil contra a doen\u00e7a nos \u00faltimos anos tem preocupado especialistas, que alertam que esse cen\u00e1rio pode provocar a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus no pa\u00eds. \u201cAqui no pa\u00eds, n\u00f3s temos um risco de reintrodu\u00e7\u00e3o [do v\u00edrus<\/em>] com esse cen\u00e1rio de baixa cobertura vacinal\u201d, falou Caroline Gava, assessora t\u00e9cnica do Departamento de Imuniza\u00e7\u00e3o e Doen\u00e7as Transmiss\u00edveis do Programa Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
\u201cAs \u00faltimas campanhas exclusivas [para a p\u00f3lio<\/em>] foram em 2018 e em 2020, onde j\u00e1 n\u00e3o alcan\u00e7amos boas metas de cobertura vacinal. E hoje ela est\u00e1 muito aqu\u00e9m do que a gente desejaria\u201d, acrescentou ela. Caroline palestrou na quinta-feira (8) em uma mesa que discutiu a situa\u00e7\u00e3o da poliomielite no Brasil durante a XXIV Jornada Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es (SBIm 2022), evento realizado at\u00e9 s\u00e1bado (10) no Centro de Conven\u00e7\u00f5es Frei Caneca, na capital paulista.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite, que causa paralisia infantil e pode ser fatal, chegou a ser uma das doen\u00e7as mais temidas no mundo. Mas, com a vacina\u00e7\u00e3o, o Brasil deixou de apresentar casos da doen\u00e7a desde 1989, tendo recebido, em 1994, um certificado de elimina\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a. No entanto, com a baixa cobertura vacinal e problemas relacionados \u00e0 vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e condi\u00e7\u00f5es sociais, o Brasil voltou a figurar como um pa\u00eds de grande potencial para a volta da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEm uma avalia\u00e7\u00e3o de risco feito nas Am\u00e9ricas e no Caribe pela Opas [Organiza\u00e7\u00e3o Pan-Americana de Sa\u00fade<\/em>], considerando vari\u00e1veis como cobertura vacinal, vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e outros determinantes de sa\u00fade, o Brasil aparece em segundo lugar, como de alt\u00edssimo risco para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio, s\u00f3 antecedido pelo Haiti\u201d, disse a infectologista Luiza Helena Falleiros Arlant, que tamb\u00e9m participou da mesa, mas \u00e0 dist\u00e2ncia. Luiza Helena integra o N\u00facleo Assessor Permanente da Sociedade Latinoamericana de Infectologia Pedi\u00e1trica (Slipe).<\/p>\n\n\n\n
Mapa vermelho<\/h2>\n\n\n\n
Durante sua palestra, Caroline apresentou um mapa do Brasil quase inteiramente pintado de vermelho. A cor vermelha indica o alto risco dos munic\u00edpios do pa\u00eds para a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus, levando em considera\u00e7\u00e3o n\u00e3o somente a cobertura vacinal, como tamb\u00e9m a vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e indicadores sociodemogr\u00e1ficos. Nessa situa\u00e7\u00e3o, encontravam-se 58,9% dos munic\u00edpios brasileiros. O mapa, com dados referentes a 2021, apresenta tr\u00eas varia\u00e7\u00f5es de cores al\u00e9m do vermelho: o laranja representa risco alto (situa\u00e7\u00e3o de 25,6% dos munic\u00edpios); o amarelo, risco m\u00e9dio (13,5%); e o verde, risco baixo (1,8%).<\/p>\n\n\n\n
\u201cEsse \u00e9 um mapa que assusta. \u00c9 um mapa da nossa realidade em rela\u00e7\u00e3o ao risco para a poliomielite no pa\u00eds. Temos 84% dos munic\u00edpios do pa\u00eds que registram risco alto ou risco muito alto para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio. Apenas 100 munic\u00edpios, ao final de 2021, apresentaram risco baixo\u201d, explicou Caroline.<\/p>\n\n\n\n
A infectologista Luiza Helena tamb\u00e9m destacou a cor do mapa. \u201cNosso pa\u00eds est\u00e1 praticamente todo em vermelho, um vermelho muito intenso, com muito poucos lugares com risco m\u00e9dio. N\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa que vemos uma cobertura vacinal que, em 2021, n\u00e3o chegou a 70% no Brasil como um todo. O estado que se saiu melhor foi Santa Catarina, com 83%, mas longe de alcan\u00e7ar o proposto que \u00e9 de 95% de cobertura vacinal. E h\u00e1 cifras de muita preocupa\u00e7\u00e3o, como de apenas 44% no Amap\u00e1. Isso tudo \u00e9 muito preocupante\u201d, acrescentou ela.<\/p>\n\n\n\n
Desde 2015, quando conseguiu obter uma cobertura vacinal de 98,3%, o Brasil n\u00e3o alcan\u00e7a mais a meta de vacina\u00e7\u00e3o para a doen\u00e7a [estabelecida em 95%]. Em 2020, ela somou apenas 76,2%. E, no ano passado, 69,9%.<\/p>\n\n\n\n
Lembrando que, com o sarampo, a hist\u00f3ria n\u00e3o foi diferente. O Brasil chegou a receber o certificado de elimina\u00e7\u00e3o do sarampo em 2016. Mas em 2019, tamb\u00e9m com queda vacinal para a doen\u00e7a, o pa\u00eds perdeu esse reconhecimento ap\u00f3s n\u00e3o conseguir controlar um surto, que se espalhou por diversos estados.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite<\/h2>\n\n\n\n
A poliomielite ou p\u00f3lio \u00e9 uma doen\u00e7a contagiosa aguda causada por um v\u00edrus que vive no intestino, chamado poliov\u00edrus, que pode infectar crian\u00e7as e adultos por meio do contato direto com fezes ou com secre\u00e7\u00f5es eliminadas pela boca das pessoas infectadas e provocar ou n\u00e3o paralisia. Nos casos graves, em que acontecem as paralisias musculares, os membros inferiores s\u00e3o os mais atingidos. A falta de saneamento, as m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es habitacionais e a higiene pessoal prec\u00e1ria constituem fatores que favorecem a transmiss\u00e3o do poliov\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n
A doen\u00e7a n\u00e3o tem cura. \u201cA poliomielite provoca uma paralisia irrevers\u00edvel nos membros inferiores. E quando grave, ela pode provocar tamb\u00e9m uma paralisia dos m\u00fasculos respirat\u00f3rios. Temos uma taxa de letalidade, que \u00e9 a morte pela doen\u00e7a, bastante alta\u201d, disse Caroline, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n\n\n\n
A \u00fanica forma de preven\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para a doen\u00e7a \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o. \u201cOs pais devem sempre deve estar olhando a caderneta de vacina\u00e7\u00e3o [dos filhos<\/em>], que \u00e9 assinalada, indicando quando ele deve retornar \u00e0 unidade de sa\u00fade\u201d, falou Caroline. \u201cLembrando que a vacina pode ser dada em qualquer sala [do pa\u00eds<\/em>], n\u00e3o precisa ser na sua unidade de refer\u00eancia. Ent\u00e3o, se eu estiver viajando, mas estiver na hora ou no dia da vacina\u00e7\u00e3o, com a documenta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a eu conseguirei vacin\u00e1-la em qualquer unidade de sa\u00fade. E se eu atrasei ou se eu perdi a data, posso voltar a qualquer momento na unidade de sa\u00fade para executar essa vacina\u00e7\u00e3o e deixar o calend\u00e1rio vacinal da minha crian\u00e7a em dia\u201d, disse ela.<\/p>\n\n\n\n
Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o: Turma da M\u00f4nica incentiva leitura e inclus\u00e3o","post_excerpt":"Nesta quinta-feira (8), Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, a Unesco e o Instituto Mauricio de Sousa promovem campanha de valoriza\u00e7\u00e3o da leitura ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"dia-mundial-da-alfabetizacao-turma-da-monica-incentiva-leitura-e-inclusao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-08 10:43:24","post_modified_gmt":"2022-09-08 13:43:24","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64859","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"}],"next":false,"prev":true,"total_page":94},"paged":1,"column_class":"jeg_col_2o3","class":"epic_block_3"};

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Nem toda vermelhidão é vermelha

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Com alto teor de s\u00f3dio, a nutricionista diz que os refrigerantes podem provocar desidrata\u00e7\u00e3o e desregular o \"ph\" do corpo. Al\u00e9m disso, eles t\u00eam grande quantidade de a\u00e7\u00facar e\/ou grandes quantidades de ado\u00e7antes. Uma op\u00e7\u00e3o mais saud\u00e1vel \u00e9 substitu\u00ed-los por suco de fruta natural, mas sem esquecer da \u00e1gua que precisa ser oferecida \u00e0 crian\u00e7a diariamente. <\/p>\n\n\n\n
Embutidos<\/h2>\n\n\n\n
Presunto, peito de peru, blanchet, salsicha e mortadela s\u00e3o alimentos com excesso de s\u00f3dio e conservantes. T\u00eam tamb\u00e9m alto teor de nitrito, subst\u00e2ncia comprovadamente cancer\u00edgena. Gabriela orienta acostumar a crian\u00e7a, desde cedo, a comer comidas menos salgadas, substituindo parte do sal por temperos (como alho, cebola, salsa, cebolinha) e condimentos (como c\u00farcuma, p\u00e1prica, cominho, pimenta preta, curry). <\/p>\n\n\n\n
Achocolatados<\/h2>\n\n\n\n
Essa bebida n\u00e3o tem leite e sim soro de leite, que \u00e9 a sobra do processamento de queijo. Como quase n\u00e3o tem nutrientes, eles t\u00eam de ser adicionados ao produto. O achocolatado preparado em casa \u00e9 mais saud\u00e1vel do que o de caixinha, indica a nutricionista. Ela diz que se as crian\u00e7as gostam de leite, uma boa maneira de substituir o achocolatado e introduzir as frutas \u00e9 fazer vitaminas coloridas. O que n\u00e3o pode \u00e9 substituir as refei\u00e7\u00f5es pelo achocolatado, ressalta Gabriela.<\/p>\n\n\n\n
Salgadinhos<\/h2>\n\n\n\n
Recheados de s\u00f3dio e carboidratos simples, esses produtos s\u00e3o fritos em alta temperatura, liberando acrole\u00edna, subst\u00e2ncia potencialmente cancer\u00edgena. <\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/span><\/p>\n","post_title":"5 alimentos que todo mundo ama, mas s\u00e3o terr\u00edveis para a sa\u00fade","post_excerpt":"A nutricionista Gabriela Kapim lista produtos que embora contraindicados foram incorporados aos lanches e refei\u00e7\u00f5es de muitas fam\u00edlias ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"5-alimentos-que-todo-mundo-ama-mas-fazem-mal-a-saude","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-10-07 19:44:38","post_modified_gmt":"2022-10-07 22:44:38","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65555","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65459,"post_author":"6","post_date":"2022-09-26 19:22:33","post_date_gmt":"2022-09-26 22:22:33","post_content":"\n
A obesidade infantil<\/a> j\u00e1 \u00e9 considerada uma epidemia mundial. Segundo o Atlas da Obesidade 2022, publicado pela World Obesity Federation<\/a>, a estimativa \u00e9 de que 23% das crian\u00e7as de 5 a 9 anos e 18% dos adolescentes de 10 a 19 anos ser\u00e3o afetados pela obesidade at\u00e9 2030<\/a>, totalizando 44 milh\u00f5es de jovens acima do peso, em todas as Am\u00e9ricas. No Brasil, a estimativa \u00e9 que 7,7 milh\u00f5es de crian\u00e7as tenham obesidade at\u00e9 2030.<\/p>\n\n\n\n
Crian\u00e7as com obesidade s\u00e3o mais propensas a adquirir problemas de sa\u00fade na inf\u00e2ncia, incluindo hipertens\u00e3o e dist\u00farbios metab\u00f3licos<\/a>. Sem falar que, muitas vezes, a crian\u00e7a segue obesa at\u00e9 a idade adulta, aumentando o risco de doen\u00e7as cardiovasculares.<\/p>\n\n\n\n
\"A obesidade infantil tamb\u00e9m tem consequ\u00eancias para a sa\u00fade mental, afetando a autoestima e aumentando a probabilidade de a crian\u00e7a sofrer bullying\", alerta a endocrinologista Lorena Lima Amato.<\/p>\n\n\n\n
A especialista explica que, al\u00e9m dos fatores gen\u00e9ticos, respons\u00e1veis por 70% das causas da obesidade, h\u00e1 influ\u00eancia tamb\u00e9m do estilo de vida da crian\u00e7a. O excesso de tempo dedicado a jogos, redes sociais e videogames; o consumo de alimentos com baixo teor nutricional e a falta de exerc\u00edcios f\u00edsicos<\/a> contribuem para que as crian\u00e7as com obesidade atinjam patamares preocupantes.<\/p>\n\n\n\n
Para Lorena, \u00e9 fundamental que as crian\u00e7as se movimentem mais. \"N\u00e3o \u00e9 proibir, mas colocar limite de tempo para ficar na frente da televis\u00e3o e celulares. Arrumar atividades que gastem energia, como andar de skate, brincar de pega-pega, o que faz\u00edamos na nossa \u00e9poca de inf\u00e2ncia\", lembra a especialista.<\/p>\n\n\n\n
Ela ressalta que salgadinhos e excesso de doces s\u00e3o prejudiciais \u00e0 sa\u00fade. \"\u00c9 preciso oferecer frutas, folhas verdes, legumes. \u00c9 uma troca, nem sempre muito bem-vista pela crian\u00e7a, mas que aos poucos faz toda a diferen\u00e7a na qualidade de vida dela.\u201d <\/p>\n\n\n\n
Ainda, \u00e9 muito importante que a fam\u00edlia d\u00ea o exemplo e se comprometa a seguir a mesma alimenta\u00e7\u00e3o ofertada aos filhos, j\u00e1 que crian\u00e7as costumam copiar as atitudes dos pais\", explica a m\u00e9dica.<\/p>\n\n\n\n
Dicas para melhorar a alimenta\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as<\/h2>\n\n\n\n
\n
A crian\u00e7a precisa de rotina, inclusive na hora de comer. Hor\u00e1rios estabelecidos para as refei\u00e7\u00f5es ajudam a diminuir a chance de comer salgadinho e outras guloseimas antes das refei\u00e7\u00f5es, que tiram a fome e pouco contribuem para a sa\u00fade nutricional dos pequenos.  <\/li>\n\n\n\n
A ingest\u00e3o de grande quantidade de \u00e1gua \u00e9 importante para a hidrata\u00e7\u00e3o di\u00e1ria, por\u00e9m, ela pode inibir a vontade de comer. O ideal \u00e9 que as crian\u00e7as n\u00e3o bebam \u00e1gua, pelo menos, 30 minutos antes das refei\u00e7\u00f5es, orienta a endocrinologista.<\/li>\n\n\n\n
Outra estrat\u00e9gia importante para uma boa alimenta\u00e7\u00e3o \u00e9 n\u00e3o consumir doces e salgadinhos direto do pacote. Coloque-os em um pote, em quantidade determinada, para que n\u00e3o haja exagero.<\/li>\n\n\n\n
Comer um brigadeiro, chocolate ou qualquer outro alimento de desejo, de vez em quando, n\u00e3o \u00e9 o problema, desde que isso n\u00e3o se torne um h\u00e1bito comum.<\/li>\n\n\n\n
Deixar frutas \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o e ao alcance da crian\u00e7a \u00e9 uma \u00f3tima maneira para incentivar a alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Brasil ter\u00e1 7 milh\u00f5es de crian\u00e7as obesas at\u00e9 2030; veja dicas de alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel","post_excerpt":"Estimativa \u00e9 do Atlas da Obesidade 2022; endocrinologista sugere mudan\u00e7as nos h\u00e1bitos alimentares de toda a fam\u00edlia","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"brasil-tera-7-milhoes-de-criancas-com-obesidade-ate-2030","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2023-01-11 09:17:32","post_modified_gmt":"2023-01-11 12:17:32","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65459","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65425,"post_author":"6","post_date":"2022-09-26 13:42:56","post_date_gmt":"2022-09-26 16:42:56","post_content":"\n
\u201cCrian\u00e7as j\u00e1 nascem com autoestima<\/a> e \u00e9 justamente nos primeiros sete anos de vida que elas t\u00eam o primeiro momento e a oportunidade de criar uma imagem positiva de si mesmas\u201d, afirma a educadora parental Aline De Rosa, especialista em desenvolvimento infantil integrativo. Ela explica que a autoestima est\u00e1 ligada \u00e0 confian\u00e7a<\/a> e \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o de n\u00f3s mesmos e deve ser incentivada desde a inf\u00e2ncia, visto que tem papel fundamental nas decis\u00f5es que tomamos em todas as etapas da vida. <\/p>\n\n\n\n
Para Aline, meninos e meninas s\u00e3o reflexos do ambiente em que vivem, o que inclui a educa\u00e7\u00e3o que recebem dos pais e cuidadores<\/a>, a rotina do dia a dia e a forma como os adultos se comunicam com os pequenos. \u201cTodos esses fatores ser\u00e3o respons\u00e1veis por potencializar e manter esse amor-pr\u00f3prio intacto ou ao contr\u00e1rio, interferindo na fase adulta\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n
A autoestima ajuda inclusive a prevenir problemas de sa\u00fade mental. Um levantamento publicado no peri\u00f3dico JAMA Pediatrics, feito por cientistas da Universidade de Calgary, no Canad\u00e1, analisou 29 estudos com crian\u00e7as e adolescentes de diferentes pa\u00edses e constatou que 1 em cada 4 jovens tem depress\u00e3o e 1 em cada 5 est\u00e1 lidando com a ansiedade. Segundo especialistas, esses n\u00fameros podem estar relacionados \u00e0 baixa autoestima. <\/p>\n\n\n\n
Uma maneira eficaz de estimular a autoestima nas crian\u00e7as \u00e9 permitir que elas experimentem fazer algo no seu tempo, como colocar a pr\u00f3pria roupa, cal\u00e7ar os sapatos ou encher um copo de \u00e1gua. \u201cO sentimento de satisfa\u00e7\u00e3o vai fazer com que os pequenos se sintam \u00fateis, transformando-se em adultos que reconhecem seu valor e t\u00eam conhecimento de sua ess\u00eancia\u201d, complementa Aline.<\/p>\n\n\n\n
O papel dos pais \u00e9 essencial na constru\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o da autoestima dos filhos porque eles s\u00e3o os exemplos de humanidade a que essas crian\u00e7as t\u00eam acesso. \u201cA maneira como o adulto trata a si mesmo e aos outros e como ele se posiciona diante dos pequenos, lida com os pr\u00f3prios erros e problemas tamb\u00e9m serve de refer\u00eancia aos filhos e \u00e0 forma como cada um deles vai encarar o ambiente em que vive\u201d, finaliza a educadora parental. Abaixo, ela d\u00e1 orienta\u00e7\u00f5es\u00a0para desenvolver a autoestima nas crian\u00e7as:<\/p>\n\n\n\n
1 \u2013 Permita que a crian\u00e7a exer\u00e7a autonomia:<\/strong>\u00a0\u201cNa inf\u00e2ncia, o impulso de explora\u00e7\u00e3o \u00e9 enorme. Desde que a crian\u00e7a esteja em um ambiente seguro, ofere\u00e7a condi\u00e7\u00f5es e oportunidades para que ela fa\u00e7a atividades como tomar banho, se servir, guardar os brinquedos ou dobrar o pijama\u201d, ensina Aline. <\/p>\n\n\n\n
2 \u2013 Envolva-a nas tarefas da casa:<\/strong> Especialistas afirmam que as crian\u00e7as podem colaborar com as <\/strong>demandas da casa<\/a> desde cedo, em a\u00e7\u00f5es que sejam apropriadas para a sua idade.\u00a0\u201cQuando uma crian\u00e7a se sente \u00fatil e participa da rotina de seu lar, ela desenvolve car\u00e1ter, personalidade e uma autoestima plena\u201d, afirma Aline.<\/p>\n\n\n\n
3 \u2013 Evite rotular seu filho:<\/strong>\u00a0\u201cAdjetivar crian\u00e7as \u00e9 uma maneira de aprision\u00e1-las em algo que n\u00e3o s\u00e3o, principalmente quando refor\u00e7ado pelos pais, enfraquecendo seu impulso natural de autoestima\u201d, esclarece a especialista. Portanto, est\u00e1 na hora de parar de usar palavras como: crian\u00e7a chata, dif\u00edcil, birrenta, estabanada, nervosa, chorona, entre outros r\u00f3tulos, na comunica\u00e7\u00e3o com os pequenos.<\/p>\n\n\n\n
4 \u2013 D\u00ea tempo ao tempo:<\/strong>\u00a0Uma crian\u00e7a treina toda vez que tenta fazer algo por si mesma, como por exemplo cal\u00e7ar os sapatos ou amarrar o t\u00eanis. Se o adulto interfere toda vez que ela vai fazer essa atividade, ele a condiciona a sempre pedir ajuda e n\u00e3o a tentar por si pr\u00f3pria. \u201cO sentimento de satisfa\u00e7\u00e3o \u00e9 importante para que a crian\u00e7a se sinta \u00fatil\u201d, completa Aline.<\/p>\n\n\n\n
5 \u2013 Entenda que erros s\u00e3o tempor\u00e1rios:<\/strong>\u00a0\u201cPara crian\u00e7as, falhas s\u00e3o aprendizados e \u00e9 importante que adultos os reconhe\u00e7am e foquem em propor a\u00e7\u00f5es para que elas solucionem os problemas\u201d, conclui a especialista.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Como incentivar a autoestima nas crian\u00e7as; veja dicas","post_excerpt":"Educadora parental orienta pais a estimularem o amor-pr\u00f3prio na primeira inf\u00e2ncia","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"como-incentivar-a-autoestima-nas-criancas-veja-dicas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-27 12:14:08","post_modified_gmt":"2022-09-27 15:14:08","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65425","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65168,"post_author":"6","post_date":"2022-09-19 12:45:00","post_date_gmt":"2022-09-19 15:45:00","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Brasil - A vacina da Pfizer contra a covid-19 para crian\u00e7as entre 6 meses e 4 anos<\/strong> ser\u00e1 oferecida em todo o pa\u00eds assim que a \u00e1rea t\u00e9cnica do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade aprovar a recomenda\u00e7\u00e3o do imunizante. A informa\u00e7\u00e3o foi dada\u00a0neste domingo (18) pela pasta, dois dias ap\u00f3s a\u00a0Ag\u00eancia Nacional de Vigil\u00e2ncia Sanit\u00e1ria\u00a0<\/a>(Anvisa) aprovar a aplica\u00e7\u00e3o da vers\u00e3o pedi\u00e1trica da Pfizer.

Segundo o Minist\u00e9rio da Sa\u00fade, o in\u00edcio da aplica\u00e7\u00e3o n\u00e3o demorar\u00e1 porque o governo tem contrato com a fabricante. \u201cO Minist\u00e9rio da Sa\u00fade tem contrato com a Pfizer para fornecimento de todas as vacinas aprovadas pela Anvisa e inclu\u00eddas no Plano Nacional de Operacionaliza\u00e7\u00e3o da Vacina\u00e7\u00e3o contra a Covid-19 (PNO). Havendo aprova\u00e7\u00e3o da recomenda\u00e7\u00e3o pela \u00e1rea t\u00e9cnica da Pasta, as vacinas ser\u00e3o disponibilizadas para todo Brasil, como j\u00e1 ocorre com as demais faixas et\u00e1rias\u201d, informou a pasta, em nota.<\/p>\n\n\n\n
O minist\u00e9rio n\u00e3o deu outras informa\u00e7\u00f5es, como calend\u00e1rio de vacina\u00e7\u00e3o. Em tese, cabe aos estados e aos munic\u00edpios decidir o cronograma de imuniza\u00e7\u00e3o com base na chegada de doses aos postos de sa\u00fade.<\/p>\n\n\n\n
Dosagem diferente<\/h2>\n\n\n\n
A vers\u00e3o pedi\u00e1trica da vacina da Pfizer tem dosagem diferente da usada em faixas et\u00e1rias acima de 12 anos. A formula\u00e7\u00e3o autorizada pela Anvisa dever\u00e1 ser aplicada em tr\u00eas doses de 0,2 ml<\/strong> (equivalente a 3 microgramas). As duas doses iniciais devem ser administradas com tr\u00eas semanas de intervalo<\/strong>, seguidas por uma terceira dose aplicada pelo menos oito semanas ap\u00f3s a\u00a0segunda\u00a0dose.<\/p>\n\n\n\n
A tampa do frasco da vacina vir\u00e1 na cor vinho<\/strong>, para facilitar a identifica\u00e7\u00e3o pelas equipes de vacina\u00e7\u00e3o e, tamb\u00e9m, pelos pais, m\u00e3es e cuidadores que levar\u00e3o as crian\u00e7as para serem vacinadas. O uso de diferentes cores de tampa \u00e9 uma estrat\u00e9gia para evitar erros de administra\u00e7\u00e3o, j\u00e1 que o produto requer diferentes dosagens para diferentes faixas et\u00e1rias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M: <\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Vacina da Pfizer para crian\u00e7as ser\u00e1 liberada ap\u00f3s aval de minist\u00e9rio","post_excerpt":"Recomenda\u00e7\u00e3o do imunizante j\u00e1 foi aprovada pela Anvisa","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"vacina-da-pfizer-para-criancas-sera-liberada-apos-aval-de-ministerio","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-19 11:06:05","post_modified_gmt":"2022-09-19 14:06:05","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65168","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65141,"post_author":"6","post_date":"2022-09-19 10:43:32","post_date_gmt":"2022-09-19 13:43:32","post_content":"\n
O linfoma \u00e9 o\u00a0terceiro c\u00e2ncer mais comum na inf\u00e2ncia<\/a><\/strong>, ficando abaixo apenas de leucemias<\/a> e tumores cerebrais. Ele ocorre quando as c\u00e9lulas de defesa imediata do organismo e seus precursores evoluem para malignidade, crescendo de forma descontrolada e afetando o sistema linf\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Existem dois tipos da doen\u00e7a:\u00a0o linfoma n\u00e3o Hodgkin (LNH) e o linfoma de Hodgkin (LH)<\/strong>, que apresentam sinais, comportamentos e tratamentos diferentes. O primeiro representa 7% dos c\u00e2nceres na inf\u00e2ncia, enquanto o segundo representa 6%. No\u00a0Hospital Pequeno Pr\u00edncipe<\/a><\/strong>,\u00a0<\/strong>refer\u00eancia no tratamento de c\u00e2ncer infantojuvenil<\/a>, que fica em Curitiba (PR), a incid\u00eancia \u00e9 maior em meninos, de ambos os tipos da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com a oncologista Ana Paula Kuczynski, o linfoma n\u00e3o Hodgkin \u00e9 mais comum em crian\u00e7as menores e com comportamento agressivo. J\u00e1 o linfoma tipo Hodgkin \u00e9 prevalente em crian\u00e7as maiores e adolescentes, geralmente com evolu\u00e7\u00e3o prolongada e pouco agressivo. Na institui\u00e7\u00e3o, o LNH, por exemplo, \u00e9 mais prevalente, acometendo crian\u00e7as entre 3 e 8 anos. J\u00e1 o LH tem maior incid\u00eancia em crian\u00e7as acima dos 9 anos.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9 o caso de Tito Viecili Gon\u00e7alves, que apresentou os primeiros sintomas do linfoma de Hodgkin no ano passado: incha\u00e7o no pesco\u00e7o e emagrecimento repentino. Ap\u00f3s alguns dias de piora no quadro, a m\u00e3e e o menino, de 10 anos, deram entrada no pronto-atendimento do Hospital. \u201cEnquanto o diagn\u00f3stico dele n\u00e3o foi descoberto, n\u00e3o fomos liberados. Depois de uma semana de muitos exames, descobrimos o que ele tinha\u201d, relembra Thais Nassir Viecili Gon\u00e7alves, m\u00e3e da crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Imediatamente o menino come\u00e7ou o tratamento, sendo realizado por meio de ciclos de quimioterapias, que eram aplicadas diariamente por 15 dias. Ap\u00f3s duas semanas de descanso, uma nova rodada era iniciada. Depois de 11 meses do in\u00edcio do tratamento, a fam\u00edlia recebeu a not\u00edcia que o c\u00e2ncer estava em remiss\u00e3o. \u201cHoje digo que o tratamento foi longo, mas \u00e9 uma doen\u00e7a com progn\u00f3stico alto de cura. \u00c9 preciso ser paciente, ter f\u00e9 e confiar na equipe m\u00e9dica.\u201d, diz Thais.<\/p>\n\n\n\n
Conforme a oncologista, o diagn\u00f3stico precoce<\/strong> \u00e9 importante porque est\u00e1 relacionado diretamente a melhores chances de cura. \u201cAl\u00e9m de tratamentos menos agressivos, mais curtos e, em alguns casos, com menos efeitos colaterais\u201d, detalha.<\/p>\n\n\n\n
Sintomas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Os sinais de alerta em comum entre os dois tipos de linfomas s\u00e3o: g\u00e2nglios aumentados, principalmente na regi\u00e3o do pesco\u00e7o, menos comum na axila e virilha; febre; fadiga; suor noturno; e perda de peso repentina.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a m\u00e9dica, o linfoma Hodgkin \u201cgeralmente apresenta-se como aumento de volume de um ou mais linfonodos na regi\u00e3o lateral do pesco\u00e7o, com evolu\u00e7\u00e3o prolongada, podendo ser acompanhada de febre, perda de peso, sudorese e coceira no corpo todo\u201d.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 o linfoma n\u00e3o Hodgkin pode ter apresenta\u00e7\u00e3o cl\u00ednica de tumores abdominais ou linfonodos aumentados no pesco\u00e7o e em outros locais, podendo estar associado \u00e0 recusa alimentar. Em alguns casos \u00e9 poss\u00edvel ocorrer tosse e falta de ar, com piora progressiva.<\/p>\n\n\n\n
Tratamentos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
O tratamento dos linfomas em crian\u00e7as e adolescentes pode ter resultados excelentes, ultrapassando 80% das chances de cura. As principais abordagens s\u00e3o quimioterapias, radioterapias, imunoterapias e transplantes de medula \u00f3ssea, variando de acordo com o tipo. \u201cUtilizamos quimioterapia para os linfomas n\u00e3o Hodgkin e quimioterapia, geralmente associada \u00e0 radioterapia, para os linfomas Hodgkin\u201d, explica a oncologista.<\/p>\n\n\n\n
Preven\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Os fatores de risco em crian\u00e7as e adolescentes n\u00e3o s\u00e3o conhecidos, o que se sabe \u00e9 que pacientes que apresentam mais chance de desenvolvimento s\u00e3o aqueles que est\u00e3o com o sistema imunol\u00f3gico comprometido ou que possuem familiares diagnosticados com a doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c9 importante ressaltar que o aleitamento materno, preferencialmente at\u00e9 os 2 anos de vida; alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel; atividades f\u00edsicas e um ambiente harmonioso nos lares podem prevenir v\u00e1rias doen\u00e7as na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia. Para o diagn\u00f3stico precoce dos linfomas, bem como dos outros tipos de c\u00e2ncer<\/a>, s\u00e3o muito importantes as consultas de rotina com o pediatra\u201d, finaliza a m\u00e9dica.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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<\/p>\n","post_title":"Linfoma \u00e9 o terceiro tipo de c\u00e2ncer mais comum na inf\u00e2ncia","post_excerpt":"O diagn\u00f3stico precoce\u00a0est\u00e1 relacionado diretamente a melhores chances de cura. \u201cAl\u00e9m de tratamentos menos agressivos, mais curtos e, em alguns casos, com menos efeitos colaterais\u201d, detalha a oncologista Ana Paula Kuczynski","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"linfoma-e-o-terceiro-tipo-de-cancer-mais-comum-na-infancia","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-19 11:07:33","post_modified_gmt":"2022-09-19 14:07:33","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65141","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65048,"post_author":"6","post_date":"2022-09-14 17:39:47","post_date_gmt":"2022-09-14 20:39:47","post_content":"\n
A pandemia potencializou desigualdades e isso pode ser percebido tamb\u00e9m no \u00e2mbito educacional. O n\u00famero de crian\u00e7as de seis e sete anos no Brasil que n\u00e3o sabem ler e escrever cresceu 66,3% de 2019 para 2021 \u2013 explicitando um dos efeitos da pandemia de Covid-19 no ensino brasileiro.<\/p>\n\n\n\n
Ainda que escolas e professores tenham feito um grande esfor\u00e7o para manter as aulas de forma remota, muitas crian\u00e7as, em especial, as que est\u00e3o em fase de alfabetiza\u00e7\u00e3o, n\u00e3o conseguiram avan\u00e7ar conforme o esperado, por meio das aulas presenciais. \u201cDentre todos os desafios que surgiram com a pandemia, lidar com o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o dos filhos foi um dos que mais geraram ansiedade nas fam\u00edlias\u201d, avalia Lilian Gramorelli, coordenadora dos anos iniciais do ensino fundamental do Col\u00e9gio Marista Arquidiocesano, em S\u00e3o Paulo. Para ela, deve haver agora um olhar cuidadoso para que as lacunas de aprendizagem sejam as m\u00ednimas poss\u00edveis. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a educadora, quanto mais a fam\u00edlia colocar a crian\u00e7a em contato com o mundo letrado, mais experi\u00eancias e repert\u00f3rios para a alfabetiza\u00e7\u00e3o ela ter\u00e1. \u201cOs pais podem auxiliar na familiariza\u00e7\u00e3o das letras, palavras e express\u00f5es, estimulando o interesse pela leitura e escrita\u201d, explica. <\/p>\n\n\n\n
\u201cVale ressaltar que a alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 um processo e o tempo de dura\u00e7\u00e3o depende muito de cada crian\u00e7a, levando em conta o contato com o mundo letrado que ela possui desde beb\u00ea\u201d, complementa a coordenadora. <\/p>\n\n\n\n
Como, ent\u00e3o, ajudar os filhos nesse momento?<\/p>\n\n\n\n
Um fator que pode ajudar as fam\u00edlias \u00e9 ter consci\u00eancia de que cada crian\u00e7a tem um tempo de aprendizagem, o qual deve ser respeitado. Os pais podem come\u00e7ar encorajando os filhos a lerem palavras, frases e pequenos textos que fa\u00e7am parte do seu contexto social e, aos poucos, de forma natural, ser\u00e1 poss\u00edvel desafi\u00e1-los a avan\u00e7ar para textos maiores. <\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c9 importante destacar que sempre que falamos de alfabetiza\u00e7\u00e3o, citamos o letramento, que \u00e9 um conceito na educa\u00e7\u00e3o para essa fase de desenvolvimento\u201d, afirma Lilian Gramorelli. <\/p>\n\n\n\n
Alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 o processo de aquisi\u00e7\u00e3o de leitura, de t\u00e9cnicas e habilidades para a pr\u00e1tica da leitura e da escrita. Quando a crian\u00e7a domina o sistema de escrita significa que ela conquistou habilidades de codifica\u00e7\u00e3o de fonemas em grafemas e de decodifica\u00e7\u00e3o de grafemas em fonemas. Pode-se dizer que ela est\u00e1 alfabetizada.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 o letramento \u00e9 um conjunto de pr\u00e1ticas que dizem da capacidade de usar diferentes materiais escritos, ou seja, a habilidade de interpretar e aplicar a leitura e a escrita no cotidiano.<\/p>\n\n\n\n
Cinco dicas de como auxiliar no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as:<\/h2>\n\n\n\nLeia para a crian\u00e7a: o h\u00e1bito de contar hist\u00f3rias ajuda os filhos a se interessarem pela leitura e a terem vontade de aprender.<\/li>
Seja presente: \u00e9 importante se interessar pelo processo de aprendizagem, acompanhando a crian\u00e7a e estando atento para cada passo avan\u00e7ado.<\/li>
Valorize as pequenas conquistas: mesmo que a crian\u00e7a n\u00e3o aprenda a ler de uma hora para outra, elogie quando ela aprender a identificar uma letra nova e a formar alguma palavra.<\/li>
Invista em ca\u00e7a-palavras: alguns jogos verbais s\u00e3o super interessantes para ajudar a crian\u00e7a a identificar letras e palavras.<\/li>
Seja modelo de leitor: pais que t\u00eam o h\u00e1bito de ler demonstram para os filhos o prazer da leitura e acabam incentivando as crian\u00e7as.<\/li><\/ol>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Por Ag\u00eancia Brasil - O Minist\u00e9rio da Sa\u00fade anunciou que vai prorrogar a campanha de vacina\u00e7\u00e3o contra a poliomielite<\/a> at\u00e9 o dia 30 de setembro. A medida, segundo a pasta, visa aumentar a cobertura vacinal<\/a> e a ades\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 vacina\u00e7\u00e3o. At\u00e9 a \u00faltima ter\u00e7a-feira (6), o minist\u00e9rio computava que, durante a campanha, apenas 35% das crian\u00e7as na faixa et\u00e1ria entre 1 e 5 anos de idade haviam sido imunizadas contra a poliomielite<\/a>. A meta da campanha \u00e9 alcan\u00e7ar uma cobertura igual ou maior que 95% neste p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n
A baixa cobertura vacinal observada no Brasil contra a doen\u00e7a nos \u00faltimos anos tem preocupado especialistas, que alertam que esse cen\u00e1rio pode provocar a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus no pa\u00eds. \u201cAqui no pa\u00eds, n\u00f3s temos um risco de reintrodu\u00e7\u00e3o [do v\u00edrus<\/em>] com esse cen\u00e1rio de baixa cobertura vacinal\u201d, falou Caroline Gava, assessora t\u00e9cnica do Departamento de Imuniza\u00e7\u00e3o e Doen\u00e7as Transmiss\u00edveis do Programa Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
\u201cAs \u00faltimas campanhas exclusivas [para a p\u00f3lio<\/em>] foram em 2018 e em 2020, onde j\u00e1 n\u00e3o alcan\u00e7amos boas metas de cobertura vacinal. E hoje ela est\u00e1 muito aqu\u00e9m do que a gente desejaria\u201d, acrescentou ela. Caroline palestrou na quinta-feira (8) em uma mesa que discutiu a situa\u00e7\u00e3o da poliomielite no Brasil durante a XXIV Jornada Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es (SBIm 2022), evento realizado at\u00e9 s\u00e1bado (10) no Centro de Conven\u00e7\u00f5es Frei Caneca, na capital paulista.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite, que causa paralisia infantil e pode ser fatal, chegou a ser uma das doen\u00e7as mais temidas no mundo. Mas, com a vacina\u00e7\u00e3o, o Brasil deixou de apresentar casos da doen\u00e7a desde 1989, tendo recebido, em 1994, um certificado de elimina\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a. No entanto, com a baixa cobertura vacinal e problemas relacionados \u00e0 vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e condi\u00e7\u00f5es sociais, o Brasil voltou a figurar como um pa\u00eds de grande potencial para a volta da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEm uma avalia\u00e7\u00e3o de risco feito nas Am\u00e9ricas e no Caribe pela Opas [Organiza\u00e7\u00e3o Pan-Americana de Sa\u00fade<\/em>], considerando vari\u00e1veis como cobertura vacinal, vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e outros determinantes de sa\u00fade, o Brasil aparece em segundo lugar, como de alt\u00edssimo risco para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio, s\u00f3 antecedido pelo Haiti\u201d, disse a infectologista Luiza Helena Falleiros Arlant, que tamb\u00e9m participou da mesa, mas \u00e0 dist\u00e2ncia. Luiza Helena integra o N\u00facleo Assessor Permanente da Sociedade Latinoamericana de Infectologia Pedi\u00e1trica (Slipe).<\/p>\n\n\n\n
Mapa vermelho<\/h2>\n\n\n\n
Durante sua palestra, Caroline apresentou um mapa do Brasil quase inteiramente pintado de vermelho. A cor vermelha indica o alto risco dos munic\u00edpios do pa\u00eds para a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus, levando em considera\u00e7\u00e3o n\u00e3o somente a cobertura vacinal, como tamb\u00e9m a vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e indicadores sociodemogr\u00e1ficos. Nessa situa\u00e7\u00e3o, encontravam-se 58,9% dos munic\u00edpios brasileiros. O mapa, com dados referentes a 2021, apresenta tr\u00eas varia\u00e7\u00f5es de cores al\u00e9m do vermelho: o laranja representa risco alto (situa\u00e7\u00e3o de 25,6% dos munic\u00edpios); o amarelo, risco m\u00e9dio (13,5%); e o verde, risco baixo (1,8%).<\/p>\n\n\n\n
\u201cEsse \u00e9 um mapa que assusta. \u00c9 um mapa da nossa realidade em rela\u00e7\u00e3o ao risco para a poliomielite no pa\u00eds. Temos 84% dos munic\u00edpios do pa\u00eds que registram risco alto ou risco muito alto para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio. Apenas 100 munic\u00edpios, ao final de 2021, apresentaram risco baixo\u201d, explicou Caroline.<\/p>\n\n\n\n
A infectologista Luiza Helena tamb\u00e9m destacou a cor do mapa. \u201cNosso pa\u00eds est\u00e1 praticamente todo em vermelho, um vermelho muito intenso, com muito poucos lugares com risco m\u00e9dio. N\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa que vemos uma cobertura vacinal que, em 2021, n\u00e3o chegou a 70% no Brasil como um todo. O estado que se saiu melhor foi Santa Catarina, com 83%, mas longe de alcan\u00e7ar o proposto que \u00e9 de 95% de cobertura vacinal. E h\u00e1 cifras de muita preocupa\u00e7\u00e3o, como de apenas 44% no Amap\u00e1. Isso tudo \u00e9 muito preocupante\u201d, acrescentou ela.<\/p>\n\n\n\n
Desde 2015, quando conseguiu obter uma cobertura vacinal de 98,3%, o Brasil n\u00e3o alcan\u00e7a mais a meta de vacina\u00e7\u00e3o para a doen\u00e7a [estabelecida em 95%]. Em 2020, ela somou apenas 76,2%. E, no ano passado, 69,9%.<\/p>\n\n\n\n
Lembrando que, com o sarampo, a hist\u00f3ria n\u00e3o foi diferente. O Brasil chegou a receber o certificado de elimina\u00e7\u00e3o do sarampo em 2016. Mas em 2019, tamb\u00e9m com queda vacinal para a doen\u00e7a, o pa\u00eds perdeu esse reconhecimento ap\u00f3s n\u00e3o conseguir controlar um surto, que se espalhou por diversos estados.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite<\/h2>\n\n\n\n
A poliomielite ou p\u00f3lio \u00e9 uma doen\u00e7a contagiosa aguda causada por um v\u00edrus que vive no intestino, chamado poliov\u00edrus, que pode infectar crian\u00e7as e adultos por meio do contato direto com fezes ou com secre\u00e7\u00f5es eliminadas pela boca das pessoas infectadas e provocar ou n\u00e3o paralisia. Nos casos graves, em que acontecem as paralisias musculares, os membros inferiores s\u00e3o os mais atingidos. A falta de saneamento, as m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es habitacionais e a higiene pessoal prec\u00e1ria constituem fatores que favorecem a transmiss\u00e3o do poliov\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n
A doen\u00e7a n\u00e3o tem cura. \u201cA poliomielite provoca uma paralisia irrevers\u00edvel nos membros inferiores. E quando grave, ela pode provocar tamb\u00e9m uma paralisia dos m\u00fasculos respirat\u00f3rios. Temos uma taxa de letalidade, que \u00e9 a morte pela doen\u00e7a, bastante alta\u201d, disse Caroline, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n\n\n\n
A \u00fanica forma de preven\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para a doen\u00e7a \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o. \u201cOs pais devem sempre deve estar olhando a caderneta de vacina\u00e7\u00e3o [dos filhos<\/em>], que \u00e9 assinalada, indicando quando ele deve retornar \u00e0 unidade de sa\u00fade\u201d, falou Caroline. \u201cLembrando que a vacina pode ser dada em qualquer sala [do pa\u00eds<\/em>], n\u00e3o precisa ser na sua unidade de refer\u00eancia. Ent\u00e3o, se eu estiver viajando, mas estiver na hora ou no dia da vacina\u00e7\u00e3o, com a documenta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a eu conseguirei vacin\u00e1-la em qualquer unidade de sa\u00fade. E se eu atrasei ou se eu perdi a data, posso voltar a qualquer momento na unidade de sa\u00fade para executar essa vacina\u00e7\u00e3o e deixar o calend\u00e1rio vacinal da minha crian\u00e7a em dia\u201d, disse ela.<\/p>\n\n\n\n
Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o: Turma da M\u00f4nica incentiva leitura e inclus\u00e3o","post_excerpt":"Nesta quinta-feira (8), Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, a Unesco e o Instituto Mauricio de Sousa promovem campanha de valoriza\u00e7\u00e3o da leitura ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"dia-mundial-da-alfabetizacao-turma-da-monica-incentiva-leitura-e-inclusao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-08 10:43:24","post_modified_gmt":"2022-09-08 13:43:24","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64859","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"}],"next":false,"prev":true,"total_page":94},"paged":1,"column_class":"jeg_col_2o3","class":"epic_block_3"};

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Criança que fala errado: 5 sinais de que é hora de procurar um fonoaudiólogo

Nem toda vermelhidão é vermelha

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Refrigerante<\/h2>\n\n\n\n
Com alto teor de s\u00f3dio, a nutricionista diz que os refrigerantes podem provocar desidrata\u00e7\u00e3o e desregular o \"ph\" do corpo. Al\u00e9m disso, eles t\u00eam grande quantidade de a\u00e7\u00facar e\/ou grandes quantidades de ado\u00e7antes. Uma op\u00e7\u00e3o mais saud\u00e1vel \u00e9 substitu\u00ed-los por suco de fruta natural, mas sem esquecer da \u00e1gua que precisa ser oferecida \u00e0 crian\u00e7a diariamente. <\/p>\n\n\n\n
Embutidos<\/h2>\n\n\n\n
Presunto, peito de peru, blanchet, salsicha e mortadela s\u00e3o alimentos com excesso de s\u00f3dio e conservantes. T\u00eam tamb\u00e9m alto teor de nitrito, subst\u00e2ncia comprovadamente cancer\u00edgena. Gabriela orienta acostumar a crian\u00e7a, desde cedo, a comer comidas menos salgadas, substituindo parte do sal por temperos (como alho, cebola, salsa, cebolinha) e condimentos (como c\u00farcuma, p\u00e1prica, cominho, pimenta preta, curry). <\/p>\n\n\n\n
Achocolatados<\/h2>\n\n\n\n
Essa bebida n\u00e3o tem leite e sim soro de leite, que \u00e9 a sobra do processamento de queijo. Como quase n\u00e3o tem nutrientes, eles t\u00eam de ser adicionados ao produto. O achocolatado preparado em casa \u00e9 mais saud\u00e1vel do que o de caixinha, indica a nutricionista. Ela diz que se as crian\u00e7as gostam de leite, uma boa maneira de substituir o achocolatado e introduzir as frutas \u00e9 fazer vitaminas coloridas. O que n\u00e3o pode \u00e9 substituir as refei\u00e7\u00f5es pelo achocolatado, ressalta Gabriela.<\/p>\n\n\n\n
Salgadinhos<\/h2>\n\n\n\n
Recheados de s\u00f3dio e carboidratos simples, esses produtos s\u00e3o fritos em alta temperatura, liberando acrole\u00edna, subst\u00e2ncia potencialmente cancer\u00edgena. <\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/span><\/p>\n","post_title":"5 alimentos que todo mundo ama, mas s\u00e3o terr\u00edveis para a sa\u00fade","post_excerpt":"A nutricionista Gabriela Kapim lista produtos que embora contraindicados foram incorporados aos lanches e refei\u00e7\u00f5es de muitas fam\u00edlias ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"5-alimentos-que-todo-mundo-ama-mas-fazem-mal-a-saude","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-10-07 19:44:38","post_modified_gmt":"2022-10-07 22:44:38","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65555","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65459,"post_author":"6","post_date":"2022-09-26 19:22:33","post_date_gmt":"2022-09-26 22:22:33","post_content":"\n
A obesidade infantil<\/a> j\u00e1 \u00e9 considerada uma epidemia mundial. Segundo o Atlas da Obesidade 2022, publicado pela World Obesity Federation<\/a>, a estimativa \u00e9 de que 23% das crian\u00e7as de 5 a 9 anos e 18% dos adolescentes de 10 a 19 anos ser\u00e3o afetados pela obesidade at\u00e9 2030<\/a>, totalizando 44 milh\u00f5es de jovens acima do peso, em todas as Am\u00e9ricas. No Brasil, a estimativa \u00e9 que 7,7 milh\u00f5es de crian\u00e7as tenham obesidade at\u00e9 2030.<\/p>\n\n\n\n
Crian\u00e7as com obesidade s\u00e3o mais propensas a adquirir problemas de sa\u00fade na inf\u00e2ncia, incluindo hipertens\u00e3o e dist\u00farbios metab\u00f3licos<\/a>. Sem falar que, muitas vezes, a crian\u00e7a segue obesa at\u00e9 a idade adulta, aumentando o risco de doen\u00e7as cardiovasculares.<\/p>\n\n\n\n
\"A obesidade infantil tamb\u00e9m tem consequ\u00eancias para a sa\u00fade mental, afetando a autoestima e aumentando a probabilidade de a crian\u00e7a sofrer bullying\", alerta a endocrinologista Lorena Lima Amato.<\/p>\n\n\n\n
A especialista explica que, al\u00e9m dos fatores gen\u00e9ticos, respons\u00e1veis por 70% das causas da obesidade, h\u00e1 influ\u00eancia tamb\u00e9m do estilo de vida da crian\u00e7a. O excesso de tempo dedicado a jogos, redes sociais e videogames; o consumo de alimentos com baixo teor nutricional e a falta de exerc\u00edcios f\u00edsicos<\/a> contribuem para que as crian\u00e7as com obesidade atinjam patamares preocupantes.<\/p>\n\n\n\n
Para Lorena, \u00e9 fundamental que as crian\u00e7as se movimentem mais. \"N\u00e3o \u00e9 proibir, mas colocar limite de tempo para ficar na frente da televis\u00e3o e celulares. Arrumar atividades que gastem energia, como andar de skate, brincar de pega-pega, o que faz\u00edamos na nossa \u00e9poca de inf\u00e2ncia\", lembra a especialista.<\/p>\n\n\n\n
Ela ressalta que salgadinhos e excesso de doces s\u00e3o prejudiciais \u00e0 sa\u00fade. \"\u00c9 preciso oferecer frutas, folhas verdes, legumes. \u00c9 uma troca, nem sempre muito bem-vista pela crian\u00e7a, mas que aos poucos faz toda a diferen\u00e7a na qualidade de vida dela.\u201d <\/p>\n\n\n\n
Ainda, \u00e9 muito importante que a fam\u00edlia d\u00ea o exemplo e se comprometa a seguir a mesma alimenta\u00e7\u00e3o ofertada aos filhos, j\u00e1 que crian\u00e7as costumam copiar as atitudes dos pais\", explica a m\u00e9dica.<\/p>\n\n\n\n
Dicas para melhorar a alimenta\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as<\/h2>\n\n\n\n
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A crian\u00e7a precisa de rotina, inclusive na hora de comer. Hor\u00e1rios estabelecidos para as refei\u00e7\u00f5es ajudam a diminuir a chance de comer salgadinho e outras guloseimas antes das refei\u00e7\u00f5es, que tiram a fome e pouco contribuem para a sa\u00fade nutricional dos pequenos.  <\/li>\n\n\n\n
A ingest\u00e3o de grande quantidade de \u00e1gua \u00e9 importante para a hidrata\u00e7\u00e3o di\u00e1ria, por\u00e9m, ela pode inibir a vontade de comer. O ideal \u00e9 que as crian\u00e7as n\u00e3o bebam \u00e1gua, pelo menos, 30 minutos antes das refei\u00e7\u00f5es, orienta a endocrinologista.<\/li>\n\n\n\n
Outra estrat\u00e9gia importante para uma boa alimenta\u00e7\u00e3o \u00e9 n\u00e3o consumir doces e salgadinhos direto do pacote. Coloque-os em um pote, em quantidade determinada, para que n\u00e3o haja exagero.<\/li>\n\n\n\n
Comer um brigadeiro, chocolate ou qualquer outro alimento de desejo, de vez em quando, n\u00e3o \u00e9 o problema, desde que isso n\u00e3o se torne um h\u00e1bito comum.<\/li>\n\n\n\n
Deixar frutas \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o e ao alcance da crian\u00e7a \u00e9 uma \u00f3tima maneira para incentivar a alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Brasil ter\u00e1 7 milh\u00f5es de crian\u00e7as obesas at\u00e9 2030; veja dicas de alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel","post_excerpt":"Estimativa \u00e9 do Atlas da Obesidade 2022; endocrinologista sugere mudan\u00e7as nos h\u00e1bitos alimentares de toda a fam\u00edlia","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"brasil-tera-7-milhoes-de-criancas-com-obesidade-ate-2030","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2023-01-11 09:17:32","post_modified_gmt":"2023-01-11 12:17:32","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65459","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65425,"post_author":"6","post_date":"2022-09-26 13:42:56","post_date_gmt":"2022-09-26 16:42:56","post_content":"\n
\u201cCrian\u00e7as j\u00e1 nascem com autoestima<\/a> e \u00e9 justamente nos primeiros sete anos de vida que elas t\u00eam o primeiro momento e a oportunidade de criar uma imagem positiva de si mesmas\u201d, afirma a educadora parental Aline De Rosa, especialista em desenvolvimento infantil integrativo. Ela explica que a autoestima est\u00e1 ligada \u00e0 confian\u00e7a<\/a> e \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o de n\u00f3s mesmos e deve ser incentivada desde a inf\u00e2ncia, visto que tem papel fundamental nas decis\u00f5es que tomamos em todas as etapas da vida. <\/p>\n\n\n\n
Para Aline, meninos e meninas s\u00e3o reflexos do ambiente em que vivem, o que inclui a educa\u00e7\u00e3o que recebem dos pais e cuidadores<\/a>, a rotina do dia a dia e a forma como os adultos se comunicam com os pequenos. \u201cTodos esses fatores ser\u00e3o respons\u00e1veis por potencializar e manter esse amor-pr\u00f3prio intacto ou ao contr\u00e1rio, interferindo na fase adulta\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n
A autoestima ajuda inclusive a prevenir problemas de sa\u00fade mental. Um levantamento publicado no peri\u00f3dico JAMA Pediatrics, feito por cientistas da Universidade de Calgary, no Canad\u00e1, analisou 29 estudos com crian\u00e7as e adolescentes de diferentes pa\u00edses e constatou que 1 em cada 4 jovens tem depress\u00e3o e 1 em cada 5 est\u00e1 lidando com a ansiedade. Segundo especialistas, esses n\u00fameros podem estar relacionados \u00e0 baixa autoestima. <\/p>\n\n\n\n
Uma maneira eficaz de estimular a autoestima nas crian\u00e7as \u00e9 permitir que elas experimentem fazer algo no seu tempo, como colocar a pr\u00f3pria roupa, cal\u00e7ar os sapatos ou encher um copo de \u00e1gua. \u201cO sentimento de satisfa\u00e7\u00e3o vai fazer com que os pequenos se sintam \u00fateis, transformando-se em adultos que reconhecem seu valor e t\u00eam conhecimento de sua ess\u00eancia\u201d, complementa Aline.<\/p>\n\n\n\n
O papel dos pais \u00e9 essencial na constru\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o da autoestima dos filhos porque eles s\u00e3o os exemplos de humanidade a que essas crian\u00e7as t\u00eam acesso. \u201cA maneira como o adulto trata a si mesmo e aos outros e como ele se posiciona diante dos pequenos, lida com os pr\u00f3prios erros e problemas tamb\u00e9m serve de refer\u00eancia aos filhos e \u00e0 forma como cada um deles vai encarar o ambiente em que vive\u201d, finaliza a educadora parental. Abaixo, ela d\u00e1 orienta\u00e7\u00f5es\u00a0para desenvolver a autoestima nas crian\u00e7as:<\/p>\n\n\n\n
1 \u2013 Permita que a crian\u00e7a exer\u00e7a autonomia:<\/strong>\u00a0\u201cNa inf\u00e2ncia, o impulso de explora\u00e7\u00e3o \u00e9 enorme. Desde que a crian\u00e7a esteja em um ambiente seguro, ofere\u00e7a condi\u00e7\u00f5es e oportunidades para que ela fa\u00e7a atividades como tomar banho, se servir, guardar os brinquedos ou dobrar o pijama\u201d, ensina Aline. <\/p>\n\n\n\n
2 \u2013 Envolva-a nas tarefas da casa:<\/strong> Especialistas afirmam que as crian\u00e7as podem colaborar com as <\/strong>demandas da casa<\/a> desde cedo, em a\u00e7\u00f5es que sejam apropriadas para a sua idade.\u00a0\u201cQuando uma crian\u00e7a se sente \u00fatil e participa da rotina de seu lar, ela desenvolve car\u00e1ter, personalidade e uma autoestima plena\u201d, afirma Aline.<\/p>\n\n\n\n
3 \u2013 Evite rotular seu filho:<\/strong>\u00a0\u201cAdjetivar crian\u00e7as \u00e9 uma maneira de aprision\u00e1-las em algo que n\u00e3o s\u00e3o, principalmente quando refor\u00e7ado pelos pais, enfraquecendo seu impulso natural de autoestima\u201d, esclarece a especialista. Portanto, est\u00e1 na hora de parar de usar palavras como: crian\u00e7a chata, dif\u00edcil, birrenta, estabanada, nervosa, chorona, entre outros r\u00f3tulos, na comunica\u00e7\u00e3o com os pequenos.<\/p>\n\n\n\n
4 \u2013 D\u00ea tempo ao tempo:<\/strong>\u00a0Uma crian\u00e7a treina toda vez que tenta fazer algo por si mesma, como por exemplo cal\u00e7ar os sapatos ou amarrar o t\u00eanis. Se o adulto interfere toda vez que ela vai fazer essa atividade, ele a condiciona a sempre pedir ajuda e n\u00e3o a tentar por si pr\u00f3pria. \u201cO sentimento de satisfa\u00e7\u00e3o \u00e9 importante para que a crian\u00e7a se sinta \u00fatil\u201d, completa Aline.<\/p>\n\n\n\n
5 \u2013 Entenda que erros s\u00e3o tempor\u00e1rios:<\/strong>\u00a0\u201cPara crian\u00e7as, falhas s\u00e3o aprendizados e \u00e9 importante que adultos os reconhe\u00e7am e foquem em propor a\u00e7\u00f5es para que elas solucionem os problemas\u201d, conclui a especialista.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Como incentivar a autoestima nas crian\u00e7as; veja dicas","post_excerpt":"Educadora parental orienta pais a estimularem o amor-pr\u00f3prio na primeira inf\u00e2ncia","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"como-incentivar-a-autoestima-nas-criancas-veja-dicas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-27 12:14:08","post_modified_gmt":"2022-09-27 15:14:08","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65425","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65168,"post_author":"6","post_date":"2022-09-19 12:45:00","post_date_gmt":"2022-09-19 15:45:00","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Brasil - A vacina da Pfizer contra a covid-19 para crian\u00e7as entre 6 meses e 4 anos<\/strong> ser\u00e1 oferecida em todo o pa\u00eds assim que a \u00e1rea t\u00e9cnica do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade aprovar a recomenda\u00e7\u00e3o do imunizante. A informa\u00e7\u00e3o foi dada\u00a0neste domingo (18) pela pasta, dois dias ap\u00f3s a\u00a0Ag\u00eancia Nacional de Vigil\u00e2ncia Sanit\u00e1ria\u00a0<\/a>(Anvisa) aprovar a aplica\u00e7\u00e3o da vers\u00e3o pedi\u00e1trica da Pfizer.

Segundo o Minist\u00e9rio da Sa\u00fade, o in\u00edcio da aplica\u00e7\u00e3o n\u00e3o demorar\u00e1 porque o governo tem contrato com a fabricante. \u201cO Minist\u00e9rio da Sa\u00fade tem contrato com a Pfizer para fornecimento de todas as vacinas aprovadas pela Anvisa e inclu\u00eddas no Plano Nacional de Operacionaliza\u00e7\u00e3o da Vacina\u00e7\u00e3o contra a Covid-19 (PNO). Havendo aprova\u00e7\u00e3o da recomenda\u00e7\u00e3o pela \u00e1rea t\u00e9cnica da Pasta, as vacinas ser\u00e3o disponibilizadas para todo Brasil, como j\u00e1 ocorre com as demais faixas et\u00e1rias\u201d, informou a pasta, em nota.<\/p>\n\n\n\n
O minist\u00e9rio n\u00e3o deu outras informa\u00e7\u00f5es, como calend\u00e1rio de vacina\u00e7\u00e3o. Em tese, cabe aos estados e aos munic\u00edpios decidir o cronograma de imuniza\u00e7\u00e3o com base na chegada de doses aos postos de sa\u00fade.<\/p>\n\n\n\n
Dosagem diferente<\/h2>\n\n\n\n
A vers\u00e3o pedi\u00e1trica da vacina da Pfizer tem dosagem diferente da usada em faixas et\u00e1rias acima de 12 anos. A formula\u00e7\u00e3o autorizada pela Anvisa dever\u00e1 ser aplicada em tr\u00eas doses de 0,2 ml<\/strong> (equivalente a 3 microgramas). As duas doses iniciais devem ser administradas com tr\u00eas semanas de intervalo<\/strong>, seguidas por uma terceira dose aplicada pelo menos oito semanas ap\u00f3s a\u00a0segunda\u00a0dose.<\/p>\n\n\n\n
A tampa do frasco da vacina vir\u00e1 na cor vinho<\/strong>, para facilitar a identifica\u00e7\u00e3o pelas equipes de vacina\u00e7\u00e3o e, tamb\u00e9m, pelos pais, m\u00e3es e cuidadores que levar\u00e3o as crian\u00e7as para serem vacinadas. O uso de diferentes cores de tampa \u00e9 uma estrat\u00e9gia para evitar erros de administra\u00e7\u00e3o, j\u00e1 que o produto requer diferentes dosagens para diferentes faixas et\u00e1rias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M: <\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Vacina da Pfizer para crian\u00e7as ser\u00e1 liberada ap\u00f3s aval de minist\u00e9rio","post_excerpt":"Recomenda\u00e7\u00e3o do imunizante j\u00e1 foi aprovada pela Anvisa","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"vacina-da-pfizer-para-criancas-sera-liberada-apos-aval-de-ministerio","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-19 11:06:05","post_modified_gmt":"2022-09-19 14:06:05","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65168","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65141,"post_author":"6","post_date":"2022-09-19 10:43:32","post_date_gmt":"2022-09-19 13:43:32","post_content":"\n
O linfoma \u00e9 o\u00a0terceiro c\u00e2ncer mais comum na inf\u00e2ncia<\/a><\/strong>, ficando abaixo apenas de leucemias<\/a> e tumores cerebrais. Ele ocorre quando as c\u00e9lulas de defesa imediata do organismo e seus precursores evoluem para malignidade, crescendo de forma descontrolada e afetando o sistema linf\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Existem dois tipos da doen\u00e7a:\u00a0o linfoma n\u00e3o Hodgkin (LNH) e o linfoma de Hodgkin (LH)<\/strong>, que apresentam sinais, comportamentos e tratamentos diferentes. O primeiro representa 7% dos c\u00e2nceres na inf\u00e2ncia, enquanto o segundo representa 6%. No\u00a0Hospital Pequeno Pr\u00edncipe<\/a><\/strong>,\u00a0<\/strong>refer\u00eancia no tratamento de c\u00e2ncer infantojuvenil<\/a>, que fica em Curitiba (PR), a incid\u00eancia \u00e9 maior em meninos, de ambos os tipos da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com a oncologista Ana Paula Kuczynski, o linfoma n\u00e3o Hodgkin \u00e9 mais comum em crian\u00e7as menores e com comportamento agressivo. J\u00e1 o linfoma tipo Hodgkin \u00e9 prevalente em crian\u00e7as maiores e adolescentes, geralmente com evolu\u00e7\u00e3o prolongada e pouco agressivo. Na institui\u00e7\u00e3o, o LNH, por exemplo, \u00e9 mais prevalente, acometendo crian\u00e7as entre 3 e 8 anos. J\u00e1 o LH tem maior incid\u00eancia em crian\u00e7as acima dos 9 anos.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9 o caso de Tito Viecili Gon\u00e7alves, que apresentou os primeiros sintomas do linfoma de Hodgkin no ano passado: incha\u00e7o no pesco\u00e7o e emagrecimento repentino. Ap\u00f3s alguns dias de piora no quadro, a m\u00e3e e o menino, de 10 anos, deram entrada no pronto-atendimento do Hospital. \u201cEnquanto o diagn\u00f3stico dele n\u00e3o foi descoberto, n\u00e3o fomos liberados. Depois de uma semana de muitos exames, descobrimos o que ele tinha\u201d, relembra Thais Nassir Viecili Gon\u00e7alves, m\u00e3e da crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Imediatamente o menino come\u00e7ou o tratamento, sendo realizado por meio de ciclos de quimioterapias, que eram aplicadas diariamente por 15 dias. Ap\u00f3s duas semanas de descanso, uma nova rodada era iniciada. Depois de 11 meses do in\u00edcio do tratamento, a fam\u00edlia recebeu a not\u00edcia que o c\u00e2ncer estava em remiss\u00e3o. \u201cHoje digo que o tratamento foi longo, mas \u00e9 uma doen\u00e7a com progn\u00f3stico alto de cura. \u00c9 preciso ser paciente, ter f\u00e9 e confiar na equipe m\u00e9dica.\u201d, diz Thais.<\/p>\n\n\n\n
Conforme a oncologista, o diagn\u00f3stico precoce<\/strong> \u00e9 importante porque est\u00e1 relacionado diretamente a melhores chances de cura. \u201cAl\u00e9m de tratamentos menos agressivos, mais curtos e, em alguns casos, com menos efeitos colaterais\u201d, detalha.<\/p>\n\n\n\n
Sintomas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Os sinais de alerta em comum entre os dois tipos de linfomas s\u00e3o: g\u00e2nglios aumentados, principalmente na regi\u00e3o do pesco\u00e7o, menos comum na axila e virilha; febre; fadiga; suor noturno; e perda de peso repentina.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a m\u00e9dica, o linfoma Hodgkin \u201cgeralmente apresenta-se como aumento de volume de um ou mais linfonodos na regi\u00e3o lateral do pesco\u00e7o, com evolu\u00e7\u00e3o prolongada, podendo ser acompanhada de febre, perda de peso, sudorese e coceira no corpo todo\u201d.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 o linfoma n\u00e3o Hodgkin pode ter apresenta\u00e7\u00e3o cl\u00ednica de tumores abdominais ou linfonodos aumentados no pesco\u00e7o e em outros locais, podendo estar associado \u00e0 recusa alimentar. Em alguns casos \u00e9 poss\u00edvel ocorrer tosse e falta de ar, com piora progressiva.<\/p>\n\n\n\n
Tratamentos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
O tratamento dos linfomas em crian\u00e7as e adolescentes pode ter resultados excelentes, ultrapassando 80% das chances de cura. As principais abordagens s\u00e3o quimioterapias, radioterapias, imunoterapias e transplantes de medula \u00f3ssea, variando de acordo com o tipo. \u201cUtilizamos quimioterapia para os linfomas n\u00e3o Hodgkin e quimioterapia, geralmente associada \u00e0 radioterapia, para os linfomas Hodgkin\u201d, explica a oncologista.<\/p>\n\n\n\n
Preven\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Os fatores de risco em crian\u00e7as e adolescentes n\u00e3o s\u00e3o conhecidos, o que se sabe \u00e9 que pacientes que apresentam mais chance de desenvolvimento s\u00e3o aqueles que est\u00e3o com o sistema imunol\u00f3gico comprometido ou que possuem familiares diagnosticados com a doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c9 importante ressaltar que o aleitamento materno, preferencialmente at\u00e9 os 2 anos de vida; alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel; atividades f\u00edsicas e um ambiente harmonioso nos lares podem prevenir v\u00e1rias doen\u00e7as na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia. Para o diagn\u00f3stico precoce dos linfomas, bem como dos outros tipos de c\u00e2ncer<\/a>, s\u00e3o muito importantes as consultas de rotina com o pediatra\u201d, finaliza a m\u00e9dica.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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<\/p>\n","post_title":"Linfoma \u00e9 o terceiro tipo de c\u00e2ncer mais comum na inf\u00e2ncia","post_excerpt":"O diagn\u00f3stico precoce\u00a0est\u00e1 relacionado diretamente a melhores chances de cura. \u201cAl\u00e9m de tratamentos menos agressivos, mais curtos e, em alguns casos, com menos efeitos colaterais\u201d, detalha a oncologista Ana Paula Kuczynski","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"linfoma-e-o-terceiro-tipo-de-cancer-mais-comum-na-infancia","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-19 11:07:33","post_modified_gmt":"2022-09-19 14:07:33","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65141","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65048,"post_author":"6","post_date":"2022-09-14 17:39:47","post_date_gmt":"2022-09-14 20:39:47","post_content":"\n
A pandemia potencializou desigualdades e isso pode ser percebido tamb\u00e9m no \u00e2mbito educacional. O n\u00famero de crian\u00e7as de seis e sete anos no Brasil que n\u00e3o sabem ler e escrever cresceu 66,3% de 2019 para 2021 \u2013 explicitando um dos efeitos da pandemia de Covid-19 no ensino brasileiro.<\/p>\n\n\n\n
Ainda que escolas e professores tenham feito um grande esfor\u00e7o para manter as aulas de forma remota, muitas crian\u00e7as, em especial, as que est\u00e3o em fase de alfabetiza\u00e7\u00e3o, n\u00e3o conseguiram avan\u00e7ar conforme o esperado, por meio das aulas presenciais. \u201cDentre todos os desafios que surgiram com a pandemia, lidar com o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o dos filhos foi um dos que mais geraram ansiedade nas fam\u00edlias\u201d, avalia Lilian Gramorelli, coordenadora dos anos iniciais do ensino fundamental do Col\u00e9gio Marista Arquidiocesano, em S\u00e3o Paulo. Para ela, deve haver agora um olhar cuidadoso para que as lacunas de aprendizagem sejam as m\u00ednimas poss\u00edveis. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a educadora, quanto mais a fam\u00edlia colocar a crian\u00e7a em contato com o mundo letrado, mais experi\u00eancias e repert\u00f3rios para a alfabetiza\u00e7\u00e3o ela ter\u00e1. \u201cOs pais podem auxiliar na familiariza\u00e7\u00e3o das letras, palavras e express\u00f5es, estimulando o interesse pela leitura e escrita\u201d, explica. <\/p>\n\n\n\n
\u201cVale ressaltar que a alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 um processo e o tempo de dura\u00e7\u00e3o depende muito de cada crian\u00e7a, levando em conta o contato com o mundo letrado que ela possui desde beb\u00ea\u201d, complementa a coordenadora. <\/p>\n\n\n\n
Como, ent\u00e3o, ajudar os filhos nesse momento?<\/p>\n\n\n\n
Um fator que pode ajudar as fam\u00edlias \u00e9 ter consci\u00eancia de que cada crian\u00e7a tem um tempo de aprendizagem, o qual deve ser respeitado. Os pais podem come\u00e7ar encorajando os filhos a lerem palavras, frases e pequenos textos que fa\u00e7am parte do seu contexto social e, aos poucos, de forma natural, ser\u00e1 poss\u00edvel desafi\u00e1-los a avan\u00e7ar para textos maiores. <\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c9 importante destacar que sempre que falamos de alfabetiza\u00e7\u00e3o, citamos o letramento, que \u00e9 um conceito na educa\u00e7\u00e3o para essa fase de desenvolvimento\u201d, afirma Lilian Gramorelli. <\/p>\n\n\n\n
Alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 o processo de aquisi\u00e7\u00e3o de leitura, de t\u00e9cnicas e habilidades para a pr\u00e1tica da leitura e da escrita. Quando a crian\u00e7a domina o sistema de escrita significa que ela conquistou habilidades de codifica\u00e7\u00e3o de fonemas em grafemas e de decodifica\u00e7\u00e3o de grafemas em fonemas. Pode-se dizer que ela est\u00e1 alfabetizada.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 o letramento \u00e9 um conjunto de pr\u00e1ticas que dizem da capacidade de usar diferentes materiais escritos, ou seja, a habilidade de interpretar e aplicar a leitura e a escrita no cotidiano.<\/p>\n\n\n\n
Cinco dicas de como auxiliar no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as:<\/h2>\n\n\n\nLeia para a crian\u00e7a: o h\u00e1bito de contar hist\u00f3rias ajuda os filhos a se interessarem pela leitura e a terem vontade de aprender.<\/li>
Seja presente: \u00e9 importante se interessar pelo processo de aprendizagem, acompanhando a crian\u00e7a e estando atento para cada passo avan\u00e7ado.<\/li>
Valorize as pequenas conquistas: mesmo que a crian\u00e7a n\u00e3o aprenda a ler de uma hora para outra, elogie quando ela aprender a identificar uma letra nova e a formar alguma palavra.<\/li>
Invista em ca\u00e7a-palavras: alguns jogos verbais s\u00e3o super interessantes para ajudar a crian\u00e7a a identificar letras e palavras.<\/li>
Seja modelo de leitor: pais que t\u00eam o h\u00e1bito de ler demonstram para os filhos o prazer da leitura e acabam incentivando as crian\u00e7as.<\/li><\/ol>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"] <\/p>\n","post_title":"5 dicas para estimular o aprendizado da alfabetiza\u00e7\u00e3o","post_excerpt":"Coordenadora d\u00e1 sugest\u00f5es de como os pais podem ajudar os filhos nesse processo ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"5-dicas-para-estimular-o-aprendizado-da-alfabetizacao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:16:47","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:16:47","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65048","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64954,"post_author":"6","post_date":"2022-09-12 10:32:52","post_date_gmt":"2022-09-12 13:32:52","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Brasil - O Minist\u00e9rio da Sa\u00fade anunciou que vai prorrogar a campanha de vacina\u00e7\u00e3o contra a poliomielite<\/a> at\u00e9 o dia 30 de setembro. A medida, segundo a pasta, visa aumentar a cobertura vacinal<\/a> e a ades\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 vacina\u00e7\u00e3o. At\u00e9 a \u00faltima ter\u00e7a-feira (6), o minist\u00e9rio computava que, durante a campanha, apenas 35% das crian\u00e7as na faixa et\u00e1ria entre 1 e 5 anos de idade haviam sido imunizadas contra a poliomielite<\/a>. A meta da campanha \u00e9 alcan\u00e7ar uma cobertura igual ou maior que 95% neste p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n
A baixa cobertura vacinal observada no Brasil contra a doen\u00e7a nos \u00faltimos anos tem preocupado especialistas, que alertam que esse cen\u00e1rio pode provocar a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus no pa\u00eds. \u201cAqui no pa\u00eds, n\u00f3s temos um risco de reintrodu\u00e7\u00e3o [do v\u00edrus<\/em>] com esse cen\u00e1rio de baixa cobertura vacinal\u201d, falou Caroline Gava, assessora t\u00e9cnica do Departamento de Imuniza\u00e7\u00e3o e Doen\u00e7as Transmiss\u00edveis do Programa Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
\u201cAs \u00faltimas campanhas exclusivas [para a p\u00f3lio<\/em>] foram em 2018 e em 2020, onde j\u00e1 n\u00e3o alcan\u00e7amos boas metas de cobertura vacinal. E hoje ela est\u00e1 muito aqu\u00e9m do que a gente desejaria\u201d, acrescentou ela. Caroline palestrou na quinta-feira (8) em uma mesa que discutiu a situa\u00e7\u00e3o da poliomielite no Brasil durante a XXIV Jornada Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es (SBIm 2022), evento realizado at\u00e9 s\u00e1bado (10) no Centro de Conven\u00e7\u00f5es Frei Caneca, na capital paulista.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite, que causa paralisia infantil e pode ser fatal, chegou a ser uma das doen\u00e7as mais temidas no mundo. Mas, com a vacina\u00e7\u00e3o, o Brasil deixou de apresentar casos da doen\u00e7a desde 1989, tendo recebido, em 1994, um certificado de elimina\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a. No entanto, com a baixa cobertura vacinal e problemas relacionados \u00e0 vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e condi\u00e7\u00f5es sociais, o Brasil voltou a figurar como um pa\u00eds de grande potencial para a volta da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEm uma avalia\u00e7\u00e3o de risco feito nas Am\u00e9ricas e no Caribe pela Opas [Organiza\u00e7\u00e3o Pan-Americana de Sa\u00fade<\/em>], considerando vari\u00e1veis como cobertura vacinal, vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e outros determinantes de sa\u00fade, o Brasil aparece em segundo lugar, como de alt\u00edssimo risco para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio, s\u00f3 antecedido pelo Haiti\u201d, disse a infectologista Luiza Helena Falleiros Arlant, que tamb\u00e9m participou da mesa, mas \u00e0 dist\u00e2ncia. Luiza Helena integra o N\u00facleo Assessor Permanente da Sociedade Latinoamericana de Infectologia Pedi\u00e1trica (Slipe).<\/p>\n\n\n\n
Mapa vermelho<\/h2>\n\n\n\n
Durante sua palestra, Caroline apresentou um mapa do Brasil quase inteiramente pintado de vermelho. A cor vermelha indica o alto risco dos munic\u00edpios do pa\u00eds para a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus, levando em considera\u00e7\u00e3o n\u00e3o somente a cobertura vacinal, como tamb\u00e9m a vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e indicadores sociodemogr\u00e1ficos. Nessa situa\u00e7\u00e3o, encontravam-se 58,9% dos munic\u00edpios brasileiros. O mapa, com dados referentes a 2021, apresenta tr\u00eas varia\u00e7\u00f5es de cores al\u00e9m do vermelho: o laranja representa risco alto (situa\u00e7\u00e3o de 25,6% dos munic\u00edpios); o amarelo, risco m\u00e9dio (13,5%); e o verde, risco baixo (1,8%).<\/p>\n\n\n\n
\u201cEsse \u00e9 um mapa que assusta. \u00c9 um mapa da nossa realidade em rela\u00e7\u00e3o ao risco para a poliomielite no pa\u00eds. Temos 84% dos munic\u00edpios do pa\u00eds que registram risco alto ou risco muito alto para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio. Apenas 100 munic\u00edpios, ao final de 2021, apresentaram risco baixo\u201d, explicou Caroline.<\/p>\n\n\n\n
A infectologista Luiza Helena tamb\u00e9m destacou a cor do mapa. \u201cNosso pa\u00eds est\u00e1 praticamente todo em vermelho, um vermelho muito intenso, com muito poucos lugares com risco m\u00e9dio. N\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa que vemos uma cobertura vacinal que, em 2021, n\u00e3o chegou a 70% no Brasil como um todo. O estado que se saiu melhor foi Santa Catarina, com 83%, mas longe de alcan\u00e7ar o proposto que \u00e9 de 95% de cobertura vacinal. E h\u00e1 cifras de muita preocupa\u00e7\u00e3o, como de apenas 44% no Amap\u00e1. Isso tudo \u00e9 muito preocupante\u201d, acrescentou ela.<\/p>\n\n\n\n
Desde 2015, quando conseguiu obter uma cobertura vacinal de 98,3%, o Brasil n\u00e3o alcan\u00e7a mais a meta de vacina\u00e7\u00e3o para a doen\u00e7a [estabelecida em 95%]. Em 2020, ela somou apenas 76,2%. E, no ano passado, 69,9%.<\/p>\n\n\n\n
Lembrando que, com o sarampo, a hist\u00f3ria n\u00e3o foi diferente. O Brasil chegou a receber o certificado de elimina\u00e7\u00e3o do sarampo em 2016. Mas em 2019, tamb\u00e9m com queda vacinal para a doen\u00e7a, o pa\u00eds perdeu esse reconhecimento ap\u00f3s n\u00e3o conseguir controlar um surto, que se espalhou por diversos estados.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite<\/h2>\n\n\n\n
A poliomielite ou p\u00f3lio \u00e9 uma doen\u00e7a contagiosa aguda causada por um v\u00edrus que vive no intestino, chamado poliov\u00edrus, que pode infectar crian\u00e7as e adultos por meio do contato direto com fezes ou com secre\u00e7\u00f5es eliminadas pela boca das pessoas infectadas e provocar ou n\u00e3o paralisia. Nos casos graves, em que acontecem as paralisias musculares, os membros inferiores s\u00e3o os mais atingidos. A falta de saneamento, as m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es habitacionais e a higiene pessoal prec\u00e1ria constituem fatores que favorecem a transmiss\u00e3o do poliov\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n
A doen\u00e7a n\u00e3o tem cura. \u201cA poliomielite provoca uma paralisia irrevers\u00edvel nos membros inferiores. E quando grave, ela pode provocar tamb\u00e9m uma paralisia dos m\u00fasculos respirat\u00f3rios. Temos uma taxa de letalidade, que \u00e9 a morte pela doen\u00e7a, bastante alta\u201d, disse Caroline, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n\n\n\n
A \u00fanica forma de preven\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para a doen\u00e7a \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o. \u201cOs pais devem sempre deve estar olhando a caderneta de vacina\u00e7\u00e3o [dos filhos<\/em>], que \u00e9 assinalada, indicando quando ele deve retornar \u00e0 unidade de sa\u00fade\u201d, falou Caroline. \u201cLembrando que a vacina pode ser dada em qualquer sala [do pa\u00eds<\/em>], n\u00e3o precisa ser na sua unidade de refer\u00eancia. Ent\u00e3o, se eu estiver viajando, mas estiver na hora ou no dia da vacina\u00e7\u00e3o, com a documenta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a eu conseguirei vacin\u00e1-la em qualquer unidade de sa\u00fade. E se eu atrasei ou se eu perdi a data, posso voltar a qualquer momento na unidade de sa\u00fade para executar essa vacina\u00e7\u00e3o e deixar o calend\u00e1rio vacinal da minha crian\u00e7a em dia\u201d, disse ela.<\/p>\n\n\n\n
Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Nem toda vermelhidão é vermelha

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Gabriela d\u00e1 uma receita para fazer sorvete de frutas<\/a> em casa: \"Escolha frutas da esta\u00e7\u00e3o, que s\u00e3o mais baratas e saborosas. A\u00ed, \u00e9 s\u00f3 bater no liquidificador, colocar nas forminhas, levar ao freezer e pronto, n\u00e3o precisa nem de a\u00e7\u00facar. Abusem da criatividade e inventem misturas usando frutas e combina\u00e7\u00f5es diferentes\". <\/p>\n\n\n\n
Refrigerante<\/h2>\n\n\n\n
Com alto teor de s\u00f3dio, a nutricionista diz que os refrigerantes podem provocar desidrata\u00e7\u00e3o e desregular o \"ph\" do corpo. Al\u00e9m disso, eles t\u00eam grande quantidade de a\u00e7\u00facar e\/ou grandes quantidades de ado\u00e7antes. Uma op\u00e7\u00e3o mais saud\u00e1vel \u00e9 substitu\u00ed-los por suco de fruta natural, mas sem esquecer da \u00e1gua que precisa ser oferecida \u00e0 crian\u00e7a diariamente. <\/p>\n\n\n\n
Embutidos<\/h2>\n\n\n\n
Presunto, peito de peru, blanchet, salsicha e mortadela s\u00e3o alimentos com excesso de s\u00f3dio e conservantes. T\u00eam tamb\u00e9m alto teor de nitrito, subst\u00e2ncia comprovadamente cancer\u00edgena. Gabriela orienta acostumar a crian\u00e7a, desde cedo, a comer comidas menos salgadas, substituindo parte do sal por temperos (como alho, cebola, salsa, cebolinha) e condimentos (como c\u00farcuma, p\u00e1prica, cominho, pimenta preta, curry). <\/p>\n\n\n\n
Achocolatados<\/h2>\n\n\n\n
Essa bebida n\u00e3o tem leite e sim soro de leite, que \u00e9 a sobra do processamento de queijo. Como quase n\u00e3o tem nutrientes, eles t\u00eam de ser adicionados ao produto. O achocolatado preparado em casa \u00e9 mais saud\u00e1vel do que o de caixinha, indica a nutricionista. Ela diz que se as crian\u00e7as gostam de leite, uma boa maneira de substituir o achocolatado e introduzir as frutas \u00e9 fazer vitaminas coloridas. O que n\u00e3o pode \u00e9 substituir as refei\u00e7\u00f5es pelo achocolatado, ressalta Gabriela.<\/p>\n\n\n\n
Salgadinhos<\/h2>\n\n\n\n
Recheados de s\u00f3dio e carboidratos simples, esses produtos s\u00e3o fritos em alta temperatura, liberando acrole\u00edna, subst\u00e2ncia potencialmente cancer\u00edgena. <\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/span><\/p>\n","post_title":"5 alimentos que todo mundo ama, mas s\u00e3o terr\u00edveis para a sa\u00fade","post_excerpt":"A nutricionista Gabriela Kapim lista produtos que embora contraindicados foram incorporados aos lanches e refei\u00e7\u00f5es de muitas fam\u00edlias ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"5-alimentos-que-todo-mundo-ama-mas-fazem-mal-a-saude","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-10-07 19:44:38","post_modified_gmt":"2022-10-07 22:44:38","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65555","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65459,"post_author":"6","post_date":"2022-09-26 19:22:33","post_date_gmt":"2022-09-26 22:22:33","post_content":"\n
A obesidade infantil<\/a> j\u00e1 \u00e9 considerada uma epidemia mundial. Segundo o Atlas da Obesidade 2022, publicado pela World Obesity Federation<\/a>, a estimativa \u00e9 de que 23% das crian\u00e7as de 5 a 9 anos e 18% dos adolescentes de 10 a 19 anos ser\u00e3o afetados pela obesidade at\u00e9 2030<\/a>, totalizando 44 milh\u00f5es de jovens acima do peso, em todas as Am\u00e9ricas. No Brasil, a estimativa \u00e9 que 7,7 milh\u00f5es de crian\u00e7as tenham obesidade at\u00e9 2030.<\/p>\n\n\n\n
Crian\u00e7as com obesidade s\u00e3o mais propensas a adquirir problemas de sa\u00fade na inf\u00e2ncia, incluindo hipertens\u00e3o e dist\u00farbios metab\u00f3licos<\/a>. Sem falar que, muitas vezes, a crian\u00e7a segue obesa at\u00e9 a idade adulta, aumentando o risco de doen\u00e7as cardiovasculares.<\/p>\n\n\n\n
\"A obesidade infantil tamb\u00e9m tem consequ\u00eancias para a sa\u00fade mental, afetando a autoestima e aumentando a probabilidade de a crian\u00e7a sofrer bullying\", alerta a endocrinologista Lorena Lima Amato.<\/p>\n\n\n\n
A especialista explica que, al\u00e9m dos fatores gen\u00e9ticos, respons\u00e1veis por 70% das causas da obesidade, h\u00e1 influ\u00eancia tamb\u00e9m do estilo de vida da crian\u00e7a. O excesso de tempo dedicado a jogos, redes sociais e videogames; o consumo de alimentos com baixo teor nutricional e a falta de exerc\u00edcios f\u00edsicos<\/a> contribuem para que as crian\u00e7as com obesidade atinjam patamares preocupantes.<\/p>\n\n\n\n
Para Lorena, \u00e9 fundamental que as crian\u00e7as se movimentem mais. \"N\u00e3o \u00e9 proibir, mas colocar limite de tempo para ficar na frente da televis\u00e3o e celulares. Arrumar atividades que gastem energia, como andar de skate, brincar de pega-pega, o que faz\u00edamos na nossa \u00e9poca de inf\u00e2ncia\", lembra a especialista.<\/p>\n\n\n\n
Ela ressalta que salgadinhos e excesso de doces s\u00e3o prejudiciais \u00e0 sa\u00fade. \"\u00c9 preciso oferecer frutas, folhas verdes, legumes. \u00c9 uma troca, nem sempre muito bem-vista pela crian\u00e7a, mas que aos poucos faz toda a diferen\u00e7a na qualidade de vida dela.\u201d <\/p>\n\n\n\n
Ainda, \u00e9 muito importante que a fam\u00edlia d\u00ea o exemplo e se comprometa a seguir a mesma alimenta\u00e7\u00e3o ofertada aos filhos, j\u00e1 que crian\u00e7as costumam copiar as atitudes dos pais\", explica a m\u00e9dica.<\/p>\n\n\n\n
Dicas para melhorar a alimenta\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as<\/h2>\n\n\n\n
\n
A crian\u00e7a precisa de rotina, inclusive na hora de comer. Hor\u00e1rios estabelecidos para as refei\u00e7\u00f5es ajudam a diminuir a chance de comer salgadinho e outras guloseimas antes das refei\u00e7\u00f5es, que tiram a fome e pouco contribuem para a sa\u00fade nutricional dos pequenos.  <\/li>\n\n\n\n
A ingest\u00e3o de grande quantidade de \u00e1gua \u00e9 importante para a hidrata\u00e7\u00e3o di\u00e1ria, por\u00e9m, ela pode inibir a vontade de comer. O ideal \u00e9 que as crian\u00e7as n\u00e3o bebam \u00e1gua, pelo menos, 30 minutos antes das refei\u00e7\u00f5es, orienta a endocrinologista.<\/li>\n\n\n\n
Outra estrat\u00e9gia importante para uma boa alimenta\u00e7\u00e3o \u00e9 n\u00e3o consumir doces e salgadinhos direto do pacote. Coloque-os em um pote, em quantidade determinada, para que n\u00e3o haja exagero.<\/li>\n\n\n\n
Comer um brigadeiro, chocolate ou qualquer outro alimento de desejo, de vez em quando, n\u00e3o \u00e9 o problema, desde que isso n\u00e3o se torne um h\u00e1bito comum.<\/li>\n\n\n\n
Deixar frutas \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o e ao alcance da crian\u00e7a \u00e9 uma \u00f3tima maneira para incentivar a alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Brasil ter\u00e1 7 milh\u00f5es de crian\u00e7as obesas at\u00e9 2030; veja dicas de alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel","post_excerpt":"Estimativa \u00e9 do Atlas da Obesidade 2022; endocrinologista sugere mudan\u00e7as nos h\u00e1bitos alimentares de toda a fam\u00edlia","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"brasil-tera-7-milhoes-de-criancas-com-obesidade-ate-2030","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2023-01-11 09:17:32","post_modified_gmt":"2023-01-11 12:17:32","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65459","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65425,"post_author":"6","post_date":"2022-09-26 13:42:56","post_date_gmt":"2022-09-26 16:42:56","post_content":"\n
\u201cCrian\u00e7as j\u00e1 nascem com autoestima<\/a> e \u00e9 justamente nos primeiros sete anos de vida que elas t\u00eam o primeiro momento e a oportunidade de criar uma imagem positiva de si mesmas\u201d, afirma a educadora parental Aline De Rosa, especialista em desenvolvimento infantil integrativo. Ela explica que a autoestima est\u00e1 ligada \u00e0 confian\u00e7a<\/a> e \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o de n\u00f3s mesmos e deve ser incentivada desde a inf\u00e2ncia, visto que tem papel fundamental nas decis\u00f5es que tomamos em todas as etapas da vida. <\/p>\n\n\n\n
Para Aline, meninos e meninas s\u00e3o reflexos do ambiente em que vivem, o que inclui a educa\u00e7\u00e3o que recebem dos pais e cuidadores<\/a>, a rotina do dia a dia e a forma como os adultos se comunicam com os pequenos. \u201cTodos esses fatores ser\u00e3o respons\u00e1veis por potencializar e manter esse amor-pr\u00f3prio intacto ou ao contr\u00e1rio, interferindo na fase adulta\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n
A autoestima ajuda inclusive a prevenir problemas de sa\u00fade mental. Um levantamento publicado no peri\u00f3dico JAMA Pediatrics, feito por cientistas da Universidade de Calgary, no Canad\u00e1, analisou 29 estudos com crian\u00e7as e adolescentes de diferentes pa\u00edses e constatou que 1 em cada 4 jovens tem depress\u00e3o e 1 em cada 5 est\u00e1 lidando com a ansiedade. Segundo especialistas, esses n\u00fameros podem estar relacionados \u00e0 baixa autoestima. <\/p>\n\n\n\n
Uma maneira eficaz de estimular a autoestima nas crian\u00e7as \u00e9 permitir que elas experimentem fazer algo no seu tempo, como colocar a pr\u00f3pria roupa, cal\u00e7ar os sapatos ou encher um copo de \u00e1gua. \u201cO sentimento de satisfa\u00e7\u00e3o vai fazer com que os pequenos se sintam \u00fateis, transformando-se em adultos que reconhecem seu valor e t\u00eam conhecimento de sua ess\u00eancia\u201d, complementa Aline.<\/p>\n\n\n\n
O papel dos pais \u00e9 essencial na constru\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o da autoestima dos filhos porque eles s\u00e3o os exemplos de humanidade a que essas crian\u00e7as t\u00eam acesso. \u201cA maneira como o adulto trata a si mesmo e aos outros e como ele se posiciona diante dos pequenos, lida com os pr\u00f3prios erros e problemas tamb\u00e9m serve de refer\u00eancia aos filhos e \u00e0 forma como cada um deles vai encarar o ambiente em que vive\u201d, finaliza a educadora parental. Abaixo, ela d\u00e1 orienta\u00e7\u00f5es\u00a0para desenvolver a autoestima nas crian\u00e7as:<\/p>\n\n\n\n
1 \u2013 Permita que a crian\u00e7a exer\u00e7a autonomia:<\/strong>\u00a0\u201cNa inf\u00e2ncia, o impulso de explora\u00e7\u00e3o \u00e9 enorme. Desde que a crian\u00e7a esteja em um ambiente seguro, ofere\u00e7a condi\u00e7\u00f5es e oportunidades para que ela fa\u00e7a atividades como tomar banho, se servir, guardar os brinquedos ou dobrar o pijama\u201d, ensina Aline. <\/p>\n\n\n\n
2 \u2013 Envolva-a nas tarefas da casa:<\/strong> Especialistas afirmam que as crian\u00e7as podem colaborar com as <\/strong>demandas da casa<\/a> desde cedo, em a\u00e7\u00f5es que sejam apropriadas para a sua idade.\u00a0\u201cQuando uma crian\u00e7a se sente \u00fatil e participa da rotina de seu lar, ela desenvolve car\u00e1ter, personalidade e uma autoestima plena\u201d, afirma Aline.<\/p>\n\n\n\n
3 \u2013 Evite rotular seu filho:<\/strong>\u00a0\u201cAdjetivar crian\u00e7as \u00e9 uma maneira de aprision\u00e1-las em algo que n\u00e3o s\u00e3o, principalmente quando refor\u00e7ado pelos pais, enfraquecendo seu impulso natural de autoestima\u201d, esclarece a especialista. Portanto, est\u00e1 na hora de parar de usar palavras como: crian\u00e7a chata, dif\u00edcil, birrenta, estabanada, nervosa, chorona, entre outros r\u00f3tulos, na comunica\u00e7\u00e3o com os pequenos.<\/p>\n\n\n\n
4 \u2013 D\u00ea tempo ao tempo:<\/strong>\u00a0Uma crian\u00e7a treina toda vez que tenta fazer algo por si mesma, como por exemplo cal\u00e7ar os sapatos ou amarrar o t\u00eanis. Se o adulto interfere toda vez que ela vai fazer essa atividade, ele a condiciona a sempre pedir ajuda e n\u00e3o a tentar por si pr\u00f3pria. \u201cO sentimento de satisfa\u00e7\u00e3o \u00e9 importante para que a crian\u00e7a se sinta \u00fatil\u201d, completa Aline.<\/p>\n\n\n\n
5 \u2013 Entenda que erros s\u00e3o tempor\u00e1rios:<\/strong>\u00a0\u201cPara crian\u00e7as, falhas s\u00e3o aprendizados e \u00e9 importante que adultos os reconhe\u00e7am e foquem em propor a\u00e7\u00f5es para que elas solucionem os problemas\u201d, conclui a especialista.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Como incentivar a autoestima nas crian\u00e7as; veja dicas","post_excerpt":"Educadora parental orienta pais a estimularem o amor-pr\u00f3prio na primeira inf\u00e2ncia","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"como-incentivar-a-autoestima-nas-criancas-veja-dicas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-27 12:14:08","post_modified_gmt":"2022-09-27 15:14:08","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65425","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65168,"post_author":"6","post_date":"2022-09-19 12:45:00","post_date_gmt":"2022-09-19 15:45:00","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Brasil - A vacina da Pfizer contra a covid-19 para crian\u00e7as entre 6 meses e 4 anos<\/strong> ser\u00e1 oferecida em todo o pa\u00eds assim que a \u00e1rea t\u00e9cnica do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade aprovar a recomenda\u00e7\u00e3o do imunizante. A informa\u00e7\u00e3o foi dada\u00a0neste domingo (18) pela pasta, dois dias ap\u00f3s a\u00a0Ag\u00eancia Nacional de Vigil\u00e2ncia Sanit\u00e1ria\u00a0<\/a>(Anvisa) aprovar a aplica\u00e7\u00e3o da vers\u00e3o pedi\u00e1trica da Pfizer.

Segundo o Minist\u00e9rio da Sa\u00fade, o in\u00edcio da aplica\u00e7\u00e3o n\u00e3o demorar\u00e1 porque o governo tem contrato com a fabricante. \u201cO Minist\u00e9rio da Sa\u00fade tem contrato com a Pfizer para fornecimento de todas as vacinas aprovadas pela Anvisa e inclu\u00eddas no Plano Nacional de Operacionaliza\u00e7\u00e3o da Vacina\u00e7\u00e3o contra a Covid-19 (PNO). Havendo aprova\u00e7\u00e3o da recomenda\u00e7\u00e3o pela \u00e1rea t\u00e9cnica da Pasta, as vacinas ser\u00e3o disponibilizadas para todo Brasil, como j\u00e1 ocorre com as demais faixas et\u00e1rias\u201d, informou a pasta, em nota.<\/p>\n\n\n\n
O minist\u00e9rio n\u00e3o deu outras informa\u00e7\u00f5es, como calend\u00e1rio de vacina\u00e7\u00e3o. Em tese, cabe aos estados e aos munic\u00edpios decidir o cronograma de imuniza\u00e7\u00e3o com base na chegada de doses aos postos de sa\u00fade.<\/p>\n\n\n\n
Dosagem diferente<\/h2>\n\n\n\n
A vers\u00e3o pedi\u00e1trica da vacina da Pfizer tem dosagem diferente da usada em faixas et\u00e1rias acima de 12 anos. A formula\u00e7\u00e3o autorizada pela Anvisa dever\u00e1 ser aplicada em tr\u00eas doses de 0,2 ml<\/strong> (equivalente a 3 microgramas). As duas doses iniciais devem ser administradas com tr\u00eas semanas de intervalo<\/strong>, seguidas por uma terceira dose aplicada pelo menos oito semanas ap\u00f3s a\u00a0segunda\u00a0dose.<\/p>\n\n\n\n
A tampa do frasco da vacina vir\u00e1 na cor vinho<\/strong>, para facilitar a identifica\u00e7\u00e3o pelas equipes de vacina\u00e7\u00e3o e, tamb\u00e9m, pelos pais, m\u00e3es e cuidadores que levar\u00e3o as crian\u00e7as para serem vacinadas. O uso de diferentes cores de tampa \u00e9 uma estrat\u00e9gia para evitar erros de administra\u00e7\u00e3o, j\u00e1 que o produto requer diferentes dosagens para diferentes faixas et\u00e1rias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M: <\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Vacina da Pfizer para crian\u00e7as ser\u00e1 liberada ap\u00f3s aval de minist\u00e9rio","post_excerpt":"Recomenda\u00e7\u00e3o do imunizante j\u00e1 foi aprovada pela Anvisa","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"vacina-da-pfizer-para-criancas-sera-liberada-apos-aval-de-ministerio","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-19 11:06:05","post_modified_gmt":"2022-09-19 14:06:05","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65168","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65141,"post_author":"6","post_date":"2022-09-19 10:43:32","post_date_gmt":"2022-09-19 13:43:32","post_content":"\n
O linfoma \u00e9 o\u00a0terceiro c\u00e2ncer mais comum na inf\u00e2ncia<\/a><\/strong>, ficando abaixo apenas de leucemias<\/a> e tumores cerebrais. Ele ocorre quando as c\u00e9lulas de defesa imediata do organismo e seus precursores evoluem para malignidade, crescendo de forma descontrolada e afetando o sistema linf\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Existem dois tipos da doen\u00e7a:\u00a0o linfoma n\u00e3o Hodgkin (LNH) e o linfoma de Hodgkin (LH)<\/strong>, que apresentam sinais, comportamentos e tratamentos diferentes. O primeiro representa 7% dos c\u00e2nceres na inf\u00e2ncia, enquanto o segundo representa 6%. No\u00a0Hospital Pequeno Pr\u00edncipe<\/a><\/strong>,\u00a0<\/strong>refer\u00eancia no tratamento de c\u00e2ncer infantojuvenil<\/a>, que fica em Curitiba (PR), a incid\u00eancia \u00e9 maior em meninos, de ambos os tipos da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com a oncologista Ana Paula Kuczynski, o linfoma n\u00e3o Hodgkin \u00e9 mais comum em crian\u00e7as menores e com comportamento agressivo. J\u00e1 o linfoma tipo Hodgkin \u00e9 prevalente em crian\u00e7as maiores e adolescentes, geralmente com evolu\u00e7\u00e3o prolongada e pouco agressivo. Na institui\u00e7\u00e3o, o LNH, por exemplo, \u00e9 mais prevalente, acometendo crian\u00e7as entre 3 e 8 anos. J\u00e1 o LH tem maior incid\u00eancia em crian\u00e7as acima dos 9 anos.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9 o caso de Tito Viecili Gon\u00e7alves, que apresentou os primeiros sintomas do linfoma de Hodgkin no ano passado: incha\u00e7o no pesco\u00e7o e emagrecimento repentino. Ap\u00f3s alguns dias de piora no quadro, a m\u00e3e e o menino, de 10 anos, deram entrada no pronto-atendimento do Hospital. \u201cEnquanto o diagn\u00f3stico dele n\u00e3o foi descoberto, n\u00e3o fomos liberados. Depois de uma semana de muitos exames, descobrimos o que ele tinha\u201d, relembra Thais Nassir Viecili Gon\u00e7alves, m\u00e3e da crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Imediatamente o menino come\u00e7ou o tratamento, sendo realizado por meio de ciclos de quimioterapias, que eram aplicadas diariamente por 15 dias. Ap\u00f3s duas semanas de descanso, uma nova rodada era iniciada. Depois de 11 meses do in\u00edcio do tratamento, a fam\u00edlia recebeu a not\u00edcia que o c\u00e2ncer estava em remiss\u00e3o. \u201cHoje digo que o tratamento foi longo, mas \u00e9 uma doen\u00e7a com progn\u00f3stico alto de cura. \u00c9 preciso ser paciente, ter f\u00e9 e confiar na equipe m\u00e9dica.\u201d, diz Thais.<\/p>\n\n\n\n
Conforme a oncologista, o diagn\u00f3stico precoce<\/strong> \u00e9 importante porque est\u00e1 relacionado diretamente a melhores chances de cura. \u201cAl\u00e9m de tratamentos menos agressivos, mais curtos e, em alguns casos, com menos efeitos colaterais\u201d, detalha.<\/p>\n\n\n\n
Sintomas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Os sinais de alerta em comum entre os dois tipos de linfomas s\u00e3o: g\u00e2nglios aumentados, principalmente na regi\u00e3o do pesco\u00e7o, menos comum na axila e virilha; febre; fadiga; suor noturno; e perda de peso repentina.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a m\u00e9dica, o linfoma Hodgkin \u201cgeralmente apresenta-se como aumento de volume de um ou mais linfonodos na regi\u00e3o lateral do pesco\u00e7o, com evolu\u00e7\u00e3o prolongada, podendo ser acompanhada de febre, perda de peso, sudorese e coceira no corpo todo\u201d.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 o linfoma n\u00e3o Hodgkin pode ter apresenta\u00e7\u00e3o cl\u00ednica de tumores abdominais ou linfonodos aumentados no pesco\u00e7o e em outros locais, podendo estar associado \u00e0 recusa alimentar. Em alguns casos \u00e9 poss\u00edvel ocorrer tosse e falta de ar, com piora progressiva.<\/p>\n\n\n\n
Tratamentos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
O tratamento dos linfomas em crian\u00e7as e adolescentes pode ter resultados excelentes, ultrapassando 80% das chances de cura. As principais abordagens s\u00e3o quimioterapias, radioterapias, imunoterapias e transplantes de medula \u00f3ssea, variando de acordo com o tipo. \u201cUtilizamos quimioterapia para os linfomas n\u00e3o Hodgkin e quimioterapia, geralmente associada \u00e0 radioterapia, para os linfomas Hodgkin\u201d, explica a oncologista.<\/p>\n\n\n\n
Preven\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Os fatores de risco em crian\u00e7as e adolescentes n\u00e3o s\u00e3o conhecidos, o que se sabe \u00e9 que pacientes que apresentam mais chance de desenvolvimento s\u00e3o aqueles que est\u00e3o com o sistema imunol\u00f3gico comprometido ou que possuem familiares diagnosticados com a doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c9 importante ressaltar que o aleitamento materno, preferencialmente at\u00e9 os 2 anos de vida; alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel; atividades f\u00edsicas e um ambiente harmonioso nos lares podem prevenir v\u00e1rias doen\u00e7as na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia. Para o diagn\u00f3stico precoce dos linfomas, bem como dos outros tipos de c\u00e2ncer<\/a>, s\u00e3o muito importantes as consultas de rotina com o pediatra\u201d, finaliza a m\u00e9dica.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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<\/p>\n","post_title":"Linfoma \u00e9 o terceiro tipo de c\u00e2ncer mais comum na inf\u00e2ncia","post_excerpt":"O diagn\u00f3stico precoce\u00a0est\u00e1 relacionado diretamente a melhores chances de cura. \u201cAl\u00e9m de tratamentos menos agressivos, mais curtos e, em alguns casos, com menos efeitos colaterais\u201d, detalha a oncologista Ana Paula Kuczynski","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"linfoma-e-o-terceiro-tipo-de-cancer-mais-comum-na-infancia","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-19 11:07:33","post_modified_gmt":"2022-09-19 14:07:33","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65141","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65048,"post_author":"6","post_date":"2022-09-14 17:39:47","post_date_gmt":"2022-09-14 20:39:47","post_content":"\n
A pandemia potencializou desigualdades e isso pode ser percebido tamb\u00e9m no \u00e2mbito educacional. O n\u00famero de crian\u00e7as de seis e sete anos no Brasil que n\u00e3o sabem ler e escrever cresceu 66,3% de 2019 para 2021 \u2013 explicitando um dos efeitos da pandemia de Covid-19 no ensino brasileiro.<\/p>\n\n\n\n
Ainda que escolas e professores tenham feito um grande esfor\u00e7o para manter as aulas de forma remota, muitas crian\u00e7as, em especial, as que est\u00e3o em fase de alfabetiza\u00e7\u00e3o, n\u00e3o conseguiram avan\u00e7ar conforme o esperado, por meio das aulas presenciais. \u201cDentre todos os desafios que surgiram com a pandemia, lidar com o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o dos filhos foi um dos que mais geraram ansiedade nas fam\u00edlias\u201d, avalia Lilian Gramorelli, coordenadora dos anos iniciais do ensino fundamental do Col\u00e9gio Marista Arquidiocesano, em S\u00e3o Paulo. Para ela, deve haver agora um olhar cuidadoso para que as lacunas de aprendizagem sejam as m\u00ednimas poss\u00edveis. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a educadora, quanto mais a fam\u00edlia colocar a crian\u00e7a em contato com o mundo letrado, mais experi\u00eancias e repert\u00f3rios para a alfabetiza\u00e7\u00e3o ela ter\u00e1. \u201cOs pais podem auxiliar na familiariza\u00e7\u00e3o das letras, palavras e express\u00f5es, estimulando o interesse pela leitura e escrita\u201d, explica. <\/p>\n\n\n\n
\u201cVale ressaltar que a alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 um processo e o tempo de dura\u00e7\u00e3o depende muito de cada crian\u00e7a, levando em conta o contato com o mundo letrado que ela possui desde beb\u00ea\u201d, complementa a coordenadora. <\/p>\n\n\n\n
Como, ent\u00e3o, ajudar os filhos nesse momento?<\/p>\n\n\n\n
Um fator que pode ajudar as fam\u00edlias \u00e9 ter consci\u00eancia de que cada crian\u00e7a tem um tempo de aprendizagem, o qual deve ser respeitado. Os pais podem come\u00e7ar encorajando os filhos a lerem palavras, frases e pequenos textos que fa\u00e7am parte do seu contexto social e, aos poucos, de forma natural, ser\u00e1 poss\u00edvel desafi\u00e1-los a avan\u00e7ar para textos maiores. <\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c9 importante destacar que sempre que falamos de alfabetiza\u00e7\u00e3o, citamos o letramento, que \u00e9 um conceito na educa\u00e7\u00e3o para essa fase de desenvolvimento\u201d, afirma Lilian Gramorelli. <\/p>\n\n\n\n
Alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 o processo de aquisi\u00e7\u00e3o de leitura, de t\u00e9cnicas e habilidades para a pr\u00e1tica da leitura e da escrita. Quando a crian\u00e7a domina o sistema de escrita significa que ela conquistou habilidades de codifica\u00e7\u00e3o de fonemas em grafemas e de decodifica\u00e7\u00e3o de grafemas em fonemas. Pode-se dizer que ela est\u00e1 alfabetizada.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 o letramento \u00e9 um conjunto de pr\u00e1ticas que dizem da capacidade de usar diferentes materiais escritos, ou seja, a habilidade de interpretar e aplicar a leitura e a escrita no cotidiano.<\/p>\n\n\n\n
Cinco dicas de como auxiliar no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as:<\/h2>\n\n\n\nLeia para a crian\u00e7a: o h\u00e1bito de contar hist\u00f3rias ajuda os filhos a se interessarem pela leitura e a terem vontade de aprender.<\/li>
Seja presente: \u00e9 importante se interessar pelo processo de aprendizagem, acompanhando a crian\u00e7a e estando atento para cada passo avan\u00e7ado.<\/li>
Valorize as pequenas conquistas: mesmo que a crian\u00e7a n\u00e3o aprenda a ler de uma hora para outra, elogie quando ela aprender a identificar uma letra nova e a formar alguma palavra.<\/li>
Invista em ca\u00e7a-palavras: alguns jogos verbais s\u00e3o super interessantes para ajudar a crian\u00e7a a identificar letras e palavras.<\/li>
Seja modelo de leitor: pais que t\u00eam o h\u00e1bito de ler demonstram para os filhos o prazer da leitura e acabam incentivando as crian\u00e7as.<\/li><\/ol>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"] <\/p>\n","post_title":"5 dicas para estimular o aprendizado da alfabetiza\u00e7\u00e3o","post_excerpt":"Coordenadora d\u00e1 sugest\u00f5es de como os pais podem ajudar os filhos nesse processo ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"5-dicas-para-estimular-o-aprendizado-da-alfabetizacao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:16:47","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:16:47","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65048","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64954,"post_author":"6","post_date":"2022-09-12 10:32:52","post_date_gmt":"2022-09-12 13:32:52","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Brasil - O Minist\u00e9rio da Sa\u00fade anunciou que vai prorrogar a campanha de vacina\u00e7\u00e3o contra a poliomielite<\/a> at\u00e9 o dia 30 de setembro. A medida, segundo a pasta, visa aumentar a cobertura vacinal<\/a> e a ades\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 vacina\u00e7\u00e3o. At\u00e9 a \u00faltima ter\u00e7a-feira (6), o minist\u00e9rio computava que, durante a campanha, apenas 35% das crian\u00e7as na faixa et\u00e1ria entre 1 e 5 anos de idade haviam sido imunizadas contra a poliomielite<\/a>. A meta da campanha \u00e9 alcan\u00e7ar uma cobertura igual ou maior que 95% neste p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n
A baixa cobertura vacinal observada no Brasil contra a doen\u00e7a nos \u00faltimos anos tem preocupado especialistas, que alertam que esse cen\u00e1rio pode provocar a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus no pa\u00eds. \u201cAqui no pa\u00eds, n\u00f3s temos um risco de reintrodu\u00e7\u00e3o [do v\u00edrus<\/em>] com esse cen\u00e1rio de baixa cobertura vacinal\u201d, falou Caroline Gava, assessora t\u00e9cnica do Departamento de Imuniza\u00e7\u00e3o e Doen\u00e7as Transmiss\u00edveis do Programa Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
\u201cAs \u00faltimas campanhas exclusivas [para a p\u00f3lio<\/em>] foram em 2018 e em 2020, onde j\u00e1 n\u00e3o alcan\u00e7amos boas metas de cobertura vacinal. E hoje ela est\u00e1 muito aqu\u00e9m do que a gente desejaria\u201d, acrescentou ela. Caroline palestrou na quinta-feira (8) em uma mesa que discutiu a situa\u00e7\u00e3o da poliomielite no Brasil durante a XXIV Jornada Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es (SBIm 2022), evento realizado at\u00e9 s\u00e1bado (10) no Centro de Conven\u00e7\u00f5es Frei Caneca, na capital paulista.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite, que causa paralisia infantil e pode ser fatal, chegou a ser uma das doen\u00e7as mais temidas no mundo. Mas, com a vacina\u00e7\u00e3o, o Brasil deixou de apresentar casos da doen\u00e7a desde 1989, tendo recebido, em 1994, um certificado de elimina\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a. No entanto, com a baixa cobertura vacinal e problemas relacionados \u00e0 vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e condi\u00e7\u00f5es sociais, o Brasil voltou a figurar como um pa\u00eds de grande potencial para a volta da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEm uma avalia\u00e7\u00e3o de risco feito nas Am\u00e9ricas e no Caribe pela Opas [Organiza\u00e7\u00e3o Pan-Americana de Sa\u00fade<\/em>], considerando vari\u00e1veis como cobertura vacinal, vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e outros determinantes de sa\u00fade, o Brasil aparece em segundo lugar, como de alt\u00edssimo risco para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio, s\u00f3 antecedido pelo Haiti\u201d, disse a infectologista Luiza Helena Falleiros Arlant, que tamb\u00e9m participou da mesa, mas \u00e0 dist\u00e2ncia. Luiza Helena integra o N\u00facleo Assessor Permanente da Sociedade Latinoamericana de Infectologia Pedi\u00e1trica (Slipe).<\/p>\n\n\n\n
Mapa vermelho<\/h2>\n\n\n\n
Durante sua palestra, Caroline apresentou um mapa do Brasil quase inteiramente pintado de vermelho. A cor vermelha indica o alto risco dos munic\u00edpios do pa\u00eds para a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus, levando em considera\u00e7\u00e3o n\u00e3o somente a cobertura vacinal, como tamb\u00e9m a vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e indicadores sociodemogr\u00e1ficos. Nessa situa\u00e7\u00e3o, encontravam-se 58,9% dos munic\u00edpios brasileiros. O mapa, com dados referentes a 2021, apresenta tr\u00eas varia\u00e7\u00f5es de cores al\u00e9m do vermelho: o laranja representa risco alto (situa\u00e7\u00e3o de 25,6% dos munic\u00edpios); o amarelo, risco m\u00e9dio (13,5%); e o verde, risco baixo (1,8%).<\/p>\n\n\n\n
\u201cEsse \u00e9 um mapa que assusta. \u00c9 um mapa da nossa realidade em rela\u00e7\u00e3o ao risco para a poliomielite no pa\u00eds. Temos 84% dos munic\u00edpios do pa\u00eds que registram risco alto ou risco muito alto para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio. Apenas 100 munic\u00edpios, ao final de 2021, apresentaram risco baixo\u201d, explicou Caroline.<\/p>\n\n\n\n
A infectologista Luiza Helena tamb\u00e9m destacou a cor do mapa. \u201cNosso pa\u00eds est\u00e1 praticamente todo em vermelho, um vermelho muito intenso, com muito poucos lugares com risco m\u00e9dio. N\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa que vemos uma cobertura vacinal que, em 2021, n\u00e3o chegou a 70% no Brasil como um todo. O estado que se saiu melhor foi Santa Catarina, com 83%, mas longe de alcan\u00e7ar o proposto que \u00e9 de 95% de cobertura vacinal. E h\u00e1 cifras de muita preocupa\u00e7\u00e3o, como de apenas 44% no Amap\u00e1. Isso tudo \u00e9 muito preocupante\u201d, acrescentou ela.<\/p>\n\n\n\n
Desde 2015, quando conseguiu obter uma cobertura vacinal de 98,3%, o Brasil n\u00e3o alcan\u00e7a mais a meta de vacina\u00e7\u00e3o para a doen\u00e7a [estabelecida em 95%]. Em 2020, ela somou apenas 76,2%. E, no ano passado, 69,9%.<\/p>\n\n\n\n
Lembrando que, com o sarampo, a hist\u00f3ria n\u00e3o foi diferente. O Brasil chegou a receber o certificado de elimina\u00e7\u00e3o do sarampo em 2016. Mas em 2019, tamb\u00e9m com queda vacinal para a doen\u00e7a, o pa\u00eds perdeu esse reconhecimento ap\u00f3s n\u00e3o conseguir controlar um surto, que se espalhou por diversos estados.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite<\/h2>\n\n\n\n
A poliomielite ou p\u00f3lio \u00e9 uma doen\u00e7a contagiosa aguda causada por um v\u00edrus que vive no intestino, chamado poliov\u00edrus, que pode infectar crian\u00e7as e adultos por meio do contato direto com fezes ou com secre\u00e7\u00f5es eliminadas pela boca das pessoas infectadas e provocar ou n\u00e3o paralisia. Nos casos graves, em que acontecem as paralisias musculares, os membros inferiores s\u00e3o os mais atingidos. A falta de saneamento, as m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es habitacionais e a higiene pessoal prec\u00e1ria constituem fatores que favorecem a transmiss\u00e3o do poliov\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n
A doen\u00e7a n\u00e3o tem cura. \u201cA poliomielite provoca uma paralisia irrevers\u00edvel nos membros inferiores. E quando grave, ela pode provocar tamb\u00e9m uma paralisia dos m\u00fasculos respirat\u00f3rios. Temos uma taxa de letalidade, que \u00e9 a morte pela doen\u00e7a, bastante alta\u201d, disse Caroline, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n\n\n\n
A \u00fanica forma de preven\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para a doen\u00e7a \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o. \u201cOs pais devem sempre deve estar olhando a caderneta de vacina\u00e7\u00e3o [dos filhos<\/em>], que \u00e9 assinalada, indicando quando ele deve retornar \u00e0 unidade de sa\u00fade\u201d, falou Caroline. \u201cLembrando que a vacina pode ser dada em qualquer sala [do pa\u00eds<\/em>], n\u00e3o precisa ser na sua unidade de refer\u00eancia. Ent\u00e3o, se eu estiver viajando, mas estiver na hora ou no dia da vacina\u00e7\u00e3o, com a documenta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a eu conseguirei vacin\u00e1-la em qualquer unidade de sa\u00fade. E se eu atrasei ou se eu perdi a data, posso voltar a qualquer momento na unidade de sa\u00fade para executar essa vacina\u00e7\u00e3o e deixar o calend\u00e1rio vacinal da minha crian\u00e7a em dia\u201d, disse ela.<\/p>\n\n\n\n
Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o: Turma da M\u00f4nica incentiva leitura e inclus\u00e3o","post_excerpt":"Nesta quinta-feira (8), Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, a Unesco e o Instituto Mauricio de Sousa promovem campanha de valoriza\u00e7\u00e3o da leitura ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"dia-mundial-da-alfabetizacao-turma-da-monica-incentiva-leitura-e-inclusao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-08 10:43:24","post_modified_gmt":"2022-09-08 13:43:24","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64859","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"}],"next":false,"prev":true,"total_page":94},"paged":1,"column_class":"jeg_col_2o3","class":"epic_block_3"};

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Nem toda vermelhidão é vermelha

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\"Uma mistura bomb\u00e1stica de a\u00e7\u00facar e gordura trans, sem falar nos corantes presentes no doce\", diz a nutricionista. Ela ressalta que o a\u00e7\u00facar pode viciar: quanto mais comemos, mais queremos comer, e lembra que o seu excesso no organismo pode ocasionar doen\u00e7as como diabetes, sobrepeso, c\u00e1ries e ainda prejudicar a absor\u00e7\u00e3o de nutrientes como o c\u00e1lcio, importantes para o desenvolvimento da crian\u00e7a. <\/p>\n\n\n\n
Gabriela d\u00e1 uma receita para fazer sorvete de frutas<\/a> em casa: \"Escolha frutas da esta\u00e7\u00e3o, que s\u00e3o mais baratas e saborosas. A\u00ed, \u00e9 s\u00f3 bater no liquidificador, colocar nas forminhas, levar ao freezer e pronto, n\u00e3o precisa nem de a\u00e7\u00facar. Abusem da criatividade e inventem misturas usando frutas e combina\u00e7\u00f5es diferentes\". <\/p>\n\n\n\n
Refrigerante<\/h2>\n\n\n\n
Com alto teor de s\u00f3dio, a nutricionista diz que os refrigerantes podem provocar desidrata\u00e7\u00e3o e desregular o \"ph\" do corpo. Al\u00e9m disso, eles t\u00eam grande quantidade de a\u00e7\u00facar e\/ou grandes quantidades de ado\u00e7antes. Uma op\u00e7\u00e3o mais saud\u00e1vel \u00e9 substitu\u00ed-los por suco de fruta natural, mas sem esquecer da \u00e1gua que precisa ser oferecida \u00e0 crian\u00e7a diariamente. <\/p>\n\n\n\n
Embutidos<\/h2>\n\n\n\n
Presunto, peito de peru, blanchet, salsicha e mortadela s\u00e3o alimentos com excesso de s\u00f3dio e conservantes. T\u00eam tamb\u00e9m alto teor de nitrito, subst\u00e2ncia comprovadamente cancer\u00edgena. Gabriela orienta acostumar a crian\u00e7a, desde cedo, a comer comidas menos salgadas, substituindo parte do sal por temperos (como alho, cebola, salsa, cebolinha) e condimentos (como c\u00farcuma, p\u00e1prica, cominho, pimenta preta, curry). <\/p>\n\n\n\n
Achocolatados<\/h2>\n\n\n\n
Essa bebida n\u00e3o tem leite e sim soro de leite, que \u00e9 a sobra do processamento de queijo. Como quase n\u00e3o tem nutrientes, eles t\u00eam de ser adicionados ao produto. O achocolatado preparado em casa \u00e9 mais saud\u00e1vel do que o de caixinha, indica a nutricionista. Ela diz que se as crian\u00e7as gostam de leite, uma boa maneira de substituir o achocolatado e introduzir as frutas \u00e9 fazer vitaminas coloridas. O que n\u00e3o pode \u00e9 substituir as refei\u00e7\u00f5es pelo achocolatado, ressalta Gabriela.<\/p>\n\n\n\n
Salgadinhos<\/h2>\n\n\n\n
Recheados de s\u00f3dio e carboidratos simples, esses produtos s\u00e3o fritos em alta temperatura, liberando acrole\u00edna, subst\u00e2ncia potencialmente cancer\u00edgena. <\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/span><\/p>\n","post_title":"5 alimentos que todo mundo ama, mas s\u00e3o terr\u00edveis para a sa\u00fade","post_excerpt":"A nutricionista Gabriela Kapim lista produtos que embora contraindicados foram incorporados aos lanches e refei\u00e7\u00f5es de muitas fam\u00edlias ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"5-alimentos-que-todo-mundo-ama-mas-fazem-mal-a-saude","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-10-07 19:44:38","post_modified_gmt":"2022-10-07 22:44:38","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65555","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65459,"post_author":"6","post_date":"2022-09-26 19:22:33","post_date_gmt":"2022-09-26 22:22:33","post_content":"\n
A obesidade infantil<\/a> j\u00e1 \u00e9 considerada uma epidemia mundial. Segundo o Atlas da Obesidade 2022, publicado pela World Obesity Federation<\/a>, a estimativa \u00e9 de que 23% das crian\u00e7as de 5 a 9 anos e 18% dos adolescentes de 10 a 19 anos ser\u00e3o afetados pela obesidade at\u00e9 2030<\/a>, totalizando 44 milh\u00f5es de jovens acima do peso, em todas as Am\u00e9ricas. No Brasil, a estimativa \u00e9 que 7,7 milh\u00f5es de crian\u00e7as tenham obesidade at\u00e9 2030.<\/p>\n\n\n\n
Crian\u00e7as com obesidade s\u00e3o mais propensas a adquirir problemas de sa\u00fade na inf\u00e2ncia, incluindo hipertens\u00e3o e dist\u00farbios metab\u00f3licos<\/a>. Sem falar que, muitas vezes, a crian\u00e7a segue obesa at\u00e9 a idade adulta, aumentando o risco de doen\u00e7as cardiovasculares.<\/p>\n\n\n\n
\"A obesidade infantil tamb\u00e9m tem consequ\u00eancias para a sa\u00fade mental, afetando a autoestima e aumentando a probabilidade de a crian\u00e7a sofrer bullying\", alerta a endocrinologista Lorena Lima Amato.<\/p>\n\n\n\n
A especialista explica que, al\u00e9m dos fatores gen\u00e9ticos, respons\u00e1veis por 70% das causas da obesidade, h\u00e1 influ\u00eancia tamb\u00e9m do estilo de vida da crian\u00e7a. O excesso de tempo dedicado a jogos, redes sociais e videogames; o consumo de alimentos com baixo teor nutricional e a falta de exerc\u00edcios f\u00edsicos<\/a> contribuem para que as crian\u00e7as com obesidade atinjam patamares preocupantes.<\/p>\n\n\n\n
Para Lorena, \u00e9 fundamental que as crian\u00e7as se movimentem mais. \"N\u00e3o \u00e9 proibir, mas colocar limite de tempo para ficar na frente da televis\u00e3o e celulares. Arrumar atividades que gastem energia, como andar de skate, brincar de pega-pega, o que faz\u00edamos na nossa \u00e9poca de inf\u00e2ncia\", lembra a especialista.<\/p>\n\n\n\n
Ela ressalta que salgadinhos e excesso de doces s\u00e3o prejudiciais \u00e0 sa\u00fade. \"\u00c9 preciso oferecer frutas, folhas verdes, legumes. \u00c9 uma troca, nem sempre muito bem-vista pela crian\u00e7a, mas que aos poucos faz toda a diferen\u00e7a na qualidade de vida dela.\u201d <\/p>\n\n\n\n
Ainda, \u00e9 muito importante que a fam\u00edlia d\u00ea o exemplo e se comprometa a seguir a mesma alimenta\u00e7\u00e3o ofertada aos filhos, j\u00e1 que crian\u00e7as costumam copiar as atitudes dos pais\", explica a m\u00e9dica.<\/p>\n\n\n\n
Dicas para melhorar a alimenta\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as<\/h2>\n\n\n\n
\n
A crian\u00e7a precisa de rotina, inclusive na hora de comer. Hor\u00e1rios estabelecidos para as refei\u00e7\u00f5es ajudam a diminuir a chance de comer salgadinho e outras guloseimas antes das refei\u00e7\u00f5es, que tiram a fome e pouco contribuem para a sa\u00fade nutricional dos pequenos.  <\/li>\n\n\n\n
A ingest\u00e3o de grande quantidade de \u00e1gua \u00e9 importante para a hidrata\u00e7\u00e3o di\u00e1ria, por\u00e9m, ela pode inibir a vontade de comer. O ideal \u00e9 que as crian\u00e7as n\u00e3o bebam \u00e1gua, pelo menos, 30 minutos antes das refei\u00e7\u00f5es, orienta a endocrinologista.<\/li>\n\n\n\n
Outra estrat\u00e9gia importante para uma boa alimenta\u00e7\u00e3o \u00e9 n\u00e3o consumir doces e salgadinhos direto do pacote. Coloque-os em um pote, em quantidade determinada, para que n\u00e3o haja exagero.<\/li>\n\n\n\n
Comer um brigadeiro, chocolate ou qualquer outro alimento de desejo, de vez em quando, n\u00e3o \u00e9 o problema, desde que isso n\u00e3o se torne um h\u00e1bito comum.<\/li>\n\n\n\n
Deixar frutas \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o e ao alcance da crian\u00e7a \u00e9 uma \u00f3tima maneira para incentivar a alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Brasil ter\u00e1 7 milh\u00f5es de crian\u00e7as obesas at\u00e9 2030; veja dicas de alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel","post_excerpt":"Estimativa \u00e9 do Atlas da Obesidade 2022; endocrinologista sugere mudan\u00e7as nos h\u00e1bitos alimentares de toda a fam\u00edlia","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"brasil-tera-7-milhoes-de-criancas-com-obesidade-ate-2030","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2023-01-11 09:17:32","post_modified_gmt":"2023-01-11 12:17:32","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65459","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65425,"post_author":"6","post_date":"2022-09-26 13:42:56","post_date_gmt":"2022-09-26 16:42:56","post_content":"\n
\u201cCrian\u00e7as j\u00e1 nascem com autoestima<\/a> e \u00e9 justamente nos primeiros sete anos de vida que elas t\u00eam o primeiro momento e a oportunidade de criar uma imagem positiva de si mesmas\u201d, afirma a educadora parental Aline De Rosa, especialista em desenvolvimento infantil integrativo. Ela explica que a autoestima est\u00e1 ligada \u00e0 confian\u00e7a<\/a> e \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o de n\u00f3s mesmos e deve ser incentivada desde a inf\u00e2ncia, visto que tem papel fundamental nas decis\u00f5es que tomamos em todas as etapas da vida. <\/p>\n\n\n\n
Para Aline, meninos e meninas s\u00e3o reflexos do ambiente em que vivem, o que inclui a educa\u00e7\u00e3o que recebem dos pais e cuidadores<\/a>, a rotina do dia a dia e a forma como os adultos se comunicam com os pequenos. \u201cTodos esses fatores ser\u00e3o respons\u00e1veis por potencializar e manter esse amor-pr\u00f3prio intacto ou ao contr\u00e1rio, interferindo na fase adulta\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n
A autoestima ajuda inclusive a prevenir problemas de sa\u00fade mental. Um levantamento publicado no peri\u00f3dico JAMA Pediatrics, feito por cientistas da Universidade de Calgary, no Canad\u00e1, analisou 29 estudos com crian\u00e7as e adolescentes de diferentes pa\u00edses e constatou que 1 em cada 4 jovens tem depress\u00e3o e 1 em cada 5 est\u00e1 lidando com a ansiedade. Segundo especialistas, esses n\u00fameros podem estar relacionados \u00e0 baixa autoestima. <\/p>\n\n\n\n
Uma maneira eficaz de estimular a autoestima nas crian\u00e7as \u00e9 permitir que elas experimentem fazer algo no seu tempo, como colocar a pr\u00f3pria roupa, cal\u00e7ar os sapatos ou encher um copo de \u00e1gua. \u201cO sentimento de satisfa\u00e7\u00e3o vai fazer com que os pequenos se sintam \u00fateis, transformando-se em adultos que reconhecem seu valor e t\u00eam conhecimento de sua ess\u00eancia\u201d, complementa Aline.<\/p>\n\n\n\n
O papel dos pais \u00e9 essencial na constru\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o da autoestima dos filhos porque eles s\u00e3o os exemplos de humanidade a que essas crian\u00e7as t\u00eam acesso. \u201cA maneira como o adulto trata a si mesmo e aos outros e como ele se posiciona diante dos pequenos, lida com os pr\u00f3prios erros e problemas tamb\u00e9m serve de refer\u00eancia aos filhos e \u00e0 forma como cada um deles vai encarar o ambiente em que vive\u201d, finaliza a educadora parental. Abaixo, ela d\u00e1 orienta\u00e7\u00f5es\u00a0para desenvolver a autoestima nas crian\u00e7as:<\/p>\n\n\n\n
1 \u2013 Permita que a crian\u00e7a exer\u00e7a autonomia:<\/strong>\u00a0\u201cNa inf\u00e2ncia, o impulso de explora\u00e7\u00e3o \u00e9 enorme. Desde que a crian\u00e7a esteja em um ambiente seguro, ofere\u00e7a condi\u00e7\u00f5es e oportunidades para que ela fa\u00e7a atividades como tomar banho, se servir, guardar os brinquedos ou dobrar o pijama\u201d, ensina Aline. <\/p>\n\n\n\n
2 \u2013 Envolva-a nas tarefas da casa:<\/strong> Especialistas afirmam que as crian\u00e7as podem colaborar com as <\/strong>demandas da casa<\/a> desde cedo, em a\u00e7\u00f5es que sejam apropriadas para a sua idade.\u00a0\u201cQuando uma crian\u00e7a se sente \u00fatil e participa da rotina de seu lar, ela desenvolve car\u00e1ter, personalidade e uma autoestima plena\u201d, afirma Aline.<\/p>\n\n\n\n
3 \u2013 Evite rotular seu filho:<\/strong>\u00a0\u201cAdjetivar crian\u00e7as \u00e9 uma maneira de aprision\u00e1-las em algo que n\u00e3o s\u00e3o, principalmente quando refor\u00e7ado pelos pais, enfraquecendo seu impulso natural de autoestima\u201d, esclarece a especialista. Portanto, est\u00e1 na hora de parar de usar palavras como: crian\u00e7a chata, dif\u00edcil, birrenta, estabanada, nervosa, chorona, entre outros r\u00f3tulos, na comunica\u00e7\u00e3o com os pequenos.<\/p>\n\n\n\n
4 \u2013 D\u00ea tempo ao tempo:<\/strong>\u00a0Uma crian\u00e7a treina toda vez que tenta fazer algo por si mesma, como por exemplo cal\u00e7ar os sapatos ou amarrar o t\u00eanis. Se o adulto interfere toda vez que ela vai fazer essa atividade, ele a condiciona a sempre pedir ajuda e n\u00e3o a tentar por si pr\u00f3pria. \u201cO sentimento de satisfa\u00e7\u00e3o \u00e9 importante para que a crian\u00e7a se sinta \u00fatil\u201d, completa Aline.<\/p>\n\n\n\n
5 \u2013 Entenda que erros s\u00e3o tempor\u00e1rios:<\/strong>\u00a0\u201cPara crian\u00e7as, falhas s\u00e3o aprendizados e \u00e9 importante que adultos os reconhe\u00e7am e foquem em propor a\u00e7\u00f5es para que elas solucionem os problemas\u201d, conclui a especialista.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Como incentivar a autoestima nas crian\u00e7as; veja dicas","post_excerpt":"Educadora parental orienta pais a estimularem o amor-pr\u00f3prio na primeira inf\u00e2ncia","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"como-incentivar-a-autoestima-nas-criancas-veja-dicas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-27 12:14:08","post_modified_gmt":"2022-09-27 15:14:08","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65425","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65168,"post_author":"6","post_date":"2022-09-19 12:45:00","post_date_gmt":"2022-09-19 15:45:00","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Brasil - A vacina da Pfizer contra a covid-19 para crian\u00e7as entre 6 meses e 4 anos<\/strong> ser\u00e1 oferecida em todo o pa\u00eds assim que a \u00e1rea t\u00e9cnica do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade aprovar a recomenda\u00e7\u00e3o do imunizante. A informa\u00e7\u00e3o foi dada\u00a0neste domingo (18) pela pasta, dois dias ap\u00f3s a\u00a0Ag\u00eancia Nacional de Vigil\u00e2ncia Sanit\u00e1ria\u00a0<\/a>(Anvisa) aprovar a aplica\u00e7\u00e3o da vers\u00e3o pedi\u00e1trica da Pfizer.

Segundo o Minist\u00e9rio da Sa\u00fade, o in\u00edcio da aplica\u00e7\u00e3o n\u00e3o demorar\u00e1 porque o governo tem contrato com a fabricante. \u201cO Minist\u00e9rio da Sa\u00fade tem contrato com a Pfizer para fornecimento de todas as vacinas aprovadas pela Anvisa e inclu\u00eddas no Plano Nacional de Operacionaliza\u00e7\u00e3o da Vacina\u00e7\u00e3o contra a Covid-19 (PNO). Havendo aprova\u00e7\u00e3o da recomenda\u00e7\u00e3o pela \u00e1rea t\u00e9cnica da Pasta, as vacinas ser\u00e3o disponibilizadas para todo Brasil, como j\u00e1 ocorre com as demais faixas et\u00e1rias\u201d, informou a pasta, em nota.<\/p>\n\n\n\n
O minist\u00e9rio n\u00e3o deu outras informa\u00e7\u00f5es, como calend\u00e1rio de vacina\u00e7\u00e3o. Em tese, cabe aos estados e aos munic\u00edpios decidir o cronograma de imuniza\u00e7\u00e3o com base na chegada de doses aos postos de sa\u00fade.<\/p>\n\n\n\n
Dosagem diferente<\/h2>\n\n\n\n
A vers\u00e3o pedi\u00e1trica da vacina da Pfizer tem dosagem diferente da usada em faixas et\u00e1rias acima de 12 anos. A formula\u00e7\u00e3o autorizada pela Anvisa dever\u00e1 ser aplicada em tr\u00eas doses de 0,2 ml<\/strong> (equivalente a 3 microgramas). As duas doses iniciais devem ser administradas com tr\u00eas semanas de intervalo<\/strong>, seguidas por uma terceira dose aplicada pelo menos oito semanas ap\u00f3s a\u00a0segunda\u00a0dose.<\/p>\n\n\n\n
A tampa do frasco da vacina vir\u00e1 na cor vinho<\/strong>, para facilitar a identifica\u00e7\u00e3o pelas equipes de vacina\u00e7\u00e3o e, tamb\u00e9m, pelos pais, m\u00e3es e cuidadores que levar\u00e3o as crian\u00e7as para serem vacinadas. O uso de diferentes cores de tampa \u00e9 uma estrat\u00e9gia para evitar erros de administra\u00e7\u00e3o, j\u00e1 que o produto requer diferentes dosagens para diferentes faixas et\u00e1rias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M: <\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Vacina da Pfizer para crian\u00e7as ser\u00e1 liberada ap\u00f3s aval de minist\u00e9rio","post_excerpt":"Recomenda\u00e7\u00e3o do imunizante j\u00e1 foi aprovada pela Anvisa","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"vacina-da-pfizer-para-criancas-sera-liberada-apos-aval-de-ministerio","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-19 11:06:05","post_modified_gmt":"2022-09-19 14:06:05","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65168","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65141,"post_author":"6","post_date":"2022-09-19 10:43:32","post_date_gmt":"2022-09-19 13:43:32","post_content":"\n
O linfoma \u00e9 o\u00a0terceiro c\u00e2ncer mais comum na inf\u00e2ncia<\/a><\/strong>, ficando abaixo apenas de leucemias<\/a> e tumores cerebrais. Ele ocorre quando as c\u00e9lulas de defesa imediata do organismo e seus precursores evoluem para malignidade, crescendo de forma descontrolada e afetando o sistema linf\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Existem dois tipos da doen\u00e7a:\u00a0o linfoma n\u00e3o Hodgkin (LNH) e o linfoma de Hodgkin (LH)<\/strong>, que apresentam sinais, comportamentos e tratamentos diferentes. O primeiro representa 7% dos c\u00e2nceres na inf\u00e2ncia, enquanto o segundo representa 6%. No\u00a0Hospital Pequeno Pr\u00edncipe<\/a><\/strong>,\u00a0<\/strong>refer\u00eancia no tratamento de c\u00e2ncer infantojuvenil<\/a>, que fica em Curitiba (PR), a incid\u00eancia \u00e9 maior em meninos, de ambos os tipos da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com a oncologista Ana Paula Kuczynski, o linfoma n\u00e3o Hodgkin \u00e9 mais comum em crian\u00e7as menores e com comportamento agressivo. J\u00e1 o linfoma tipo Hodgkin \u00e9 prevalente em crian\u00e7as maiores e adolescentes, geralmente com evolu\u00e7\u00e3o prolongada e pouco agressivo. Na institui\u00e7\u00e3o, o LNH, por exemplo, \u00e9 mais prevalente, acometendo crian\u00e7as entre 3 e 8 anos. J\u00e1 o LH tem maior incid\u00eancia em crian\u00e7as acima dos 9 anos.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9 o caso de Tito Viecili Gon\u00e7alves, que apresentou os primeiros sintomas do linfoma de Hodgkin no ano passado: incha\u00e7o no pesco\u00e7o e emagrecimento repentino. Ap\u00f3s alguns dias de piora no quadro, a m\u00e3e e o menino, de 10 anos, deram entrada no pronto-atendimento do Hospital. \u201cEnquanto o diagn\u00f3stico dele n\u00e3o foi descoberto, n\u00e3o fomos liberados. Depois de uma semana de muitos exames, descobrimos o que ele tinha\u201d, relembra Thais Nassir Viecili Gon\u00e7alves, m\u00e3e da crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Imediatamente o menino come\u00e7ou o tratamento, sendo realizado por meio de ciclos de quimioterapias, que eram aplicadas diariamente por 15 dias. Ap\u00f3s duas semanas de descanso, uma nova rodada era iniciada. Depois de 11 meses do in\u00edcio do tratamento, a fam\u00edlia recebeu a not\u00edcia que o c\u00e2ncer estava em remiss\u00e3o. \u201cHoje digo que o tratamento foi longo, mas \u00e9 uma doen\u00e7a com progn\u00f3stico alto de cura. \u00c9 preciso ser paciente, ter f\u00e9 e confiar na equipe m\u00e9dica.\u201d, diz Thais.<\/p>\n\n\n\n
Conforme a oncologista, o diagn\u00f3stico precoce<\/strong> \u00e9 importante porque est\u00e1 relacionado diretamente a melhores chances de cura. \u201cAl\u00e9m de tratamentos menos agressivos, mais curtos e, em alguns casos, com menos efeitos colaterais\u201d, detalha.<\/p>\n\n\n\n
Sintomas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Os sinais de alerta em comum entre os dois tipos de linfomas s\u00e3o: g\u00e2nglios aumentados, principalmente na regi\u00e3o do pesco\u00e7o, menos comum na axila e virilha; febre; fadiga; suor noturno; e perda de peso repentina.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a m\u00e9dica, o linfoma Hodgkin \u201cgeralmente apresenta-se como aumento de volume de um ou mais linfonodos na regi\u00e3o lateral do pesco\u00e7o, com evolu\u00e7\u00e3o prolongada, podendo ser acompanhada de febre, perda de peso, sudorese e coceira no corpo todo\u201d.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 o linfoma n\u00e3o Hodgkin pode ter apresenta\u00e7\u00e3o cl\u00ednica de tumores abdominais ou linfonodos aumentados no pesco\u00e7o e em outros locais, podendo estar associado \u00e0 recusa alimentar. Em alguns casos \u00e9 poss\u00edvel ocorrer tosse e falta de ar, com piora progressiva.<\/p>\n\n\n\n
Tratamentos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
O tratamento dos linfomas em crian\u00e7as e adolescentes pode ter resultados excelentes, ultrapassando 80% das chances de cura. As principais abordagens s\u00e3o quimioterapias, radioterapias, imunoterapias e transplantes de medula \u00f3ssea, variando de acordo com o tipo. \u201cUtilizamos quimioterapia para os linfomas n\u00e3o Hodgkin e quimioterapia, geralmente associada \u00e0 radioterapia, para os linfomas Hodgkin\u201d, explica a oncologista.<\/p>\n\n\n\n
Preven\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Os fatores de risco em crian\u00e7as e adolescentes n\u00e3o s\u00e3o conhecidos, o que se sabe \u00e9 que pacientes que apresentam mais chance de desenvolvimento s\u00e3o aqueles que est\u00e3o com o sistema imunol\u00f3gico comprometido ou que possuem familiares diagnosticados com a doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c9 importante ressaltar que o aleitamento materno, preferencialmente at\u00e9 os 2 anos de vida; alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel; atividades f\u00edsicas e um ambiente harmonioso nos lares podem prevenir v\u00e1rias doen\u00e7as na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia. Para o diagn\u00f3stico precoce dos linfomas, bem como dos outros tipos de c\u00e2ncer<\/a>, s\u00e3o muito importantes as consultas de rotina com o pediatra\u201d, finaliza a m\u00e9dica.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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<\/p>\n","post_title":"Linfoma \u00e9 o terceiro tipo de c\u00e2ncer mais comum na inf\u00e2ncia","post_excerpt":"O diagn\u00f3stico precoce\u00a0est\u00e1 relacionado diretamente a melhores chances de cura. \u201cAl\u00e9m de tratamentos menos agressivos, mais curtos e, em alguns casos, com menos efeitos colaterais\u201d, detalha a oncologista Ana Paula Kuczynski","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"linfoma-e-o-terceiro-tipo-de-cancer-mais-comum-na-infancia","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-19 11:07:33","post_modified_gmt":"2022-09-19 14:07:33","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65141","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65048,"post_author":"6","post_date":"2022-09-14 17:39:47","post_date_gmt":"2022-09-14 20:39:47","post_content":"\n
A pandemia potencializou desigualdades e isso pode ser percebido tamb\u00e9m no \u00e2mbito educacional. O n\u00famero de crian\u00e7as de seis e sete anos no Brasil que n\u00e3o sabem ler e escrever cresceu 66,3% de 2019 para 2021 \u2013 explicitando um dos efeitos da pandemia de Covid-19 no ensino brasileiro.<\/p>\n\n\n\n
Ainda que escolas e professores tenham feito um grande esfor\u00e7o para manter as aulas de forma remota, muitas crian\u00e7as, em especial, as que est\u00e3o em fase de alfabetiza\u00e7\u00e3o, n\u00e3o conseguiram avan\u00e7ar conforme o esperado, por meio das aulas presenciais. \u201cDentre todos os desafios que surgiram com a pandemia, lidar com o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o dos filhos foi um dos que mais geraram ansiedade nas fam\u00edlias\u201d, avalia Lilian Gramorelli, coordenadora dos anos iniciais do ensino fundamental do Col\u00e9gio Marista Arquidiocesano, em S\u00e3o Paulo. Para ela, deve haver agora um olhar cuidadoso para que as lacunas de aprendizagem sejam as m\u00ednimas poss\u00edveis. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a educadora, quanto mais a fam\u00edlia colocar a crian\u00e7a em contato com o mundo letrado, mais experi\u00eancias e repert\u00f3rios para a alfabetiza\u00e7\u00e3o ela ter\u00e1. \u201cOs pais podem auxiliar na familiariza\u00e7\u00e3o das letras, palavras e express\u00f5es, estimulando o interesse pela leitura e escrita\u201d, explica. <\/p>\n\n\n\n
\u201cVale ressaltar que a alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 um processo e o tempo de dura\u00e7\u00e3o depende muito de cada crian\u00e7a, levando em conta o contato com o mundo letrado que ela possui desde beb\u00ea\u201d, complementa a coordenadora. <\/p>\n\n\n\n
Como, ent\u00e3o, ajudar os filhos nesse momento?<\/p>\n\n\n\n
Um fator que pode ajudar as fam\u00edlias \u00e9 ter consci\u00eancia de que cada crian\u00e7a tem um tempo de aprendizagem, o qual deve ser respeitado. Os pais podem come\u00e7ar encorajando os filhos a lerem palavras, frases e pequenos textos que fa\u00e7am parte do seu contexto social e, aos poucos, de forma natural, ser\u00e1 poss\u00edvel desafi\u00e1-los a avan\u00e7ar para textos maiores. <\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c9 importante destacar que sempre que falamos de alfabetiza\u00e7\u00e3o, citamos o letramento, que \u00e9 um conceito na educa\u00e7\u00e3o para essa fase de desenvolvimento\u201d, afirma Lilian Gramorelli. <\/p>\n\n\n\n
Alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 o processo de aquisi\u00e7\u00e3o de leitura, de t\u00e9cnicas e habilidades para a pr\u00e1tica da leitura e da escrita. Quando a crian\u00e7a domina o sistema de escrita significa que ela conquistou habilidades de codifica\u00e7\u00e3o de fonemas em grafemas e de decodifica\u00e7\u00e3o de grafemas em fonemas. Pode-se dizer que ela est\u00e1 alfabetizada.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 o letramento \u00e9 um conjunto de pr\u00e1ticas que dizem da capacidade de usar diferentes materiais escritos, ou seja, a habilidade de interpretar e aplicar a leitura e a escrita no cotidiano.<\/p>\n\n\n\n
Cinco dicas de como auxiliar no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as:<\/h2>\n\n\n\nLeia para a crian\u00e7a: o h\u00e1bito de contar hist\u00f3rias ajuda os filhos a se interessarem pela leitura e a terem vontade de aprender.<\/li>
Seja presente: \u00e9 importante se interessar pelo processo de aprendizagem, acompanhando a crian\u00e7a e estando atento para cada passo avan\u00e7ado.<\/li>
Valorize as pequenas conquistas: mesmo que a crian\u00e7a n\u00e3o aprenda a ler de uma hora para outra, elogie quando ela aprender a identificar uma letra nova e a formar alguma palavra.<\/li>
Invista em ca\u00e7a-palavras: alguns jogos verbais s\u00e3o super interessantes para ajudar a crian\u00e7a a identificar letras e palavras.<\/li>
Seja modelo de leitor: pais que t\u00eam o h\u00e1bito de ler demonstram para os filhos o prazer da leitura e acabam incentivando as crian\u00e7as.<\/li><\/ol>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"] <\/p>\n","post_title":"5 dicas para estimular o aprendizado da alfabetiza\u00e7\u00e3o","post_excerpt":"Coordenadora d\u00e1 sugest\u00f5es de como os pais podem ajudar os filhos nesse processo ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"5-dicas-para-estimular-o-aprendizado-da-alfabetizacao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:16:47","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:16:47","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65048","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64954,"post_author":"6","post_date":"2022-09-12 10:32:52","post_date_gmt":"2022-09-12 13:32:52","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Brasil - O Minist\u00e9rio da Sa\u00fade anunciou que vai prorrogar a campanha de vacina\u00e7\u00e3o contra a poliomielite<\/a> at\u00e9 o dia 30 de setembro. A medida, segundo a pasta, visa aumentar a cobertura vacinal<\/a> e a ades\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 vacina\u00e7\u00e3o. At\u00e9 a \u00faltima ter\u00e7a-feira (6), o minist\u00e9rio computava que, durante a campanha, apenas 35% das crian\u00e7as na faixa et\u00e1ria entre 1 e 5 anos de idade haviam sido imunizadas contra a poliomielite<\/a>. A meta da campanha \u00e9 alcan\u00e7ar uma cobertura igual ou maior que 95% neste p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n
A baixa cobertura vacinal observada no Brasil contra a doen\u00e7a nos \u00faltimos anos tem preocupado especialistas, que alertam que esse cen\u00e1rio pode provocar a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus no pa\u00eds. \u201cAqui no pa\u00eds, n\u00f3s temos um risco de reintrodu\u00e7\u00e3o [do v\u00edrus<\/em>] com esse cen\u00e1rio de baixa cobertura vacinal\u201d, falou Caroline Gava, assessora t\u00e9cnica do Departamento de Imuniza\u00e7\u00e3o e Doen\u00e7as Transmiss\u00edveis do Programa Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
\u201cAs \u00faltimas campanhas exclusivas [para a p\u00f3lio<\/em>] foram em 2018 e em 2020, onde j\u00e1 n\u00e3o alcan\u00e7amos boas metas de cobertura vacinal. E hoje ela est\u00e1 muito aqu\u00e9m do que a gente desejaria\u201d, acrescentou ela. Caroline palestrou na quinta-feira (8) em uma mesa que discutiu a situa\u00e7\u00e3o da poliomielite no Brasil durante a XXIV Jornada Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es (SBIm 2022), evento realizado at\u00e9 s\u00e1bado (10) no Centro de Conven\u00e7\u00f5es Frei Caneca, na capital paulista.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite, que causa paralisia infantil e pode ser fatal, chegou a ser uma das doen\u00e7as mais temidas no mundo. Mas, com a vacina\u00e7\u00e3o, o Brasil deixou de apresentar casos da doen\u00e7a desde 1989, tendo recebido, em 1994, um certificado de elimina\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a. No entanto, com a baixa cobertura vacinal e problemas relacionados \u00e0 vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e condi\u00e7\u00f5es sociais, o Brasil voltou a figurar como um pa\u00eds de grande potencial para a volta da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEm uma avalia\u00e7\u00e3o de risco feito nas Am\u00e9ricas e no Caribe pela Opas [Organiza\u00e7\u00e3o Pan-Americana de Sa\u00fade<\/em>], considerando vari\u00e1veis como cobertura vacinal, vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e outros determinantes de sa\u00fade, o Brasil aparece em segundo lugar, como de alt\u00edssimo risco para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio, s\u00f3 antecedido pelo Haiti\u201d, disse a infectologista Luiza Helena Falleiros Arlant, que tamb\u00e9m participou da mesa, mas \u00e0 dist\u00e2ncia. Luiza Helena integra o N\u00facleo Assessor Permanente da Sociedade Latinoamericana de Infectologia Pedi\u00e1trica (Slipe).<\/p>\n\n\n\n
Mapa vermelho<\/h2>\n\n\n\n
Durante sua palestra, Caroline apresentou um mapa do Brasil quase inteiramente pintado de vermelho. A cor vermelha indica o alto risco dos munic\u00edpios do pa\u00eds para a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus, levando em considera\u00e7\u00e3o n\u00e3o somente a cobertura vacinal, como tamb\u00e9m a vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e indicadores sociodemogr\u00e1ficos. Nessa situa\u00e7\u00e3o, encontravam-se 58,9% dos munic\u00edpios brasileiros. O mapa, com dados referentes a 2021, apresenta tr\u00eas varia\u00e7\u00f5es de cores al\u00e9m do vermelho: o laranja representa risco alto (situa\u00e7\u00e3o de 25,6% dos munic\u00edpios); o amarelo, risco m\u00e9dio (13,5%); e o verde, risco baixo (1,8%).<\/p>\n\n\n\n
\u201cEsse \u00e9 um mapa que assusta. \u00c9 um mapa da nossa realidade em rela\u00e7\u00e3o ao risco para a poliomielite no pa\u00eds. Temos 84% dos munic\u00edpios do pa\u00eds que registram risco alto ou risco muito alto para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio. Apenas 100 munic\u00edpios, ao final de 2021, apresentaram risco baixo\u201d, explicou Caroline.<\/p>\n\n\n\n
A infectologista Luiza Helena tamb\u00e9m destacou a cor do mapa. \u201cNosso pa\u00eds est\u00e1 praticamente todo em vermelho, um vermelho muito intenso, com muito poucos lugares com risco m\u00e9dio. N\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa que vemos uma cobertura vacinal que, em 2021, n\u00e3o chegou a 70% no Brasil como um todo. O estado que se saiu melhor foi Santa Catarina, com 83%, mas longe de alcan\u00e7ar o proposto que \u00e9 de 95% de cobertura vacinal. E h\u00e1 cifras de muita preocupa\u00e7\u00e3o, como de apenas 44% no Amap\u00e1. Isso tudo \u00e9 muito preocupante\u201d, acrescentou ela.<\/p>\n\n\n\n
Desde 2015, quando conseguiu obter uma cobertura vacinal de 98,3%, o Brasil n\u00e3o alcan\u00e7a mais a meta de vacina\u00e7\u00e3o para a doen\u00e7a [estabelecida em 95%]. Em 2020, ela somou apenas 76,2%. E, no ano passado, 69,9%.<\/p>\n\n\n\n
Lembrando que, com o sarampo, a hist\u00f3ria n\u00e3o foi diferente. O Brasil chegou a receber o certificado de elimina\u00e7\u00e3o do sarampo em 2016. Mas em 2019, tamb\u00e9m com queda vacinal para a doen\u00e7a, o pa\u00eds perdeu esse reconhecimento ap\u00f3s n\u00e3o conseguir controlar um surto, que se espalhou por diversos estados.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite<\/h2>\n\n\n\n
A poliomielite ou p\u00f3lio \u00e9 uma doen\u00e7a contagiosa aguda causada por um v\u00edrus que vive no intestino, chamado poliov\u00edrus, que pode infectar crian\u00e7as e adultos por meio do contato direto com fezes ou com secre\u00e7\u00f5es eliminadas pela boca das pessoas infectadas e provocar ou n\u00e3o paralisia. Nos casos graves, em que acontecem as paralisias musculares, os membros inferiores s\u00e3o os mais atingidos. A falta de saneamento, as m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es habitacionais e a higiene pessoal prec\u00e1ria constituem fatores que favorecem a transmiss\u00e3o do poliov\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n
A doen\u00e7a n\u00e3o tem cura. \u201cA poliomielite provoca uma paralisia irrevers\u00edvel nos membros inferiores. E quando grave, ela pode provocar tamb\u00e9m uma paralisia dos m\u00fasculos respirat\u00f3rios. Temos uma taxa de letalidade, que \u00e9 a morte pela doen\u00e7a, bastante alta\u201d, disse Caroline, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n\n\n\n
A \u00fanica forma de preven\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para a doen\u00e7a \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o. \u201cOs pais devem sempre deve estar olhando a caderneta de vacina\u00e7\u00e3o [dos filhos<\/em>], que \u00e9 assinalada, indicando quando ele deve retornar \u00e0 unidade de sa\u00fade\u201d, falou Caroline. \u201cLembrando que a vacina pode ser dada em qualquer sala [do pa\u00eds<\/em>], n\u00e3o precisa ser na sua unidade de refer\u00eancia. Ent\u00e3o, se eu estiver viajando, mas estiver na hora ou no dia da vacina\u00e7\u00e3o, com a documenta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a eu conseguirei vacin\u00e1-la em qualquer unidade de sa\u00fade. E se eu atrasei ou se eu perdi a data, posso voltar a qualquer momento na unidade de sa\u00fade para executar essa vacina\u00e7\u00e3o e deixar o calend\u00e1rio vacinal da minha crian\u00e7a em dia\u201d, disse ela.<\/p>\n\n\n\n
Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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Nem toda vermelhidão é vermelha

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Sorvete<\/h2>\n\n\n\n
\"Uma mistura bomb\u00e1stica de a\u00e7\u00facar e gordura trans, sem falar nos corantes presentes no doce\", diz a nutricionista. Ela ressalta que o a\u00e7\u00facar pode viciar: quanto mais comemos, mais queremos comer, e lembra que o seu excesso no organismo pode ocasionar doen\u00e7as como diabetes, sobrepeso, c\u00e1ries e ainda prejudicar a absor\u00e7\u00e3o de nutrientes como o c\u00e1lcio, importantes para o desenvolvimento da crian\u00e7a. <\/p>\n\n\n\n
Gabriela d\u00e1 uma receita para fazer sorvete de frutas<\/a> em casa: \"Escolha frutas da esta\u00e7\u00e3o, que s\u00e3o mais baratas e saborosas. A\u00ed, \u00e9 s\u00f3 bater no liquidificador, colocar nas forminhas, levar ao freezer e pronto, n\u00e3o precisa nem de a\u00e7\u00facar. Abusem da criatividade e inventem misturas usando frutas e combina\u00e7\u00f5es diferentes\". <\/p>\n\n\n\n
Refrigerante<\/h2>\n\n\n\n
Com alto teor de s\u00f3dio, a nutricionista diz que os refrigerantes podem provocar desidrata\u00e7\u00e3o e desregular o \"ph\" do corpo. Al\u00e9m disso, eles t\u00eam grande quantidade de a\u00e7\u00facar e\/ou grandes quantidades de ado\u00e7antes. Uma op\u00e7\u00e3o mais saud\u00e1vel \u00e9 substitu\u00ed-los por suco de fruta natural, mas sem esquecer da \u00e1gua que precisa ser oferecida \u00e0 crian\u00e7a diariamente. <\/p>\n\n\n\n
Embutidos<\/h2>\n\n\n\n
Presunto, peito de peru, blanchet, salsicha e mortadela s\u00e3o alimentos com excesso de s\u00f3dio e conservantes. T\u00eam tamb\u00e9m alto teor de nitrito, subst\u00e2ncia comprovadamente cancer\u00edgena. Gabriela orienta acostumar a crian\u00e7a, desde cedo, a comer comidas menos salgadas, substituindo parte do sal por temperos (como alho, cebola, salsa, cebolinha) e condimentos (como c\u00farcuma, p\u00e1prica, cominho, pimenta preta, curry). <\/p>\n\n\n\n
Achocolatados<\/h2>\n\n\n\n
Essa bebida n\u00e3o tem leite e sim soro de leite, que \u00e9 a sobra do processamento de queijo. Como quase n\u00e3o tem nutrientes, eles t\u00eam de ser adicionados ao produto. O achocolatado preparado em casa \u00e9 mais saud\u00e1vel do que o de caixinha, indica a nutricionista. Ela diz que se as crian\u00e7as gostam de leite, uma boa maneira de substituir o achocolatado e introduzir as frutas \u00e9 fazer vitaminas coloridas. O que n\u00e3o pode \u00e9 substituir as refei\u00e7\u00f5es pelo achocolatado, ressalta Gabriela.<\/p>\n\n\n\n
Salgadinhos<\/h2>\n\n\n\n
Recheados de s\u00f3dio e carboidratos simples, esses produtos s\u00e3o fritos em alta temperatura, liberando acrole\u00edna, subst\u00e2ncia potencialmente cancer\u00edgena. <\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/span><\/p>\n","post_title":"5 alimentos que todo mundo ama, mas s\u00e3o terr\u00edveis para a sa\u00fade","post_excerpt":"A nutricionista Gabriela Kapim lista produtos que embora contraindicados foram incorporados aos lanches e refei\u00e7\u00f5es de muitas fam\u00edlias ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"5-alimentos-que-todo-mundo-ama-mas-fazem-mal-a-saude","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-10-07 19:44:38","post_modified_gmt":"2022-10-07 22:44:38","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65555","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65459,"post_author":"6","post_date":"2022-09-26 19:22:33","post_date_gmt":"2022-09-26 22:22:33","post_content":"\n
A obesidade infantil<\/a> j\u00e1 \u00e9 considerada uma epidemia mundial. Segundo o Atlas da Obesidade 2022, publicado pela World Obesity Federation<\/a>, a estimativa \u00e9 de que 23% das crian\u00e7as de 5 a 9 anos e 18% dos adolescentes de 10 a 19 anos ser\u00e3o afetados pela obesidade at\u00e9 2030<\/a>, totalizando 44 milh\u00f5es de jovens acima do peso, em todas as Am\u00e9ricas. No Brasil, a estimativa \u00e9 que 7,7 milh\u00f5es de crian\u00e7as tenham obesidade at\u00e9 2030.<\/p>\n\n\n\n
Crian\u00e7as com obesidade s\u00e3o mais propensas a adquirir problemas de sa\u00fade na inf\u00e2ncia, incluindo hipertens\u00e3o e dist\u00farbios metab\u00f3licos<\/a>. Sem falar que, muitas vezes, a crian\u00e7a segue obesa at\u00e9 a idade adulta, aumentando o risco de doen\u00e7as cardiovasculares.<\/p>\n\n\n\n
\"A obesidade infantil tamb\u00e9m tem consequ\u00eancias para a sa\u00fade mental, afetando a autoestima e aumentando a probabilidade de a crian\u00e7a sofrer bullying\", alerta a endocrinologista Lorena Lima Amato.<\/p>\n\n\n\n
A especialista explica que, al\u00e9m dos fatores gen\u00e9ticos, respons\u00e1veis por 70% das causas da obesidade, h\u00e1 influ\u00eancia tamb\u00e9m do estilo de vida da crian\u00e7a. O excesso de tempo dedicado a jogos, redes sociais e videogames; o consumo de alimentos com baixo teor nutricional e a falta de exerc\u00edcios f\u00edsicos<\/a> contribuem para que as crian\u00e7as com obesidade atinjam patamares preocupantes.<\/p>\n\n\n\n
Para Lorena, \u00e9 fundamental que as crian\u00e7as se movimentem mais. \"N\u00e3o \u00e9 proibir, mas colocar limite de tempo para ficar na frente da televis\u00e3o e celulares. Arrumar atividades que gastem energia, como andar de skate, brincar de pega-pega, o que faz\u00edamos na nossa \u00e9poca de inf\u00e2ncia\", lembra a especialista.<\/p>\n\n\n\n
Ela ressalta que salgadinhos e excesso de doces s\u00e3o prejudiciais \u00e0 sa\u00fade. \"\u00c9 preciso oferecer frutas, folhas verdes, legumes. \u00c9 uma troca, nem sempre muito bem-vista pela crian\u00e7a, mas que aos poucos faz toda a diferen\u00e7a na qualidade de vida dela.\u201d <\/p>\n\n\n\n
Ainda, \u00e9 muito importante que a fam\u00edlia d\u00ea o exemplo e se comprometa a seguir a mesma alimenta\u00e7\u00e3o ofertada aos filhos, j\u00e1 que crian\u00e7as costumam copiar as atitudes dos pais\", explica a m\u00e9dica.<\/p>\n\n\n\n
Dicas para melhorar a alimenta\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as<\/h2>\n\n\n\n
\n
A crian\u00e7a precisa de rotina, inclusive na hora de comer. Hor\u00e1rios estabelecidos para as refei\u00e7\u00f5es ajudam a diminuir a chance de comer salgadinho e outras guloseimas antes das refei\u00e7\u00f5es, que tiram a fome e pouco contribuem para a sa\u00fade nutricional dos pequenos.  <\/li>\n\n\n\n
A ingest\u00e3o de grande quantidade de \u00e1gua \u00e9 importante para a hidrata\u00e7\u00e3o di\u00e1ria, por\u00e9m, ela pode inibir a vontade de comer. O ideal \u00e9 que as crian\u00e7as n\u00e3o bebam \u00e1gua, pelo menos, 30 minutos antes das refei\u00e7\u00f5es, orienta a endocrinologista.<\/li>\n\n\n\n
Outra estrat\u00e9gia importante para uma boa alimenta\u00e7\u00e3o \u00e9 n\u00e3o consumir doces e salgadinhos direto do pacote. Coloque-os em um pote, em quantidade determinada, para que n\u00e3o haja exagero.<\/li>\n\n\n\n
Comer um brigadeiro, chocolate ou qualquer outro alimento de desejo, de vez em quando, n\u00e3o \u00e9 o problema, desde que isso n\u00e3o se torne um h\u00e1bito comum.<\/li>\n\n\n\n
Deixar frutas \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o e ao alcance da crian\u00e7a \u00e9 uma \u00f3tima maneira para incentivar a alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Brasil ter\u00e1 7 milh\u00f5es de crian\u00e7as obesas at\u00e9 2030; veja dicas de alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel","post_excerpt":"Estimativa \u00e9 do Atlas da Obesidade 2022; endocrinologista sugere mudan\u00e7as nos h\u00e1bitos alimentares de toda a fam\u00edlia","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"brasil-tera-7-milhoes-de-criancas-com-obesidade-ate-2030","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2023-01-11 09:17:32","post_modified_gmt":"2023-01-11 12:17:32","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65459","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65425,"post_author":"6","post_date":"2022-09-26 13:42:56","post_date_gmt":"2022-09-26 16:42:56","post_content":"\n
\u201cCrian\u00e7as j\u00e1 nascem com autoestima<\/a> e \u00e9 justamente nos primeiros sete anos de vida que elas t\u00eam o primeiro momento e a oportunidade de criar uma imagem positiva de si mesmas\u201d, afirma a educadora parental Aline De Rosa, especialista em desenvolvimento infantil integrativo. Ela explica que a autoestima est\u00e1 ligada \u00e0 confian\u00e7a<\/a> e \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o de n\u00f3s mesmos e deve ser incentivada desde a inf\u00e2ncia, visto que tem papel fundamental nas decis\u00f5es que tomamos em todas as etapas da vida. <\/p>\n\n\n\n
Para Aline, meninos e meninas s\u00e3o reflexos do ambiente em que vivem, o que inclui a educa\u00e7\u00e3o que recebem dos pais e cuidadores<\/a>, a rotina do dia a dia e a forma como os adultos se comunicam com os pequenos. \u201cTodos esses fatores ser\u00e3o respons\u00e1veis por potencializar e manter esse amor-pr\u00f3prio intacto ou ao contr\u00e1rio, interferindo na fase adulta\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n
A autoestima ajuda inclusive a prevenir problemas de sa\u00fade mental. Um levantamento publicado no peri\u00f3dico JAMA Pediatrics, feito por cientistas da Universidade de Calgary, no Canad\u00e1, analisou 29 estudos com crian\u00e7as e adolescentes de diferentes pa\u00edses e constatou que 1 em cada 4 jovens tem depress\u00e3o e 1 em cada 5 est\u00e1 lidando com a ansiedade. Segundo especialistas, esses n\u00fameros podem estar relacionados \u00e0 baixa autoestima. <\/p>\n\n\n\n
Uma maneira eficaz de estimular a autoestima nas crian\u00e7as \u00e9 permitir que elas experimentem fazer algo no seu tempo, como colocar a pr\u00f3pria roupa, cal\u00e7ar os sapatos ou encher um copo de \u00e1gua. \u201cO sentimento de satisfa\u00e7\u00e3o vai fazer com que os pequenos se sintam \u00fateis, transformando-se em adultos que reconhecem seu valor e t\u00eam conhecimento de sua ess\u00eancia\u201d, complementa Aline.<\/p>\n\n\n\n
O papel dos pais \u00e9 essencial na constru\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o da autoestima dos filhos porque eles s\u00e3o os exemplos de humanidade a que essas crian\u00e7as t\u00eam acesso. \u201cA maneira como o adulto trata a si mesmo e aos outros e como ele se posiciona diante dos pequenos, lida com os pr\u00f3prios erros e problemas tamb\u00e9m serve de refer\u00eancia aos filhos e \u00e0 forma como cada um deles vai encarar o ambiente em que vive\u201d, finaliza a educadora parental. Abaixo, ela d\u00e1 orienta\u00e7\u00f5es\u00a0para desenvolver a autoestima nas crian\u00e7as:<\/p>\n\n\n\n
1 \u2013 Permita que a crian\u00e7a exer\u00e7a autonomia:<\/strong>\u00a0\u201cNa inf\u00e2ncia, o impulso de explora\u00e7\u00e3o \u00e9 enorme. Desde que a crian\u00e7a esteja em um ambiente seguro, ofere\u00e7a condi\u00e7\u00f5es e oportunidades para que ela fa\u00e7a atividades como tomar banho, se servir, guardar os brinquedos ou dobrar o pijama\u201d, ensina Aline. <\/p>\n\n\n\n
2 \u2013 Envolva-a nas tarefas da casa:<\/strong> Especialistas afirmam que as crian\u00e7as podem colaborar com as <\/strong>demandas da casa<\/a> desde cedo, em a\u00e7\u00f5es que sejam apropriadas para a sua idade.\u00a0\u201cQuando uma crian\u00e7a se sente \u00fatil e participa da rotina de seu lar, ela desenvolve car\u00e1ter, personalidade e uma autoestima plena\u201d, afirma Aline.<\/p>\n\n\n\n
3 \u2013 Evite rotular seu filho:<\/strong>\u00a0\u201cAdjetivar crian\u00e7as \u00e9 uma maneira de aprision\u00e1-las em algo que n\u00e3o s\u00e3o, principalmente quando refor\u00e7ado pelos pais, enfraquecendo seu impulso natural de autoestima\u201d, esclarece a especialista. Portanto, est\u00e1 na hora de parar de usar palavras como: crian\u00e7a chata, dif\u00edcil, birrenta, estabanada, nervosa, chorona, entre outros r\u00f3tulos, na comunica\u00e7\u00e3o com os pequenos.<\/p>\n\n\n\n
4 \u2013 D\u00ea tempo ao tempo:<\/strong>\u00a0Uma crian\u00e7a treina toda vez que tenta fazer algo por si mesma, como por exemplo cal\u00e7ar os sapatos ou amarrar o t\u00eanis. Se o adulto interfere toda vez que ela vai fazer essa atividade, ele a condiciona a sempre pedir ajuda e n\u00e3o a tentar por si pr\u00f3pria. \u201cO sentimento de satisfa\u00e7\u00e3o \u00e9 importante para que a crian\u00e7a se sinta \u00fatil\u201d, completa Aline.<\/p>\n\n\n\n
5 \u2013 Entenda que erros s\u00e3o tempor\u00e1rios:<\/strong>\u00a0\u201cPara crian\u00e7as, falhas s\u00e3o aprendizados e \u00e9 importante que adultos os reconhe\u00e7am e foquem em propor a\u00e7\u00f5es para que elas solucionem os problemas\u201d, conclui a especialista.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Como incentivar a autoestima nas crian\u00e7as; veja dicas","post_excerpt":"Educadora parental orienta pais a estimularem o amor-pr\u00f3prio na primeira inf\u00e2ncia","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"como-incentivar-a-autoestima-nas-criancas-veja-dicas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-27 12:14:08","post_modified_gmt":"2022-09-27 15:14:08","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65425","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65168,"post_author":"6","post_date":"2022-09-19 12:45:00","post_date_gmt":"2022-09-19 15:45:00","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Brasil - A vacina da Pfizer contra a covid-19 para crian\u00e7as entre 6 meses e 4 anos<\/strong> ser\u00e1 oferecida em todo o pa\u00eds assim que a \u00e1rea t\u00e9cnica do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade aprovar a recomenda\u00e7\u00e3o do imunizante. A informa\u00e7\u00e3o foi dada\u00a0neste domingo (18) pela pasta, dois dias ap\u00f3s a\u00a0Ag\u00eancia Nacional de Vigil\u00e2ncia Sanit\u00e1ria\u00a0<\/a>(Anvisa) aprovar a aplica\u00e7\u00e3o da vers\u00e3o pedi\u00e1trica da Pfizer.

Segundo o Minist\u00e9rio da Sa\u00fade, o in\u00edcio da aplica\u00e7\u00e3o n\u00e3o demorar\u00e1 porque o governo tem contrato com a fabricante. \u201cO Minist\u00e9rio da Sa\u00fade tem contrato com a Pfizer para fornecimento de todas as vacinas aprovadas pela Anvisa e inclu\u00eddas no Plano Nacional de Operacionaliza\u00e7\u00e3o da Vacina\u00e7\u00e3o contra a Covid-19 (PNO). Havendo aprova\u00e7\u00e3o da recomenda\u00e7\u00e3o pela \u00e1rea t\u00e9cnica da Pasta, as vacinas ser\u00e3o disponibilizadas para todo Brasil, como j\u00e1 ocorre com as demais faixas et\u00e1rias\u201d, informou a pasta, em nota.<\/p>\n\n\n\n
O minist\u00e9rio n\u00e3o deu outras informa\u00e7\u00f5es, como calend\u00e1rio de vacina\u00e7\u00e3o. Em tese, cabe aos estados e aos munic\u00edpios decidir o cronograma de imuniza\u00e7\u00e3o com base na chegada de doses aos postos de sa\u00fade.<\/p>\n\n\n\n
Dosagem diferente<\/h2>\n\n\n\n
A vers\u00e3o pedi\u00e1trica da vacina da Pfizer tem dosagem diferente da usada em faixas et\u00e1rias acima de 12 anos. A formula\u00e7\u00e3o autorizada pela Anvisa dever\u00e1 ser aplicada em tr\u00eas doses de 0,2 ml<\/strong> (equivalente a 3 microgramas). As duas doses iniciais devem ser administradas com tr\u00eas semanas de intervalo<\/strong>, seguidas por uma terceira dose aplicada pelo menos oito semanas ap\u00f3s a\u00a0segunda\u00a0dose.<\/p>\n\n\n\n
A tampa do frasco da vacina vir\u00e1 na cor vinho<\/strong>, para facilitar a identifica\u00e7\u00e3o pelas equipes de vacina\u00e7\u00e3o e, tamb\u00e9m, pelos pais, m\u00e3es e cuidadores que levar\u00e3o as crian\u00e7as para serem vacinadas. O uso de diferentes cores de tampa \u00e9 uma estrat\u00e9gia para evitar erros de administra\u00e7\u00e3o, j\u00e1 que o produto requer diferentes dosagens para diferentes faixas et\u00e1rias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M: <\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Vacina da Pfizer para crian\u00e7as ser\u00e1 liberada ap\u00f3s aval de minist\u00e9rio","post_excerpt":"Recomenda\u00e7\u00e3o do imunizante j\u00e1 foi aprovada pela Anvisa","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"vacina-da-pfizer-para-criancas-sera-liberada-apos-aval-de-ministerio","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-19 11:06:05","post_modified_gmt":"2022-09-19 14:06:05","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65168","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65141,"post_author":"6","post_date":"2022-09-19 10:43:32","post_date_gmt":"2022-09-19 13:43:32","post_content":"\n
O linfoma \u00e9 o\u00a0terceiro c\u00e2ncer mais comum na inf\u00e2ncia<\/a><\/strong>, ficando abaixo apenas de leucemias<\/a> e tumores cerebrais. Ele ocorre quando as c\u00e9lulas de defesa imediata do organismo e seus precursores evoluem para malignidade, crescendo de forma descontrolada e afetando o sistema linf\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Existem dois tipos da doen\u00e7a:\u00a0o linfoma n\u00e3o Hodgkin (LNH) e o linfoma de Hodgkin (LH)<\/strong>, que apresentam sinais, comportamentos e tratamentos diferentes. O primeiro representa 7% dos c\u00e2nceres na inf\u00e2ncia, enquanto o segundo representa 6%. No\u00a0Hospital Pequeno Pr\u00edncipe<\/a><\/strong>,\u00a0<\/strong>refer\u00eancia no tratamento de c\u00e2ncer infantojuvenil<\/a>, que fica em Curitiba (PR), a incid\u00eancia \u00e9 maior em meninos, de ambos os tipos da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com a oncologista Ana Paula Kuczynski, o linfoma n\u00e3o Hodgkin \u00e9 mais comum em crian\u00e7as menores e com comportamento agressivo. J\u00e1 o linfoma tipo Hodgkin \u00e9 prevalente em crian\u00e7as maiores e adolescentes, geralmente com evolu\u00e7\u00e3o prolongada e pouco agressivo. Na institui\u00e7\u00e3o, o LNH, por exemplo, \u00e9 mais prevalente, acometendo crian\u00e7as entre 3 e 8 anos. J\u00e1 o LH tem maior incid\u00eancia em crian\u00e7as acima dos 9 anos.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9 o caso de Tito Viecili Gon\u00e7alves, que apresentou os primeiros sintomas do linfoma de Hodgkin no ano passado: incha\u00e7o no pesco\u00e7o e emagrecimento repentino. Ap\u00f3s alguns dias de piora no quadro, a m\u00e3e e o menino, de 10 anos, deram entrada no pronto-atendimento do Hospital. \u201cEnquanto o diagn\u00f3stico dele n\u00e3o foi descoberto, n\u00e3o fomos liberados. Depois de uma semana de muitos exames, descobrimos o que ele tinha\u201d, relembra Thais Nassir Viecili Gon\u00e7alves, m\u00e3e da crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Imediatamente o menino come\u00e7ou o tratamento, sendo realizado por meio de ciclos de quimioterapias, que eram aplicadas diariamente por 15 dias. Ap\u00f3s duas semanas de descanso, uma nova rodada era iniciada. Depois de 11 meses do in\u00edcio do tratamento, a fam\u00edlia recebeu a not\u00edcia que o c\u00e2ncer estava em remiss\u00e3o. \u201cHoje digo que o tratamento foi longo, mas \u00e9 uma doen\u00e7a com progn\u00f3stico alto de cura. \u00c9 preciso ser paciente, ter f\u00e9 e confiar na equipe m\u00e9dica.\u201d, diz Thais.<\/p>\n\n\n\n
Conforme a oncologista, o diagn\u00f3stico precoce<\/strong> \u00e9 importante porque est\u00e1 relacionado diretamente a melhores chances de cura. \u201cAl\u00e9m de tratamentos menos agressivos, mais curtos e, em alguns casos, com menos efeitos colaterais\u201d, detalha.<\/p>\n\n\n\n
Sintomas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Os sinais de alerta em comum entre os dois tipos de linfomas s\u00e3o: g\u00e2nglios aumentados, principalmente na regi\u00e3o do pesco\u00e7o, menos comum na axila e virilha; febre; fadiga; suor noturno; e perda de peso repentina.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a m\u00e9dica, o linfoma Hodgkin \u201cgeralmente apresenta-se como aumento de volume de um ou mais linfonodos na regi\u00e3o lateral do pesco\u00e7o, com evolu\u00e7\u00e3o prolongada, podendo ser acompanhada de febre, perda de peso, sudorese e coceira no corpo todo\u201d.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 o linfoma n\u00e3o Hodgkin pode ter apresenta\u00e7\u00e3o cl\u00ednica de tumores abdominais ou linfonodos aumentados no pesco\u00e7o e em outros locais, podendo estar associado \u00e0 recusa alimentar. Em alguns casos \u00e9 poss\u00edvel ocorrer tosse e falta de ar, com piora progressiva.<\/p>\n\n\n\n
Tratamentos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
O tratamento dos linfomas em crian\u00e7as e adolescentes pode ter resultados excelentes, ultrapassando 80% das chances de cura. As principais abordagens s\u00e3o quimioterapias, radioterapias, imunoterapias e transplantes de medula \u00f3ssea, variando de acordo com o tipo. \u201cUtilizamos quimioterapia para os linfomas n\u00e3o Hodgkin e quimioterapia, geralmente associada \u00e0 radioterapia, para os linfomas Hodgkin\u201d, explica a oncologista.<\/p>\n\n\n\n
Preven\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Os fatores de risco em crian\u00e7as e adolescentes n\u00e3o s\u00e3o conhecidos, o que se sabe \u00e9 que pacientes que apresentam mais chance de desenvolvimento s\u00e3o aqueles que est\u00e3o com o sistema imunol\u00f3gico comprometido ou que possuem familiares diagnosticados com a doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c9 importante ressaltar que o aleitamento materno, preferencialmente at\u00e9 os 2 anos de vida; alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel; atividades f\u00edsicas e um ambiente harmonioso nos lares podem prevenir v\u00e1rias doen\u00e7as na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia. Para o diagn\u00f3stico precoce dos linfomas, bem como dos outros tipos de c\u00e2ncer<\/a>, s\u00e3o muito importantes as consultas de rotina com o pediatra\u201d, finaliza a m\u00e9dica.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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<\/p>\n","post_title":"Linfoma \u00e9 o terceiro tipo de c\u00e2ncer mais comum na inf\u00e2ncia","post_excerpt":"O diagn\u00f3stico precoce\u00a0est\u00e1 relacionado diretamente a melhores chances de cura. \u201cAl\u00e9m de tratamentos menos agressivos, mais curtos e, em alguns casos, com menos efeitos colaterais\u201d, detalha a oncologista Ana Paula Kuczynski","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"linfoma-e-o-terceiro-tipo-de-cancer-mais-comum-na-infancia","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-19 11:07:33","post_modified_gmt":"2022-09-19 14:07:33","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65141","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65048,"post_author":"6","post_date":"2022-09-14 17:39:47","post_date_gmt":"2022-09-14 20:39:47","post_content":"\n
A pandemia potencializou desigualdades e isso pode ser percebido tamb\u00e9m no \u00e2mbito educacional. O n\u00famero de crian\u00e7as de seis e sete anos no Brasil que n\u00e3o sabem ler e escrever cresceu 66,3% de 2019 para 2021 \u2013 explicitando um dos efeitos da pandemia de Covid-19 no ensino brasileiro.<\/p>\n\n\n\n
Ainda que escolas e professores tenham feito um grande esfor\u00e7o para manter as aulas de forma remota, muitas crian\u00e7as, em especial, as que est\u00e3o em fase de alfabetiza\u00e7\u00e3o, n\u00e3o conseguiram avan\u00e7ar conforme o esperado, por meio das aulas presenciais. \u201cDentre todos os desafios que surgiram com a pandemia, lidar com o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o dos filhos foi um dos que mais geraram ansiedade nas fam\u00edlias\u201d, avalia Lilian Gramorelli, coordenadora dos anos iniciais do ensino fundamental do Col\u00e9gio Marista Arquidiocesano, em S\u00e3o Paulo. Para ela, deve haver agora um olhar cuidadoso para que as lacunas de aprendizagem sejam as m\u00ednimas poss\u00edveis. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a educadora, quanto mais a fam\u00edlia colocar a crian\u00e7a em contato com o mundo letrado, mais experi\u00eancias e repert\u00f3rios para a alfabetiza\u00e7\u00e3o ela ter\u00e1. \u201cOs pais podem auxiliar na familiariza\u00e7\u00e3o das letras, palavras e express\u00f5es, estimulando o interesse pela leitura e escrita\u201d, explica. <\/p>\n\n\n\n
\u201cVale ressaltar que a alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 um processo e o tempo de dura\u00e7\u00e3o depende muito de cada crian\u00e7a, levando em conta o contato com o mundo letrado que ela possui desde beb\u00ea\u201d, complementa a coordenadora. <\/p>\n\n\n\n
Como, ent\u00e3o, ajudar os filhos nesse momento?<\/p>\n\n\n\n
Um fator que pode ajudar as fam\u00edlias \u00e9 ter consci\u00eancia de que cada crian\u00e7a tem um tempo de aprendizagem, o qual deve ser respeitado. Os pais podem come\u00e7ar encorajando os filhos a lerem palavras, frases e pequenos textos que fa\u00e7am parte do seu contexto social e, aos poucos, de forma natural, ser\u00e1 poss\u00edvel desafi\u00e1-los a avan\u00e7ar para textos maiores. <\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c9 importante destacar que sempre que falamos de alfabetiza\u00e7\u00e3o, citamos o letramento, que \u00e9 um conceito na educa\u00e7\u00e3o para essa fase de desenvolvimento\u201d, afirma Lilian Gramorelli. <\/p>\n\n\n\n
Alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 o processo de aquisi\u00e7\u00e3o de leitura, de t\u00e9cnicas e habilidades para a pr\u00e1tica da leitura e da escrita. Quando a crian\u00e7a domina o sistema de escrita significa que ela conquistou habilidades de codifica\u00e7\u00e3o de fonemas em grafemas e de decodifica\u00e7\u00e3o de grafemas em fonemas. Pode-se dizer que ela est\u00e1 alfabetizada.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 o letramento \u00e9 um conjunto de pr\u00e1ticas que dizem da capacidade de usar diferentes materiais escritos, ou seja, a habilidade de interpretar e aplicar a leitura e a escrita no cotidiano.<\/p>\n\n\n\n
Cinco dicas de como auxiliar no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as:<\/h2>\n\n\n\nLeia para a crian\u00e7a: o h\u00e1bito de contar hist\u00f3rias ajuda os filhos a se interessarem pela leitura e a terem vontade de aprender.<\/li>
Seja presente: \u00e9 importante se interessar pelo processo de aprendizagem, acompanhando a crian\u00e7a e estando atento para cada passo avan\u00e7ado.<\/li>
Valorize as pequenas conquistas: mesmo que a crian\u00e7a n\u00e3o aprenda a ler de uma hora para outra, elogie quando ela aprender a identificar uma letra nova e a formar alguma palavra.<\/li>
Invista em ca\u00e7a-palavras: alguns jogos verbais s\u00e3o super interessantes para ajudar a crian\u00e7a a identificar letras e palavras.<\/li>
Seja modelo de leitor: pais que t\u00eam o h\u00e1bito de ler demonstram para os filhos o prazer da leitura e acabam incentivando as crian\u00e7as.<\/li><\/ol>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"] <\/p>\n","post_title":"5 dicas para estimular o aprendizado da alfabetiza\u00e7\u00e3o","post_excerpt":"Coordenadora d\u00e1 sugest\u00f5es de como os pais podem ajudar os filhos nesse processo ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"5-dicas-para-estimular-o-aprendizado-da-alfabetizacao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:16:47","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:16:47","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65048","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64954,"post_author":"6","post_date":"2022-09-12 10:32:52","post_date_gmt":"2022-09-12 13:32:52","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Brasil - O Minist\u00e9rio da Sa\u00fade anunciou que vai prorrogar a campanha de vacina\u00e7\u00e3o contra a poliomielite<\/a> at\u00e9 o dia 30 de setembro. A medida, segundo a pasta, visa aumentar a cobertura vacinal<\/a> e a ades\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 vacina\u00e7\u00e3o. At\u00e9 a \u00faltima ter\u00e7a-feira (6), o minist\u00e9rio computava que, durante a campanha, apenas 35% das crian\u00e7as na faixa et\u00e1ria entre 1 e 5 anos de idade haviam sido imunizadas contra a poliomielite<\/a>. A meta da campanha \u00e9 alcan\u00e7ar uma cobertura igual ou maior que 95% neste p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n
A baixa cobertura vacinal observada no Brasil contra a doen\u00e7a nos \u00faltimos anos tem preocupado especialistas, que alertam que esse cen\u00e1rio pode provocar a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus no pa\u00eds. \u201cAqui no pa\u00eds, n\u00f3s temos um risco de reintrodu\u00e7\u00e3o [do v\u00edrus<\/em>] com esse cen\u00e1rio de baixa cobertura vacinal\u201d, falou Caroline Gava, assessora t\u00e9cnica do Departamento de Imuniza\u00e7\u00e3o e Doen\u00e7as Transmiss\u00edveis do Programa Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
\u201cAs \u00faltimas campanhas exclusivas [para a p\u00f3lio<\/em>] foram em 2018 e em 2020, onde j\u00e1 n\u00e3o alcan\u00e7amos boas metas de cobertura vacinal. E hoje ela est\u00e1 muito aqu\u00e9m do que a gente desejaria\u201d, acrescentou ela. Caroline palestrou na quinta-feira (8) em uma mesa que discutiu a situa\u00e7\u00e3o da poliomielite no Brasil durante a XXIV Jornada Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es (SBIm 2022), evento realizado at\u00e9 s\u00e1bado (10) no Centro de Conven\u00e7\u00f5es Frei Caneca, na capital paulista.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite, que causa paralisia infantil e pode ser fatal, chegou a ser uma das doen\u00e7as mais temidas no mundo. Mas, com a vacina\u00e7\u00e3o, o Brasil deixou de apresentar casos da doen\u00e7a desde 1989, tendo recebido, em 1994, um certificado de elimina\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a. No entanto, com a baixa cobertura vacinal e problemas relacionados \u00e0 vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e condi\u00e7\u00f5es sociais, o Brasil voltou a figurar como um pa\u00eds de grande potencial para a volta da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEm uma avalia\u00e7\u00e3o de risco feito nas Am\u00e9ricas e no Caribe pela Opas [Organiza\u00e7\u00e3o Pan-Americana de Sa\u00fade<\/em>], considerando vari\u00e1veis como cobertura vacinal, vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e outros determinantes de sa\u00fade, o Brasil aparece em segundo lugar, como de alt\u00edssimo risco para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio, s\u00f3 antecedido pelo Haiti\u201d, disse a infectologista Luiza Helena Falleiros Arlant, que tamb\u00e9m participou da mesa, mas \u00e0 dist\u00e2ncia. Luiza Helena integra o N\u00facleo Assessor Permanente da Sociedade Latinoamericana de Infectologia Pedi\u00e1trica (Slipe).<\/p>\n\n\n\n
Mapa vermelho<\/h2>\n\n\n\n
Durante sua palestra, Caroline apresentou um mapa do Brasil quase inteiramente pintado de vermelho. A cor vermelha indica o alto risco dos munic\u00edpios do pa\u00eds para a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus, levando em considera\u00e7\u00e3o n\u00e3o somente a cobertura vacinal, como tamb\u00e9m a vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e indicadores sociodemogr\u00e1ficos. Nessa situa\u00e7\u00e3o, encontravam-se 58,9% dos munic\u00edpios brasileiros. O mapa, com dados referentes a 2021, apresenta tr\u00eas varia\u00e7\u00f5es de cores al\u00e9m do vermelho: o laranja representa risco alto (situa\u00e7\u00e3o de 25,6% dos munic\u00edpios); o amarelo, risco m\u00e9dio (13,5%); e o verde, risco baixo (1,8%).<\/p>\n\n\n\n
\u201cEsse \u00e9 um mapa que assusta. \u00c9 um mapa da nossa realidade em rela\u00e7\u00e3o ao risco para a poliomielite no pa\u00eds. Temos 84% dos munic\u00edpios do pa\u00eds que registram risco alto ou risco muito alto para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio. Apenas 100 munic\u00edpios, ao final de 2021, apresentaram risco baixo\u201d, explicou Caroline.<\/p>\n\n\n\n
A infectologista Luiza Helena tamb\u00e9m destacou a cor do mapa. \u201cNosso pa\u00eds est\u00e1 praticamente todo em vermelho, um vermelho muito intenso, com muito poucos lugares com risco m\u00e9dio. N\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa que vemos uma cobertura vacinal que, em 2021, n\u00e3o chegou a 70% no Brasil como um todo. O estado que se saiu melhor foi Santa Catarina, com 83%, mas longe de alcan\u00e7ar o proposto que \u00e9 de 95% de cobertura vacinal. E h\u00e1 cifras de muita preocupa\u00e7\u00e3o, como de apenas 44% no Amap\u00e1. Isso tudo \u00e9 muito preocupante\u201d, acrescentou ela.<\/p>\n\n\n\n
Desde 2015, quando conseguiu obter uma cobertura vacinal de 98,3%, o Brasil n\u00e3o alcan\u00e7a mais a meta de vacina\u00e7\u00e3o para a doen\u00e7a [estabelecida em 95%]. Em 2020, ela somou apenas 76,2%. E, no ano passado, 69,9%.<\/p>\n\n\n\n
Lembrando que, com o sarampo, a hist\u00f3ria n\u00e3o foi diferente. O Brasil chegou a receber o certificado de elimina\u00e7\u00e3o do sarampo em 2016. Mas em 2019, tamb\u00e9m com queda vacinal para a doen\u00e7a, o pa\u00eds perdeu esse reconhecimento ap\u00f3s n\u00e3o conseguir controlar um surto, que se espalhou por diversos estados.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite<\/h2>\n\n\n\n
A poliomielite ou p\u00f3lio \u00e9 uma doen\u00e7a contagiosa aguda causada por um v\u00edrus que vive no intestino, chamado poliov\u00edrus, que pode infectar crian\u00e7as e adultos por meio do contato direto com fezes ou com secre\u00e7\u00f5es eliminadas pela boca das pessoas infectadas e provocar ou n\u00e3o paralisia. Nos casos graves, em que acontecem as paralisias musculares, os membros inferiores s\u00e3o os mais atingidos. A falta de saneamento, as m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es habitacionais e a higiene pessoal prec\u00e1ria constituem fatores que favorecem a transmiss\u00e3o do poliov\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n
A doen\u00e7a n\u00e3o tem cura. \u201cA poliomielite provoca uma paralisia irrevers\u00edvel nos membros inferiores. E quando grave, ela pode provocar tamb\u00e9m uma paralisia dos m\u00fasculos respirat\u00f3rios. Temos uma taxa de letalidade, que \u00e9 a morte pela doen\u00e7a, bastante alta\u201d, disse Caroline, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n\n\n\n
A \u00fanica forma de preven\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para a doen\u00e7a \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o. \u201cOs pais devem sempre deve estar olhando a caderneta de vacina\u00e7\u00e3o [dos filhos<\/em>], que \u00e9 assinalada, indicando quando ele deve retornar \u00e0 unidade de sa\u00fade\u201d, falou Caroline. \u201cLembrando que a vacina pode ser dada em qualquer sala [do pa\u00eds<\/em>], n\u00e3o precisa ser na sua unidade de refer\u00eancia. Ent\u00e3o, se eu estiver viajando, mas estiver na hora ou no dia da vacina\u00e7\u00e3o, com a documenta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a eu conseguirei vacin\u00e1-la em qualquer unidade de sa\u00fade. E se eu atrasei ou se eu perdi a data, posso voltar a qualquer momento na unidade de sa\u00fade para executar essa vacina\u00e7\u00e3o e deixar o calend\u00e1rio vacinal da minha crian\u00e7a em dia\u201d, disse ela.<\/p>\n\n\n\n
Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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A nutricionista infantil Gabriela Kapim, que apresentou o programa \"Socorro\" meu filho come mal\", no canal a cabo GNT, explica que eles s\u00e3o, na maioria, alimentos ultraprocessados<\/a>. \"Eles t\u00eam sempre o mesmo sabor, a mesma textura<\/a> e o mesmo formato, e s\u00e3o recheados de aditivos e suplementos qu\u00edmicos\", diz a nutricionista. Taxativa, ela orienta os pais a n\u00e3o comprarem esses produtos, \"e quando eles aparecerem na sua casa despreze e n\u00e3o ofere\u00e7a para seu(sua) filho(a)\". Em post publicado em suas redes sociais<\/a>, Gabriela explicou porque esses alimentos devem ser evitados pelas fam\u00edlias. <\/p>\n\n\n\n
Sorvete<\/h2>\n\n\n\n
\"Uma mistura bomb\u00e1stica de a\u00e7\u00facar e gordura trans, sem falar nos corantes presentes no doce\", diz a nutricionista. Ela ressalta que o a\u00e7\u00facar pode viciar: quanto mais comemos, mais queremos comer, e lembra que o seu excesso no organismo pode ocasionar doen\u00e7as como diabetes, sobrepeso, c\u00e1ries e ainda prejudicar a absor\u00e7\u00e3o de nutrientes como o c\u00e1lcio, importantes para o desenvolvimento da crian\u00e7a. <\/p>\n\n\n\n
Gabriela d\u00e1 uma receita para fazer sorvete de frutas<\/a> em casa: \"Escolha frutas da esta\u00e7\u00e3o, que s\u00e3o mais baratas e saborosas. A\u00ed, \u00e9 s\u00f3 bater no liquidificador, colocar nas forminhas, levar ao freezer e pronto, n\u00e3o precisa nem de a\u00e7\u00facar. Abusem da criatividade e inventem misturas usando frutas e combina\u00e7\u00f5es diferentes\". <\/p>\n\n\n\n
Refrigerante<\/h2>\n\n\n\n
Com alto teor de s\u00f3dio, a nutricionista diz que os refrigerantes podem provocar desidrata\u00e7\u00e3o e desregular o \"ph\" do corpo. Al\u00e9m disso, eles t\u00eam grande quantidade de a\u00e7\u00facar e\/ou grandes quantidades de ado\u00e7antes. Uma op\u00e7\u00e3o mais saud\u00e1vel \u00e9 substitu\u00ed-los por suco de fruta natural, mas sem esquecer da \u00e1gua que precisa ser oferecida \u00e0 crian\u00e7a diariamente. <\/p>\n\n\n\n
Embutidos<\/h2>\n\n\n\n
Presunto, peito de peru, blanchet, salsicha e mortadela s\u00e3o alimentos com excesso de s\u00f3dio e conservantes. T\u00eam tamb\u00e9m alto teor de nitrito, subst\u00e2ncia comprovadamente cancer\u00edgena. Gabriela orienta acostumar a crian\u00e7a, desde cedo, a comer comidas menos salgadas, substituindo parte do sal por temperos (como alho, cebola, salsa, cebolinha) e condimentos (como c\u00farcuma, p\u00e1prica, cominho, pimenta preta, curry). <\/p>\n\n\n\n
Achocolatados<\/h2>\n\n\n\n
Essa bebida n\u00e3o tem leite e sim soro de leite, que \u00e9 a sobra do processamento de queijo. Como quase n\u00e3o tem nutrientes, eles t\u00eam de ser adicionados ao produto. O achocolatado preparado em casa \u00e9 mais saud\u00e1vel do que o de caixinha, indica a nutricionista. Ela diz que se as crian\u00e7as gostam de leite, uma boa maneira de substituir o achocolatado e introduzir as frutas \u00e9 fazer vitaminas coloridas. O que n\u00e3o pode \u00e9 substituir as refei\u00e7\u00f5es pelo achocolatado, ressalta Gabriela.<\/p>\n\n\n\n
Salgadinhos<\/h2>\n\n\n\n
Recheados de s\u00f3dio e carboidratos simples, esses produtos s\u00e3o fritos em alta temperatura, liberando acrole\u00edna, subst\u00e2ncia potencialmente cancer\u00edgena. <\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/span><\/p>\n","post_title":"5 alimentos que todo mundo ama, mas s\u00e3o terr\u00edveis para a sa\u00fade","post_excerpt":"A nutricionista Gabriela Kapim lista produtos que embora contraindicados foram incorporados aos lanches e refei\u00e7\u00f5es de muitas fam\u00edlias ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"5-alimentos-que-todo-mundo-ama-mas-fazem-mal-a-saude","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-10-07 19:44:38","post_modified_gmt":"2022-10-07 22:44:38","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65555","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65459,"post_author":"6","post_date":"2022-09-26 19:22:33","post_date_gmt":"2022-09-26 22:22:33","post_content":"\n
A obesidade infantil<\/a> j\u00e1 \u00e9 considerada uma epidemia mundial. Segundo o Atlas da Obesidade 2022, publicado pela World Obesity Federation<\/a>, a estimativa \u00e9 de que 23% das crian\u00e7as de 5 a 9 anos e 18% dos adolescentes de 10 a 19 anos ser\u00e3o afetados pela obesidade at\u00e9 2030<\/a>, totalizando 44 milh\u00f5es de jovens acima do peso, em todas as Am\u00e9ricas. No Brasil, a estimativa \u00e9 que 7,7 milh\u00f5es de crian\u00e7as tenham obesidade at\u00e9 2030.<\/p>\n\n\n\n
Crian\u00e7as com obesidade s\u00e3o mais propensas a adquirir problemas de sa\u00fade na inf\u00e2ncia, incluindo hipertens\u00e3o e dist\u00farbios metab\u00f3licos<\/a>. Sem falar que, muitas vezes, a crian\u00e7a segue obesa at\u00e9 a idade adulta, aumentando o risco de doen\u00e7as cardiovasculares.<\/p>\n\n\n\n
\"A obesidade infantil tamb\u00e9m tem consequ\u00eancias para a sa\u00fade mental, afetando a autoestima e aumentando a probabilidade de a crian\u00e7a sofrer bullying\", alerta a endocrinologista Lorena Lima Amato.<\/p>\n\n\n\n
A especialista explica que, al\u00e9m dos fatores gen\u00e9ticos, respons\u00e1veis por 70% das causas da obesidade, h\u00e1 influ\u00eancia tamb\u00e9m do estilo de vida da crian\u00e7a. O excesso de tempo dedicado a jogos, redes sociais e videogames; o consumo de alimentos com baixo teor nutricional e a falta de exerc\u00edcios f\u00edsicos<\/a> contribuem para que as crian\u00e7as com obesidade atinjam patamares preocupantes.<\/p>\n\n\n\n
Para Lorena, \u00e9 fundamental que as crian\u00e7as se movimentem mais. \"N\u00e3o \u00e9 proibir, mas colocar limite de tempo para ficar na frente da televis\u00e3o e celulares. Arrumar atividades que gastem energia, como andar de skate, brincar de pega-pega, o que faz\u00edamos na nossa \u00e9poca de inf\u00e2ncia\", lembra a especialista.<\/p>\n\n\n\n
Ela ressalta que salgadinhos e excesso de doces s\u00e3o prejudiciais \u00e0 sa\u00fade. \"\u00c9 preciso oferecer frutas, folhas verdes, legumes. \u00c9 uma troca, nem sempre muito bem-vista pela crian\u00e7a, mas que aos poucos faz toda a diferen\u00e7a na qualidade de vida dela.\u201d <\/p>\n\n\n\n
Ainda, \u00e9 muito importante que a fam\u00edlia d\u00ea o exemplo e se comprometa a seguir a mesma alimenta\u00e7\u00e3o ofertada aos filhos, j\u00e1 que crian\u00e7as costumam copiar as atitudes dos pais\", explica a m\u00e9dica.<\/p>\n\n\n\n
Dicas para melhorar a alimenta\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as<\/h2>\n\n\n\n
\n
A crian\u00e7a precisa de rotina, inclusive na hora de comer. Hor\u00e1rios estabelecidos para as refei\u00e7\u00f5es ajudam a diminuir a chance de comer salgadinho e outras guloseimas antes das refei\u00e7\u00f5es, que tiram a fome e pouco contribuem para a sa\u00fade nutricional dos pequenos.  <\/li>\n\n\n\n
A ingest\u00e3o de grande quantidade de \u00e1gua \u00e9 importante para a hidrata\u00e7\u00e3o di\u00e1ria, por\u00e9m, ela pode inibir a vontade de comer. O ideal \u00e9 que as crian\u00e7as n\u00e3o bebam \u00e1gua, pelo menos, 30 minutos antes das refei\u00e7\u00f5es, orienta a endocrinologista.<\/li>\n\n\n\n
Outra estrat\u00e9gia importante para uma boa alimenta\u00e7\u00e3o \u00e9 n\u00e3o consumir doces e salgadinhos direto do pacote. Coloque-os em um pote, em quantidade determinada, para que n\u00e3o haja exagero.<\/li>\n\n\n\n
Comer um brigadeiro, chocolate ou qualquer outro alimento de desejo, de vez em quando, n\u00e3o \u00e9 o problema, desde que isso n\u00e3o se torne um h\u00e1bito comum.<\/li>\n\n\n\n
Deixar frutas \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o e ao alcance da crian\u00e7a \u00e9 uma \u00f3tima maneira para incentivar a alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Brasil ter\u00e1 7 milh\u00f5es de crian\u00e7as obesas at\u00e9 2030; veja dicas de alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel","post_excerpt":"Estimativa \u00e9 do Atlas da Obesidade 2022; endocrinologista sugere mudan\u00e7as nos h\u00e1bitos alimentares de toda a fam\u00edlia","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"brasil-tera-7-milhoes-de-criancas-com-obesidade-ate-2030","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2023-01-11 09:17:32","post_modified_gmt":"2023-01-11 12:17:32","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65459","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65425,"post_author":"6","post_date":"2022-09-26 13:42:56","post_date_gmt":"2022-09-26 16:42:56","post_content":"\n
\u201cCrian\u00e7as j\u00e1 nascem com autoestima<\/a> e \u00e9 justamente nos primeiros sete anos de vida que elas t\u00eam o primeiro momento e a oportunidade de criar uma imagem positiva de si mesmas\u201d, afirma a educadora parental Aline De Rosa, especialista em desenvolvimento infantil integrativo. Ela explica que a autoestima est\u00e1 ligada \u00e0 confian\u00e7a<\/a> e \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o de n\u00f3s mesmos e deve ser incentivada desde a inf\u00e2ncia, visto que tem papel fundamental nas decis\u00f5es que tomamos em todas as etapas da vida. <\/p>\n\n\n\n
Para Aline, meninos e meninas s\u00e3o reflexos do ambiente em que vivem, o que inclui a educa\u00e7\u00e3o que recebem dos pais e cuidadores<\/a>, a rotina do dia a dia e a forma como os adultos se comunicam com os pequenos. \u201cTodos esses fatores ser\u00e3o respons\u00e1veis por potencializar e manter esse amor-pr\u00f3prio intacto ou ao contr\u00e1rio, interferindo na fase adulta\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n
A autoestima ajuda inclusive a prevenir problemas de sa\u00fade mental. Um levantamento publicado no peri\u00f3dico JAMA Pediatrics, feito por cientistas da Universidade de Calgary, no Canad\u00e1, analisou 29 estudos com crian\u00e7as e adolescentes de diferentes pa\u00edses e constatou que 1 em cada 4 jovens tem depress\u00e3o e 1 em cada 5 est\u00e1 lidando com a ansiedade. Segundo especialistas, esses n\u00fameros podem estar relacionados \u00e0 baixa autoestima. <\/p>\n\n\n\n
Uma maneira eficaz de estimular a autoestima nas crian\u00e7as \u00e9 permitir que elas experimentem fazer algo no seu tempo, como colocar a pr\u00f3pria roupa, cal\u00e7ar os sapatos ou encher um copo de \u00e1gua. \u201cO sentimento de satisfa\u00e7\u00e3o vai fazer com que os pequenos se sintam \u00fateis, transformando-se em adultos que reconhecem seu valor e t\u00eam conhecimento de sua ess\u00eancia\u201d, complementa Aline.<\/p>\n\n\n\n
O papel dos pais \u00e9 essencial na constru\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o da autoestima dos filhos porque eles s\u00e3o os exemplos de humanidade a que essas crian\u00e7as t\u00eam acesso. \u201cA maneira como o adulto trata a si mesmo e aos outros e como ele se posiciona diante dos pequenos, lida com os pr\u00f3prios erros e problemas tamb\u00e9m serve de refer\u00eancia aos filhos e \u00e0 forma como cada um deles vai encarar o ambiente em que vive\u201d, finaliza a educadora parental. Abaixo, ela d\u00e1 orienta\u00e7\u00f5es\u00a0para desenvolver a autoestima nas crian\u00e7as:<\/p>\n\n\n\n
1 \u2013 Permita que a crian\u00e7a exer\u00e7a autonomia:<\/strong>\u00a0\u201cNa inf\u00e2ncia, o impulso de explora\u00e7\u00e3o \u00e9 enorme. Desde que a crian\u00e7a esteja em um ambiente seguro, ofere\u00e7a condi\u00e7\u00f5es e oportunidades para que ela fa\u00e7a atividades como tomar banho, se servir, guardar os brinquedos ou dobrar o pijama\u201d, ensina Aline. <\/p>\n\n\n\n
2 \u2013 Envolva-a nas tarefas da casa:<\/strong> Especialistas afirmam que as crian\u00e7as podem colaborar com as <\/strong>demandas da casa<\/a> desde cedo, em a\u00e7\u00f5es que sejam apropriadas para a sua idade.\u00a0\u201cQuando uma crian\u00e7a se sente \u00fatil e participa da rotina de seu lar, ela desenvolve car\u00e1ter, personalidade e uma autoestima plena\u201d, afirma Aline.<\/p>\n\n\n\n
3 \u2013 Evite rotular seu filho:<\/strong>\u00a0\u201cAdjetivar crian\u00e7as \u00e9 uma maneira de aprision\u00e1-las em algo que n\u00e3o s\u00e3o, principalmente quando refor\u00e7ado pelos pais, enfraquecendo seu impulso natural de autoestima\u201d, esclarece a especialista. Portanto, est\u00e1 na hora de parar de usar palavras como: crian\u00e7a chata, dif\u00edcil, birrenta, estabanada, nervosa, chorona, entre outros r\u00f3tulos, na comunica\u00e7\u00e3o com os pequenos.<\/p>\n\n\n\n
4 \u2013 D\u00ea tempo ao tempo:<\/strong>\u00a0Uma crian\u00e7a treina toda vez que tenta fazer algo por si mesma, como por exemplo cal\u00e7ar os sapatos ou amarrar o t\u00eanis. Se o adulto interfere toda vez que ela vai fazer essa atividade, ele a condiciona a sempre pedir ajuda e n\u00e3o a tentar por si pr\u00f3pria. \u201cO sentimento de satisfa\u00e7\u00e3o \u00e9 importante para que a crian\u00e7a se sinta \u00fatil\u201d, completa Aline.<\/p>\n\n\n\n
5 \u2013 Entenda que erros s\u00e3o tempor\u00e1rios:<\/strong>\u00a0\u201cPara crian\u00e7as, falhas s\u00e3o aprendizados e \u00e9 importante que adultos os reconhe\u00e7am e foquem em propor a\u00e7\u00f5es para que elas solucionem os problemas\u201d, conclui a especialista.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Como incentivar a autoestima nas crian\u00e7as; veja dicas","post_excerpt":"Educadora parental orienta pais a estimularem o amor-pr\u00f3prio na primeira inf\u00e2ncia","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"como-incentivar-a-autoestima-nas-criancas-veja-dicas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-27 12:14:08","post_modified_gmt":"2022-09-27 15:14:08","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65425","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65168,"post_author":"6","post_date":"2022-09-19 12:45:00","post_date_gmt":"2022-09-19 15:45:00","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Brasil - A vacina da Pfizer contra a covid-19 para crian\u00e7as entre 6 meses e 4 anos<\/strong> ser\u00e1 oferecida em todo o pa\u00eds assim que a \u00e1rea t\u00e9cnica do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade aprovar a recomenda\u00e7\u00e3o do imunizante. A informa\u00e7\u00e3o foi dada\u00a0neste domingo (18) pela pasta, dois dias ap\u00f3s a\u00a0Ag\u00eancia Nacional de Vigil\u00e2ncia Sanit\u00e1ria\u00a0<\/a>(Anvisa) aprovar a aplica\u00e7\u00e3o da vers\u00e3o pedi\u00e1trica da Pfizer.

Segundo o Minist\u00e9rio da Sa\u00fade, o in\u00edcio da aplica\u00e7\u00e3o n\u00e3o demorar\u00e1 porque o governo tem contrato com a fabricante. \u201cO Minist\u00e9rio da Sa\u00fade tem contrato com a Pfizer para fornecimento de todas as vacinas aprovadas pela Anvisa e inclu\u00eddas no Plano Nacional de Operacionaliza\u00e7\u00e3o da Vacina\u00e7\u00e3o contra a Covid-19 (PNO). Havendo aprova\u00e7\u00e3o da recomenda\u00e7\u00e3o pela \u00e1rea t\u00e9cnica da Pasta, as vacinas ser\u00e3o disponibilizadas para todo Brasil, como j\u00e1 ocorre com as demais faixas et\u00e1rias\u201d, informou a pasta, em nota.<\/p>\n\n\n\n
O minist\u00e9rio n\u00e3o deu outras informa\u00e7\u00f5es, como calend\u00e1rio de vacina\u00e7\u00e3o. Em tese, cabe aos estados e aos munic\u00edpios decidir o cronograma de imuniza\u00e7\u00e3o com base na chegada de doses aos postos de sa\u00fade.<\/p>\n\n\n\n
Dosagem diferente<\/h2>\n\n\n\n
A vers\u00e3o pedi\u00e1trica da vacina da Pfizer tem dosagem diferente da usada em faixas et\u00e1rias acima de 12 anos. A formula\u00e7\u00e3o autorizada pela Anvisa dever\u00e1 ser aplicada em tr\u00eas doses de 0,2 ml<\/strong> (equivalente a 3 microgramas). As duas doses iniciais devem ser administradas com tr\u00eas semanas de intervalo<\/strong>, seguidas por uma terceira dose aplicada pelo menos oito semanas ap\u00f3s a\u00a0segunda\u00a0dose.<\/p>\n\n\n\n
A tampa do frasco da vacina vir\u00e1 na cor vinho<\/strong>, para facilitar a identifica\u00e7\u00e3o pelas equipes de vacina\u00e7\u00e3o e, tamb\u00e9m, pelos pais, m\u00e3es e cuidadores que levar\u00e3o as crian\u00e7as para serem vacinadas. O uso de diferentes cores de tampa \u00e9 uma estrat\u00e9gia para evitar erros de administra\u00e7\u00e3o, j\u00e1 que o produto requer diferentes dosagens para diferentes faixas et\u00e1rias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M: <\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Vacina da Pfizer para crian\u00e7as ser\u00e1 liberada ap\u00f3s aval de minist\u00e9rio","post_excerpt":"Recomenda\u00e7\u00e3o do imunizante j\u00e1 foi aprovada pela Anvisa","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"vacina-da-pfizer-para-criancas-sera-liberada-apos-aval-de-ministerio","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-19 11:06:05","post_modified_gmt":"2022-09-19 14:06:05","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65168","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65141,"post_author":"6","post_date":"2022-09-19 10:43:32","post_date_gmt":"2022-09-19 13:43:32","post_content":"\n
O linfoma \u00e9 o\u00a0terceiro c\u00e2ncer mais comum na inf\u00e2ncia<\/a><\/strong>, ficando abaixo apenas de leucemias<\/a> e tumores cerebrais. Ele ocorre quando as c\u00e9lulas de defesa imediata do organismo e seus precursores evoluem para malignidade, crescendo de forma descontrolada e afetando o sistema linf\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Existem dois tipos da doen\u00e7a:\u00a0o linfoma n\u00e3o Hodgkin (LNH) e o linfoma de Hodgkin (LH)<\/strong>, que apresentam sinais, comportamentos e tratamentos diferentes. O primeiro representa 7% dos c\u00e2nceres na inf\u00e2ncia, enquanto o segundo representa 6%. No\u00a0Hospital Pequeno Pr\u00edncipe<\/a><\/strong>,\u00a0<\/strong>refer\u00eancia no tratamento de c\u00e2ncer infantojuvenil<\/a>, que fica em Curitiba (PR), a incid\u00eancia \u00e9 maior em meninos, de ambos os tipos da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com a oncologista Ana Paula Kuczynski, o linfoma n\u00e3o Hodgkin \u00e9 mais comum em crian\u00e7as menores e com comportamento agressivo. J\u00e1 o linfoma tipo Hodgkin \u00e9 prevalente em crian\u00e7as maiores e adolescentes, geralmente com evolu\u00e7\u00e3o prolongada e pouco agressivo. Na institui\u00e7\u00e3o, o LNH, por exemplo, \u00e9 mais prevalente, acometendo crian\u00e7as entre 3 e 8 anos. J\u00e1 o LH tem maior incid\u00eancia em crian\u00e7as acima dos 9 anos.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9 o caso de Tito Viecili Gon\u00e7alves, que apresentou os primeiros sintomas do linfoma de Hodgkin no ano passado: incha\u00e7o no pesco\u00e7o e emagrecimento repentino. Ap\u00f3s alguns dias de piora no quadro, a m\u00e3e e o menino, de 10 anos, deram entrada no pronto-atendimento do Hospital. \u201cEnquanto o diagn\u00f3stico dele n\u00e3o foi descoberto, n\u00e3o fomos liberados. Depois de uma semana de muitos exames, descobrimos o que ele tinha\u201d, relembra Thais Nassir Viecili Gon\u00e7alves, m\u00e3e da crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Imediatamente o menino come\u00e7ou o tratamento, sendo realizado por meio de ciclos de quimioterapias, que eram aplicadas diariamente por 15 dias. Ap\u00f3s duas semanas de descanso, uma nova rodada era iniciada. Depois de 11 meses do in\u00edcio do tratamento, a fam\u00edlia recebeu a not\u00edcia que o c\u00e2ncer estava em remiss\u00e3o. \u201cHoje digo que o tratamento foi longo, mas \u00e9 uma doen\u00e7a com progn\u00f3stico alto de cura. \u00c9 preciso ser paciente, ter f\u00e9 e confiar na equipe m\u00e9dica.\u201d, diz Thais.<\/p>\n\n\n\n
Conforme a oncologista, o diagn\u00f3stico precoce<\/strong> \u00e9 importante porque est\u00e1 relacionado diretamente a melhores chances de cura. \u201cAl\u00e9m de tratamentos menos agressivos, mais curtos e, em alguns casos, com menos efeitos colaterais\u201d, detalha.<\/p>\n\n\n\n
Sintomas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Os sinais de alerta em comum entre os dois tipos de linfomas s\u00e3o: g\u00e2nglios aumentados, principalmente na regi\u00e3o do pesco\u00e7o, menos comum na axila e virilha; febre; fadiga; suor noturno; e perda de peso repentina.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a m\u00e9dica, o linfoma Hodgkin \u201cgeralmente apresenta-se como aumento de volume de um ou mais linfonodos na regi\u00e3o lateral do pesco\u00e7o, com evolu\u00e7\u00e3o prolongada, podendo ser acompanhada de febre, perda de peso, sudorese e coceira no corpo todo\u201d.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 o linfoma n\u00e3o Hodgkin pode ter apresenta\u00e7\u00e3o cl\u00ednica de tumores abdominais ou linfonodos aumentados no pesco\u00e7o e em outros locais, podendo estar associado \u00e0 recusa alimentar. Em alguns casos \u00e9 poss\u00edvel ocorrer tosse e falta de ar, com piora progressiva.<\/p>\n\n\n\n
Tratamentos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
O tratamento dos linfomas em crian\u00e7as e adolescentes pode ter resultados excelentes, ultrapassando 80% das chances de cura. As principais abordagens s\u00e3o quimioterapias, radioterapias, imunoterapias e transplantes de medula \u00f3ssea, variando de acordo com o tipo. \u201cUtilizamos quimioterapia para os linfomas n\u00e3o Hodgkin e quimioterapia, geralmente associada \u00e0 radioterapia, para os linfomas Hodgkin\u201d, explica a oncologista.<\/p>\n\n\n\n
Preven\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Os fatores de risco em crian\u00e7as e adolescentes n\u00e3o s\u00e3o conhecidos, o que se sabe \u00e9 que pacientes que apresentam mais chance de desenvolvimento s\u00e3o aqueles que est\u00e3o com o sistema imunol\u00f3gico comprometido ou que possuem familiares diagnosticados com a doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c9 importante ressaltar que o aleitamento materno, preferencialmente at\u00e9 os 2 anos de vida; alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel; atividades f\u00edsicas e um ambiente harmonioso nos lares podem prevenir v\u00e1rias doen\u00e7as na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia. Para o diagn\u00f3stico precoce dos linfomas, bem como dos outros tipos de c\u00e2ncer<\/a>, s\u00e3o muito importantes as consultas de rotina com o pediatra\u201d, finaliza a m\u00e9dica.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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<\/p>\n","post_title":"Linfoma \u00e9 o terceiro tipo de c\u00e2ncer mais comum na inf\u00e2ncia","post_excerpt":"O diagn\u00f3stico precoce\u00a0est\u00e1 relacionado diretamente a melhores chances de cura. \u201cAl\u00e9m de tratamentos menos agressivos, mais curtos e, em alguns casos, com menos efeitos colaterais\u201d, detalha a oncologista Ana Paula Kuczynski","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"linfoma-e-o-terceiro-tipo-de-cancer-mais-comum-na-infancia","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-19 11:07:33","post_modified_gmt":"2022-09-19 14:07:33","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65141","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65048,"post_author":"6","post_date":"2022-09-14 17:39:47","post_date_gmt":"2022-09-14 20:39:47","post_content":"\n
A pandemia potencializou desigualdades e isso pode ser percebido tamb\u00e9m no \u00e2mbito educacional. O n\u00famero de crian\u00e7as de seis e sete anos no Brasil que n\u00e3o sabem ler e escrever cresceu 66,3% de 2019 para 2021 \u2013 explicitando um dos efeitos da pandemia de Covid-19 no ensino brasileiro.<\/p>\n\n\n\n
Ainda que escolas e professores tenham feito um grande esfor\u00e7o para manter as aulas de forma remota, muitas crian\u00e7as, em especial, as que est\u00e3o em fase de alfabetiza\u00e7\u00e3o, n\u00e3o conseguiram avan\u00e7ar conforme o esperado, por meio das aulas presenciais. \u201cDentre todos os desafios que surgiram com a pandemia, lidar com o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o dos filhos foi um dos que mais geraram ansiedade nas fam\u00edlias\u201d, avalia Lilian Gramorelli, coordenadora dos anos iniciais do ensino fundamental do Col\u00e9gio Marista Arquidiocesano, em S\u00e3o Paulo. Para ela, deve haver agora um olhar cuidadoso para que as lacunas de aprendizagem sejam as m\u00ednimas poss\u00edveis. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a educadora, quanto mais a fam\u00edlia colocar a crian\u00e7a em contato com o mundo letrado, mais experi\u00eancias e repert\u00f3rios para a alfabetiza\u00e7\u00e3o ela ter\u00e1. \u201cOs pais podem auxiliar na familiariza\u00e7\u00e3o das letras, palavras e express\u00f5es, estimulando o interesse pela leitura e escrita\u201d, explica. <\/p>\n\n\n\n
\u201cVale ressaltar que a alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 um processo e o tempo de dura\u00e7\u00e3o depende muito de cada crian\u00e7a, levando em conta o contato com o mundo letrado que ela possui desde beb\u00ea\u201d, complementa a coordenadora. <\/p>\n\n\n\n
Como, ent\u00e3o, ajudar os filhos nesse momento?<\/p>\n\n\n\n
Um fator que pode ajudar as fam\u00edlias \u00e9 ter consci\u00eancia de que cada crian\u00e7a tem um tempo de aprendizagem, o qual deve ser respeitado. Os pais podem come\u00e7ar encorajando os filhos a lerem palavras, frases e pequenos textos que fa\u00e7am parte do seu contexto social e, aos poucos, de forma natural, ser\u00e1 poss\u00edvel desafi\u00e1-los a avan\u00e7ar para textos maiores. <\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c9 importante destacar que sempre que falamos de alfabetiza\u00e7\u00e3o, citamos o letramento, que \u00e9 um conceito na educa\u00e7\u00e3o para essa fase de desenvolvimento\u201d, afirma Lilian Gramorelli. <\/p>\n\n\n\n
Alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 o processo de aquisi\u00e7\u00e3o de leitura, de t\u00e9cnicas e habilidades para a pr\u00e1tica da leitura e da escrita. Quando a crian\u00e7a domina o sistema de escrita significa que ela conquistou habilidades de codifica\u00e7\u00e3o de fonemas em grafemas e de decodifica\u00e7\u00e3o de grafemas em fonemas. Pode-se dizer que ela est\u00e1 alfabetizada.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 o letramento \u00e9 um conjunto de pr\u00e1ticas que dizem da capacidade de usar diferentes materiais escritos, ou seja, a habilidade de interpretar e aplicar a leitura e a escrita no cotidiano.<\/p>\n\n\n\n
Cinco dicas de como auxiliar no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as:<\/h2>\n\n\n\nLeia para a crian\u00e7a: o h\u00e1bito de contar hist\u00f3rias ajuda os filhos a se interessarem pela leitura e a terem vontade de aprender.<\/li>
Seja presente: \u00e9 importante se interessar pelo processo de aprendizagem, acompanhando a crian\u00e7a e estando atento para cada passo avan\u00e7ado.<\/li>
Valorize as pequenas conquistas: mesmo que a crian\u00e7a n\u00e3o aprenda a ler de uma hora para outra, elogie quando ela aprender a identificar uma letra nova e a formar alguma palavra.<\/li>
Invista em ca\u00e7a-palavras: alguns jogos verbais s\u00e3o super interessantes para ajudar a crian\u00e7a a identificar letras e palavras.<\/li>
Seja modelo de leitor: pais que t\u00eam o h\u00e1bito de ler demonstram para os filhos o prazer da leitura e acabam incentivando as crian\u00e7as.<\/li><\/ol>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"] <\/p>\n","post_title":"5 dicas para estimular o aprendizado da alfabetiza\u00e7\u00e3o","post_excerpt":"Coordenadora d\u00e1 sugest\u00f5es de como os pais podem ajudar os filhos nesse processo ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"5-dicas-para-estimular-o-aprendizado-da-alfabetizacao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:16:47","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:16:47","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65048","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64954,"post_author":"6","post_date":"2022-09-12 10:32:52","post_date_gmt":"2022-09-12 13:32:52","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Brasil - O Minist\u00e9rio da Sa\u00fade anunciou que vai prorrogar a campanha de vacina\u00e7\u00e3o contra a poliomielite<\/a> at\u00e9 o dia 30 de setembro. A medida, segundo a pasta, visa aumentar a cobertura vacinal<\/a> e a ades\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 vacina\u00e7\u00e3o. At\u00e9 a \u00faltima ter\u00e7a-feira (6), o minist\u00e9rio computava que, durante a campanha, apenas 35% das crian\u00e7as na faixa et\u00e1ria entre 1 e 5 anos de idade haviam sido imunizadas contra a poliomielite<\/a>. A meta da campanha \u00e9 alcan\u00e7ar uma cobertura igual ou maior que 95% neste p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n
A baixa cobertura vacinal observada no Brasil contra a doen\u00e7a nos \u00faltimos anos tem preocupado especialistas, que alertam que esse cen\u00e1rio pode provocar a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus no pa\u00eds. \u201cAqui no pa\u00eds, n\u00f3s temos um risco de reintrodu\u00e7\u00e3o [do v\u00edrus<\/em>] com esse cen\u00e1rio de baixa cobertura vacinal\u201d, falou Caroline Gava, assessora t\u00e9cnica do Departamento de Imuniza\u00e7\u00e3o e Doen\u00e7as Transmiss\u00edveis do Programa Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
\u201cAs \u00faltimas campanhas exclusivas [para a p\u00f3lio<\/em>] foram em 2018 e em 2020, onde j\u00e1 n\u00e3o alcan\u00e7amos boas metas de cobertura vacinal. E hoje ela est\u00e1 muito aqu\u00e9m do que a gente desejaria\u201d, acrescentou ela. Caroline palestrou na quinta-feira (8) em uma mesa que discutiu a situa\u00e7\u00e3o da poliomielite no Brasil durante a XXIV Jornada Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es (SBIm 2022), evento realizado at\u00e9 s\u00e1bado (10) no Centro de Conven\u00e7\u00f5es Frei Caneca, na capital paulista.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite, que causa paralisia infantil e pode ser fatal, chegou a ser uma das doen\u00e7as mais temidas no mundo. Mas, com a vacina\u00e7\u00e3o, o Brasil deixou de apresentar casos da doen\u00e7a desde 1989, tendo recebido, em 1994, um certificado de elimina\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a. No entanto, com a baixa cobertura vacinal e problemas relacionados \u00e0 vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e condi\u00e7\u00f5es sociais, o Brasil voltou a figurar como um pa\u00eds de grande potencial para a volta da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEm uma avalia\u00e7\u00e3o de risco feito nas Am\u00e9ricas e no Caribe pela Opas [Organiza\u00e7\u00e3o Pan-Americana de Sa\u00fade<\/em>], considerando vari\u00e1veis como cobertura vacinal, vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e outros determinantes de sa\u00fade, o Brasil aparece em segundo lugar, como de alt\u00edssimo risco para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio, s\u00f3 antecedido pelo Haiti\u201d, disse a infectologista Luiza Helena Falleiros Arlant, que tamb\u00e9m participou da mesa, mas \u00e0 dist\u00e2ncia. Luiza Helena integra o N\u00facleo Assessor Permanente da Sociedade Latinoamericana de Infectologia Pedi\u00e1trica (Slipe).<\/p>\n\n\n\n
Mapa vermelho<\/h2>\n\n\n\n
Durante sua palestra, Caroline apresentou um mapa do Brasil quase inteiramente pintado de vermelho. A cor vermelha indica o alto risco dos munic\u00edpios do pa\u00eds para a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus, levando em considera\u00e7\u00e3o n\u00e3o somente a cobertura vacinal, como tamb\u00e9m a vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e indicadores sociodemogr\u00e1ficos. Nessa situa\u00e7\u00e3o, encontravam-se 58,9% dos munic\u00edpios brasileiros. O mapa, com dados referentes a 2021, apresenta tr\u00eas varia\u00e7\u00f5es de cores al\u00e9m do vermelho: o laranja representa risco alto (situa\u00e7\u00e3o de 25,6% dos munic\u00edpios); o amarelo, risco m\u00e9dio (13,5%); e o verde, risco baixo (1,8%).<\/p>\n\n\n\n
\u201cEsse \u00e9 um mapa que assusta. \u00c9 um mapa da nossa realidade em rela\u00e7\u00e3o ao risco para a poliomielite no pa\u00eds. Temos 84% dos munic\u00edpios do pa\u00eds que registram risco alto ou risco muito alto para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio. Apenas 100 munic\u00edpios, ao final de 2021, apresentaram risco baixo\u201d, explicou Caroline.<\/p>\n\n\n\n
A infectologista Luiza Helena tamb\u00e9m destacou a cor do mapa. \u201cNosso pa\u00eds est\u00e1 praticamente todo em vermelho, um vermelho muito intenso, com muito poucos lugares com risco m\u00e9dio. N\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa que vemos uma cobertura vacinal que, em 2021, n\u00e3o chegou a 70% no Brasil como um todo. O estado que se saiu melhor foi Santa Catarina, com 83%, mas longe de alcan\u00e7ar o proposto que \u00e9 de 95% de cobertura vacinal. E h\u00e1 cifras de muita preocupa\u00e7\u00e3o, como de apenas 44% no Amap\u00e1. Isso tudo \u00e9 muito preocupante\u201d, acrescentou ela.<\/p>\n\n\n\n
Desde 2015, quando conseguiu obter uma cobertura vacinal de 98,3%, o Brasil n\u00e3o alcan\u00e7a mais a meta de vacina\u00e7\u00e3o para a doen\u00e7a [estabelecida em 95%]. Em 2020, ela somou apenas 76,2%. E, no ano passado, 69,9%.<\/p>\n\n\n\n
Lembrando que, com o sarampo, a hist\u00f3ria n\u00e3o foi diferente. O Brasil chegou a receber o certificado de elimina\u00e7\u00e3o do sarampo em 2016. Mas em 2019, tamb\u00e9m com queda vacinal para a doen\u00e7a, o pa\u00eds perdeu esse reconhecimento ap\u00f3s n\u00e3o conseguir controlar um surto, que se espalhou por diversos estados.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite<\/h2>\n\n\n\n
A poliomielite ou p\u00f3lio \u00e9 uma doen\u00e7a contagiosa aguda causada por um v\u00edrus que vive no intestino, chamado poliov\u00edrus, que pode infectar crian\u00e7as e adultos por meio do contato direto com fezes ou com secre\u00e7\u00f5es eliminadas pela boca das pessoas infectadas e provocar ou n\u00e3o paralisia. Nos casos graves, em que acontecem as paralisias musculares, os membros inferiores s\u00e3o os mais atingidos. A falta de saneamento, as m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es habitacionais e a higiene pessoal prec\u00e1ria constituem fatores que favorecem a transmiss\u00e3o do poliov\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n
A doen\u00e7a n\u00e3o tem cura. \u201cA poliomielite provoca uma paralisia irrevers\u00edvel nos membros inferiores. E quando grave, ela pode provocar tamb\u00e9m uma paralisia dos m\u00fasculos respirat\u00f3rios. Temos uma taxa de letalidade, que \u00e9 a morte pela doen\u00e7a, bastante alta\u201d, disse Caroline, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n\n\n\n
A \u00fanica forma de preven\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para a doen\u00e7a \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o. \u201cOs pais devem sempre deve estar olhando a caderneta de vacina\u00e7\u00e3o [dos filhos<\/em>], que \u00e9 assinalada, indicando quando ele deve retornar \u00e0 unidade de sa\u00fade\u201d, falou Caroline. \u201cLembrando que a vacina pode ser dada em qualquer sala [do pa\u00eds<\/em>], n\u00e3o precisa ser na sua unidade de refer\u00eancia. Ent\u00e3o, se eu estiver viajando, mas estiver na hora ou no dia da vacina\u00e7\u00e3o, com a documenta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a eu conseguirei vacin\u00e1-la em qualquer unidade de sa\u00fade. E se eu atrasei ou se eu perdi a data, posso voltar a qualquer momento na unidade de sa\u00fade para executar essa vacina\u00e7\u00e3o e deixar o calend\u00e1rio vacinal da minha crian\u00e7a em dia\u201d, disse ela.<\/p>\n\n\n\n
Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o: Turma da M\u00f4nica incentiva leitura e inclus\u00e3o","post_excerpt":"Nesta quinta-feira (8), Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, a Unesco e o Instituto Mauricio de Sousa promovem campanha de valoriza\u00e7\u00e3o da leitura ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"dia-mundial-da-alfabetizacao-turma-da-monica-incentiva-leitura-e-inclusao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-08 10:43:24","post_modified_gmt":"2022-09-08 13:43:24","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64859","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"}],"next":false,"prev":true,"total_page":94},"paged":1,"column_class":"jeg_col_2o3","class":"epic_block_3"};

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H\u00e1 v\u00e1rios alimentos que foram incorporados no card\u00e1pio das fam\u00edlias<\/a>, mas n\u00e3o s\u00e3o nem um pouco saud\u00e1veis. Pelo contr\u00e1rio, s\u00e3o contraindicados para as crian\u00e7as<\/a> devido ao excesso de a\u00e7\u00facar<\/a>, presen\u00e7a de corantes, conservantes e outros aditivos artificiais perigosos \u00e0 sa\u00fade. Entram nessa lista os salgadinhos, sorvete<\/a>, refrigerante, embutidos e achocolatados. <\/p>\n\n\n\n
A nutricionista infantil Gabriela Kapim, que apresentou o programa \"Socorro\" meu filho come mal\", no canal a cabo GNT, explica que eles s\u00e3o, na maioria, alimentos ultraprocessados<\/a>. \"Eles t\u00eam sempre o mesmo sabor, a mesma textura<\/a> e o mesmo formato, e s\u00e3o recheados de aditivos e suplementos qu\u00edmicos\", diz a nutricionista. Taxativa, ela orienta os pais a n\u00e3o comprarem esses produtos, \"e quando eles aparecerem na sua casa despreze e n\u00e3o ofere\u00e7a para seu(sua) filho(a)\". Em post publicado em suas redes sociais<\/a>, Gabriela explicou porque esses alimentos devem ser evitados pelas fam\u00edlias. <\/p>\n\n\n\n
Sorvete<\/h2>\n\n\n\n
\"Uma mistura bomb\u00e1stica de a\u00e7\u00facar e gordura trans, sem falar nos corantes presentes no doce\", diz a nutricionista. Ela ressalta que o a\u00e7\u00facar pode viciar: quanto mais comemos, mais queremos comer, e lembra que o seu excesso no organismo pode ocasionar doen\u00e7as como diabetes, sobrepeso, c\u00e1ries e ainda prejudicar a absor\u00e7\u00e3o de nutrientes como o c\u00e1lcio, importantes para o desenvolvimento da crian\u00e7a. <\/p>\n\n\n\n
Gabriela d\u00e1 uma receita para fazer sorvete de frutas<\/a> em casa: \"Escolha frutas da esta\u00e7\u00e3o, que s\u00e3o mais baratas e saborosas. A\u00ed, \u00e9 s\u00f3 bater no liquidificador, colocar nas forminhas, levar ao freezer e pronto, n\u00e3o precisa nem de a\u00e7\u00facar. Abusem da criatividade e inventem misturas usando frutas e combina\u00e7\u00f5es diferentes\". <\/p>\n\n\n\n
Refrigerante<\/h2>\n\n\n\n
Com alto teor de s\u00f3dio, a nutricionista diz que os refrigerantes podem provocar desidrata\u00e7\u00e3o e desregular o \"ph\" do corpo. Al\u00e9m disso, eles t\u00eam grande quantidade de a\u00e7\u00facar e\/ou grandes quantidades de ado\u00e7antes. Uma op\u00e7\u00e3o mais saud\u00e1vel \u00e9 substitu\u00ed-los por suco de fruta natural, mas sem esquecer da \u00e1gua que precisa ser oferecida \u00e0 crian\u00e7a diariamente. <\/p>\n\n\n\n
Embutidos<\/h2>\n\n\n\n
Presunto, peito de peru, blanchet, salsicha e mortadela s\u00e3o alimentos com excesso de s\u00f3dio e conservantes. T\u00eam tamb\u00e9m alto teor de nitrito, subst\u00e2ncia comprovadamente cancer\u00edgena. Gabriela orienta acostumar a crian\u00e7a, desde cedo, a comer comidas menos salgadas, substituindo parte do sal por temperos (como alho, cebola, salsa, cebolinha) e condimentos (como c\u00farcuma, p\u00e1prica, cominho, pimenta preta, curry). <\/p>\n\n\n\n
Achocolatados<\/h2>\n\n\n\n
Essa bebida n\u00e3o tem leite e sim soro de leite, que \u00e9 a sobra do processamento de queijo. Como quase n\u00e3o tem nutrientes, eles t\u00eam de ser adicionados ao produto. O achocolatado preparado em casa \u00e9 mais saud\u00e1vel do que o de caixinha, indica a nutricionista. Ela diz que se as crian\u00e7as gostam de leite, uma boa maneira de substituir o achocolatado e introduzir as frutas \u00e9 fazer vitaminas coloridas. O que n\u00e3o pode \u00e9 substituir as refei\u00e7\u00f5es pelo achocolatado, ressalta Gabriela.<\/p>\n\n\n\n
Salgadinhos<\/h2>\n\n\n\n
Recheados de s\u00f3dio e carboidratos simples, esses produtos s\u00e3o fritos em alta temperatura, liberando acrole\u00edna, subst\u00e2ncia potencialmente cancer\u00edgena. <\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/span><\/p>\n","post_title":"5 alimentos que todo mundo ama, mas s\u00e3o terr\u00edveis para a sa\u00fade","post_excerpt":"A nutricionista Gabriela Kapim lista produtos que embora contraindicados foram incorporados aos lanches e refei\u00e7\u00f5es de muitas fam\u00edlias ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"5-alimentos-que-todo-mundo-ama-mas-fazem-mal-a-saude","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-10-07 19:44:38","post_modified_gmt":"2022-10-07 22:44:38","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65555","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65459,"post_author":"6","post_date":"2022-09-26 19:22:33","post_date_gmt":"2022-09-26 22:22:33","post_content":"\n
A obesidade infantil<\/a> j\u00e1 \u00e9 considerada uma epidemia mundial. Segundo o Atlas da Obesidade 2022, publicado pela World Obesity Federation<\/a>, a estimativa \u00e9 de que 23% das crian\u00e7as de 5 a 9 anos e 18% dos adolescentes de 10 a 19 anos ser\u00e3o afetados pela obesidade at\u00e9 2030<\/a>, totalizando 44 milh\u00f5es de jovens acima do peso, em todas as Am\u00e9ricas. No Brasil, a estimativa \u00e9 que 7,7 milh\u00f5es de crian\u00e7as tenham obesidade at\u00e9 2030.<\/p>\n\n\n\n
Crian\u00e7as com obesidade s\u00e3o mais propensas a adquirir problemas de sa\u00fade na inf\u00e2ncia, incluindo hipertens\u00e3o e dist\u00farbios metab\u00f3licos<\/a>. Sem falar que, muitas vezes, a crian\u00e7a segue obesa at\u00e9 a idade adulta, aumentando o risco de doen\u00e7as cardiovasculares.<\/p>\n\n\n\n
\"A obesidade infantil tamb\u00e9m tem consequ\u00eancias para a sa\u00fade mental, afetando a autoestima e aumentando a probabilidade de a crian\u00e7a sofrer bullying\", alerta a endocrinologista Lorena Lima Amato.<\/p>\n\n\n\n
A especialista explica que, al\u00e9m dos fatores gen\u00e9ticos, respons\u00e1veis por 70% das causas da obesidade, h\u00e1 influ\u00eancia tamb\u00e9m do estilo de vida da crian\u00e7a. O excesso de tempo dedicado a jogos, redes sociais e videogames; o consumo de alimentos com baixo teor nutricional e a falta de exerc\u00edcios f\u00edsicos<\/a> contribuem para que as crian\u00e7as com obesidade atinjam patamares preocupantes.<\/p>\n\n\n\n
Para Lorena, \u00e9 fundamental que as crian\u00e7as se movimentem mais. \"N\u00e3o \u00e9 proibir, mas colocar limite de tempo para ficar na frente da televis\u00e3o e celulares. Arrumar atividades que gastem energia, como andar de skate, brincar de pega-pega, o que faz\u00edamos na nossa \u00e9poca de inf\u00e2ncia\", lembra a especialista.<\/p>\n\n\n\n
Ela ressalta que salgadinhos e excesso de doces s\u00e3o prejudiciais \u00e0 sa\u00fade. \"\u00c9 preciso oferecer frutas, folhas verdes, legumes. \u00c9 uma troca, nem sempre muito bem-vista pela crian\u00e7a, mas que aos poucos faz toda a diferen\u00e7a na qualidade de vida dela.\u201d <\/p>\n\n\n\n
Ainda, \u00e9 muito importante que a fam\u00edlia d\u00ea o exemplo e se comprometa a seguir a mesma alimenta\u00e7\u00e3o ofertada aos filhos, j\u00e1 que crian\u00e7as costumam copiar as atitudes dos pais\", explica a m\u00e9dica.<\/p>\n\n\n\n
Dicas para melhorar a alimenta\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as<\/h2>\n\n\n\n
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A crian\u00e7a precisa de rotina, inclusive na hora de comer. Hor\u00e1rios estabelecidos para as refei\u00e7\u00f5es ajudam a diminuir a chance de comer salgadinho e outras guloseimas antes das refei\u00e7\u00f5es, que tiram a fome e pouco contribuem para a sa\u00fade nutricional dos pequenos.  <\/li>\n\n\n\n
A ingest\u00e3o de grande quantidade de \u00e1gua \u00e9 importante para a hidrata\u00e7\u00e3o di\u00e1ria, por\u00e9m, ela pode inibir a vontade de comer. O ideal \u00e9 que as crian\u00e7as n\u00e3o bebam \u00e1gua, pelo menos, 30 minutos antes das refei\u00e7\u00f5es, orienta a endocrinologista.<\/li>\n\n\n\n
Outra estrat\u00e9gia importante para uma boa alimenta\u00e7\u00e3o \u00e9 n\u00e3o consumir doces e salgadinhos direto do pacote. Coloque-os em um pote, em quantidade determinada, para que n\u00e3o haja exagero.<\/li>\n\n\n\n
Comer um brigadeiro, chocolate ou qualquer outro alimento de desejo, de vez em quando, n\u00e3o \u00e9 o problema, desde que isso n\u00e3o se torne um h\u00e1bito comum.<\/li>\n\n\n\n
Deixar frutas \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o e ao alcance da crian\u00e7a \u00e9 uma \u00f3tima maneira para incentivar a alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Brasil ter\u00e1 7 milh\u00f5es de crian\u00e7as obesas at\u00e9 2030; veja dicas de alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel","post_excerpt":"Estimativa \u00e9 do Atlas da Obesidade 2022; endocrinologista sugere mudan\u00e7as nos h\u00e1bitos alimentares de toda a fam\u00edlia","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"brasil-tera-7-milhoes-de-criancas-com-obesidade-ate-2030","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2023-01-11 09:17:32","post_modified_gmt":"2023-01-11 12:17:32","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65459","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65425,"post_author":"6","post_date":"2022-09-26 13:42:56","post_date_gmt":"2022-09-26 16:42:56","post_content":"\n
\u201cCrian\u00e7as j\u00e1 nascem com autoestima<\/a> e \u00e9 justamente nos primeiros sete anos de vida que elas t\u00eam o primeiro momento e a oportunidade de criar uma imagem positiva de si mesmas\u201d, afirma a educadora parental Aline De Rosa, especialista em desenvolvimento infantil integrativo. Ela explica que a autoestima est\u00e1 ligada \u00e0 confian\u00e7a<\/a> e \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o de n\u00f3s mesmos e deve ser incentivada desde a inf\u00e2ncia, visto que tem papel fundamental nas decis\u00f5es que tomamos em todas as etapas da vida. <\/p>\n\n\n\n
Para Aline, meninos e meninas s\u00e3o reflexos do ambiente em que vivem, o que inclui a educa\u00e7\u00e3o que recebem dos pais e cuidadores<\/a>, a rotina do dia a dia e a forma como os adultos se comunicam com os pequenos. \u201cTodos esses fatores ser\u00e3o respons\u00e1veis por potencializar e manter esse amor-pr\u00f3prio intacto ou ao contr\u00e1rio, interferindo na fase adulta\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n
A autoestima ajuda inclusive a prevenir problemas de sa\u00fade mental. Um levantamento publicado no peri\u00f3dico JAMA Pediatrics, feito por cientistas da Universidade de Calgary, no Canad\u00e1, analisou 29 estudos com crian\u00e7as e adolescentes de diferentes pa\u00edses e constatou que 1 em cada 4 jovens tem depress\u00e3o e 1 em cada 5 est\u00e1 lidando com a ansiedade. Segundo especialistas, esses n\u00fameros podem estar relacionados \u00e0 baixa autoestima. <\/p>\n\n\n\n
Uma maneira eficaz de estimular a autoestima nas crian\u00e7as \u00e9 permitir que elas experimentem fazer algo no seu tempo, como colocar a pr\u00f3pria roupa, cal\u00e7ar os sapatos ou encher um copo de \u00e1gua. \u201cO sentimento de satisfa\u00e7\u00e3o vai fazer com que os pequenos se sintam \u00fateis, transformando-se em adultos que reconhecem seu valor e t\u00eam conhecimento de sua ess\u00eancia\u201d, complementa Aline.<\/p>\n\n\n\n
O papel dos pais \u00e9 essencial na constru\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o da autoestima dos filhos porque eles s\u00e3o os exemplos de humanidade a que essas crian\u00e7as t\u00eam acesso. \u201cA maneira como o adulto trata a si mesmo e aos outros e como ele se posiciona diante dos pequenos, lida com os pr\u00f3prios erros e problemas tamb\u00e9m serve de refer\u00eancia aos filhos e \u00e0 forma como cada um deles vai encarar o ambiente em que vive\u201d, finaliza a educadora parental. Abaixo, ela d\u00e1 orienta\u00e7\u00f5es\u00a0para desenvolver a autoestima nas crian\u00e7as:<\/p>\n\n\n\n
1 \u2013 Permita que a crian\u00e7a exer\u00e7a autonomia:<\/strong>\u00a0\u201cNa inf\u00e2ncia, o impulso de explora\u00e7\u00e3o \u00e9 enorme. Desde que a crian\u00e7a esteja em um ambiente seguro, ofere\u00e7a condi\u00e7\u00f5es e oportunidades para que ela fa\u00e7a atividades como tomar banho, se servir, guardar os brinquedos ou dobrar o pijama\u201d, ensina Aline. <\/p>\n\n\n\n
2 \u2013 Envolva-a nas tarefas da casa:<\/strong> Especialistas afirmam que as crian\u00e7as podem colaborar com as <\/strong>demandas da casa<\/a> desde cedo, em a\u00e7\u00f5es que sejam apropriadas para a sua idade.\u00a0\u201cQuando uma crian\u00e7a se sente \u00fatil e participa da rotina de seu lar, ela desenvolve car\u00e1ter, personalidade e uma autoestima plena\u201d, afirma Aline.<\/p>\n\n\n\n
3 \u2013 Evite rotular seu filho:<\/strong>\u00a0\u201cAdjetivar crian\u00e7as \u00e9 uma maneira de aprision\u00e1-las em algo que n\u00e3o s\u00e3o, principalmente quando refor\u00e7ado pelos pais, enfraquecendo seu impulso natural de autoestima\u201d, esclarece a especialista. Portanto, est\u00e1 na hora de parar de usar palavras como: crian\u00e7a chata, dif\u00edcil, birrenta, estabanada, nervosa, chorona, entre outros r\u00f3tulos, na comunica\u00e7\u00e3o com os pequenos.<\/p>\n\n\n\n
4 \u2013 D\u00ea tempo ao tempo:<\/strong>\u00a0Uma crian\u00e7a treina toda vez que tenta fazer algo por si mesma, como por exemplo cal\u00e7ar os sapatos ou amarrar o t\u00eanis. Se o adulto interfere toda vez que ela vai fazer essa atividade, ele a condiciona a sempre pedir ajuda e n\u00e3o a tentar por si pr\u00f3pria. \u201cO sentimento de satisfa\u00e7\u00e3o \u00e9 importante para que a crian\u00e7a se sinta \u00fatil\u201d, completa Aline.<\/p>\n\n\n\n
5 \u2013 Entenda que erros s\u00e3o tempor\u00e1rios:<\/strong>\u00a0\u201cPara crian\u00e7as, falhas s\u00e3o aprendizados e \u00e9 importante que adultos os reconhe\u00e7am e foquem em propor a\u00e7\u00f5es para que elas solucionem os problemas\u201d, conclui a especialista.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Como incentivar a autoestima nas crian\u00e7as; veja dicas","post_excerpt":"Educadora parental orienta pais a estimularem o amor-pr\u00f3prio na primeira inf\u00e2ncia","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"como-incentivar-a-autoestima-nas-criancas-veja-dicas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-27 12:14:08","post_modified_gmt":"2022-09-27 15:14:08","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65425","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65168,"post_author":"6","post_date":"2022-09-19 12:45:00","post_date_gmt":"2022-09-19 15:45:00","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Brasil - A vacina da Pfizer contra a covid-19 para crian\u00e7as entre 6 meses e 4 anos<\/strong> ser\u00e1 oferecida em todo o pa\u00eds assim que a \u00e1rea t\u00e9cnica do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade aprovar a recomenda\u00e7\u00e3o do imunizante. A informa\u00e7\u00e3o foi dada\u00a0neste domingo (18) pela pasta, dois dias ap\u00f3s a\u00a0Ag\u00eancia Nacional de Vigil\u00e2ncia Sanit\u00e1ria\u00a0<\/a>(Anvisa) aprovar a aplica\u00e7\u00e3o da vers\u00e3o pedi\u00e1trica da Pfizer.

Segundo o Minist\u00e9rio da Sa\u00fade, o in\u00edcio da aplica\u00e7\u00e3o n\u00e3o demorar\u00e1 porque o governo tem contrato com a fabricante. \u201cO Minist\u00e9rio da Sa\u00fade tem contrato com a Pfizer para fornecimento de todas as vacinas aprovadas pela Anvisa e inclu\u00eddas no Plano Nacional de Operacionaliza\u00e7\u00e3o da Vacina\u00e7\u00e3o contra a Covid-19 (PNO). Havendo aprova\u00e7\u00e3o da recomenda\u00e7\u00e3o pela \u00e1rea t\u00e9cnica da Pasta, as vacinas ser\u00e3o disponibilizadas para todo Brasil, como j\u00e1 ocorre com as demais faixas et\u00e1rias\u201d, informou a pasta, em nota.<\/p>\n\n\n\n
O minist\u00e9rio n\u00e3o deu outras informa\u00e7\u00f5es, como calend\u00e1rio de vacina\u00e7\u00e3o. Em tese, cabe aos estados e aos munic\u00edpios decidir o cronograma de imuniza\u00e7\u00e3o com base na chegada de doses aos postos de sa\u00fade.<\/p>\n\n\n\n
Dosagem diferente<\/h2>\n\n\n\n
A vers\u00e3o pedi\u00e1trica da vacina da Pfizer tem dosagem diferente da usada em faixas et\u00e1rias acima de 12 anos. A formula\u00e7\u00e3o autorizada pela Anvisa dever\u00e1 ser aplicada em tr\u00eas doses de 0,2 ml<\/strong> (equivalente a 3 microgramas). As duas doses iniciais devem ser administradas com tr\u00eas semanas de intervalo<\/strong>, seguidas por uma terceira dose aplicada pelo menos oito semanas ap\u00f3s a\u00a0segunda\u00a0dose.<\/p>\n\n\n\n
A tampa do frasco da vacina vir\u00e1 na cor vinho<\/strong>, para facilitar a identifica\u00e7\u00e3o pelas equipes de vacina\u00e7\u00e3o e, tamb\u00e9m, pelos pais, m\u00e3es e cuidadores que levar\u00e3o as crian\u00e7as para serem vacinadas. O uso de diferentes cores de tampa \u00e9 uma estrat\u00e9gia para evitar erros de administra\u00e7\u00e3o, j\u00e1 que o produto requer diferentes dosagens para diferentes faixas et\u00e1rias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M: <\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Vacina da Pfizer para crian\u00e7as ser\u00e1 liberada ap\u00f3s aval de minist\u00e9rio","post_excerpt":"Recomenda\u00e7\u00e3o do imunizante j\u00e1 foi aprovada pela Anvisa","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"vacina-da-pfizer-para-criancas-sera-liberada-apos-aval-de-ministerio","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-19 11:06:05","post_modified_gmt":"2022-09-19 14:06:05","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65168","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65141,"post_author":"6","post_date":"2022-09-19 10:43:32","post_date_gmt":"2022-09-19 13:43:32","post_content":"\n
O linfoma \u00e9 o\u00a0terceiro c\u00e2ncer mais comum na inf\u00e2ncia<\/a><\/strong>, ficando abaixo apenas de leucemias<\/a> e tumores cerebrais. Ele ocorre quando as c\u00e9lulas de defesa imediata do organismo e seus precursores evoluem para malignidade, crescendo de forma descontrolada e afetando o sistema linf\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Existem dois tipos da doen\u00e7a:\u00a0o linfoma n\u00e3o Hodgkin (LNH) e o linfoma de Hodgkin (LH)<\/strong>, que apresentam sinais, comportamentos e tratamentos diferentes. O primeiro representa 7% dos c\u00e2nceres na inf\u00e2ncia, enquanto o segundo representa 6%. No\u00a0Hospital Pequeno Pr\u00edncipe<\/a><\/strong>,\u00a0<\/strong>refer\u00eancia no tratamento de c\u00e2ncer infantojuvenil<\/a>, que fica em Curitiba (PR), a incid\u00eancia \u00e9 maior em meninos, de ambos os tipos da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com a oncologista Ana Paula Kuczynski, o linfoma n\u00e3o Hodgkin \u00e9 mais comum em crian\u00e7as menores e com comportamento agressivo. J\u00e1 o linfoma tipo Hodgkin \u00e9 prevalente em crian\u00e7as maiores e adolescentes, geralmente com evolu\u00e7\u00e3o prolongada e pouco agressivo. Na institui\u00e7\u00e3o, o LNH, por exemplo, \u00e9 mais prevalente, acometendo crian\u00e7as entre 3 e 8 anos. J\u00e1 o LH tem maior incid\u00eancia em crian\u00e7as acima dos 9 anos.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9 o caso de Tito Viecili Gon\u00e7alves, que apresentou os primeiros sintomas do linfoma de Hodgkin no ano passado: incha\u00e7o no pesco\u00e7o e emagrecimento repentino. Ap\u00f3s alguns dias de piora no quadro, a m\u00e3e e o menino, de 10 anos, deram entrada no pronto-atendimento do Hospital. \u201cEnquanto o diagn\u00f3stico dele n\u00e3o foi descoberto, n\u00e3o fomos liberados. Depois de uma semana de muitos exames, descobrimos o que ele tinha\u201d, relembra Thais Nassir Viecili Gon\u00e7alves, m\u00e3e da crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Imediatamente o menino come\u00e7ou o tratamento, sendo realizado por meio de ciclos de quimioterapias, que eram aplicadas diariamente por 15 dias. Ap\u00f3s duas semanas de descanso, uma nova rodada era iniciada. Depois de 11 meses do in\u00edcio do tratamento, a fam\u00edlia recebeu a not\u00edcia que o c\u00e2ncer estava em remiss\u00e3o. \u201cHoje digo que o tratamento foi longo, mas \u00e9 uma doen\u00e7a com progn\u00f3stico alto de cura. \u00c9 preciso ser paciente, ter f\u00e9 e confiar na equipe m\u00e9dica.\u201d, diz Thais.<\/p>\n\n\n\n
Conforme a oncologista, o diagn\u00f3stico precoce<\/strong> \u00e9 importante porque est\u00e1 relacionado diretamente a melhores chances de cura. \u201cAl\u00e9m de tratamentos menos agressivos, mais curtos e, em alguns casos, com menos efeitos colaterais\u201d, detalha.<\/p>\n\n\n\n
Sintomas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Os sinais de alerta em comum entre os dois tipos de linfomas s\u00e3o: g\u00e2nglios aumentados, principalmente na regi\u00e3o do pesco\u00e7o, menos comum na axila e virilha; febre; fadiga; suor noturno; e perda de peso repentina.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a m\u00e9dica, o linfoma Hodgkin \u201cgeralmente apresenta-se como aumento de volume de um ou mais linfonodos na regi\u00e3o lateral do pesco\u00e7o, com evolu\u00e7\u00e3o prolongada, podendo ser acompanhada de febre, perda de peso, sudorese e coceira no corpo todo\u201d.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 o linfoma n\u00e3o Hodgkin pode ter apresenta\u00e7\u00e3o cl\u00ednica de tumores abdominais ou linfonodos aumentados no pesco\u00e7o e em outros locais, podendo estar associado \u00e0 recusa alimentar. Em alguns casos \u00e9 poss\u00edvel ocorrer tosse e falta de ar, com piora progressiva.<\/p>\n\n\n\n
Tratamentos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
O tratamento dos linfomas em crian\u00e7as e adolescentes pode ter resultados excelentes, ultrapassando 80% das chances de cura. As principais abordagens s\u00e3o quimioterapias, radioterapias, imunoterapias e transplantes de medula \u00f3ssea, variando de acordo com o tipo. \u201cUtilizamos quimioterapia para os linfomas n\u00e3o Hodgkin e quimioterapia, geralmente associada \u00e0 radioterapia, para os linfomas Hodgkin\u201d, explica a oncologista.<\/p>\n\n\n\n
Preven\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Os fatores de risco em crian\u00e7as e adolescentes n\u00e3o s\u00e3o conhecidos, o que se sabe \u00e9 que pacientes que apresentam mais chance de desenvolvimento s\u00e3o aqueles que est\u00e3o com o sistema imunol\u00f3gico comprometido ou que possuem familiares diagnosticados com a doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c9 importante ressaltar que o aleitamento materno, preferencialmente at\u00e9 os 2 anos de vida; alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel; atividades f\u00edsicas e um ambiente harmonioso nos lares podem prevenir v\u00e1rias doen\u00e7as na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia. Para o diagn\u00f3stico precoce dos linfomas, bem como dos outros tipos de c\u00e2ncer<\/a>, s\u00e3o muito importantes as consultas de rotina com o pediatra\u201d, finaliza a m\u00e9dica.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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<\/p>\n","post_title":"Linfoma \u00e9 o terceiro tipo de c\u00e2ncer mais comum na inf\u00e2ncia","post_excerpt":"O diagn\u00f3stico precoce\u00a0est\u00e1 relacionado diretamente a melhores chances de cura. \u201cAl\u00e9m de tratamentos menos agressivos, mais curtos e, em alguns casos, com menos efeitos colaterais\u201d, detalha a oncologista Ana Paula Kuczynski","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"linfoma-e-o-terceiro-tipo-de-cancer-mais-comum-na-infancia","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-19 11:07:33","post_modified_gmt":"2022-09-19 14:07:33","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65141","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":65048,"post_author":"6","post_date":"2022-09-14 17:39:47","post_date_gmt":"2022-09-14 20:39:47","post_content":"\n
A pandemia potencializou desigualdades e isso pode ser percebido tamb\u00e9m no \u00e2mbito educacional. O n\u00famero de crian\u00e7as de seis e sete anos no Brasil que n\u00e3o sabem ler e escrever cresceu 66,3% de 2019 para 2021 \u2013 explicitando um dos efeitos da pandemia de Covid-19 no ensino brasileiro.<\/p>\n\n\n\n
Ainda que escolas e professores tenham feito um grande esfor\u00e7o para manter as aulas de forma remota, muitas crian\u00e7as, em especial, as que est\u00e3o em fase de alfabetiza\u00e7\u00e3o, n\u00e3o conseguiram avan\u00e7ar conforme o esperado, por meio das aulas presenciais. \u201cDentre todos os desafios que surgiram com a pandemia, lidar com o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o dos filhos foi um dos que mais geraram ansiedade nas fam\u00edlias\u201d, avalia Lilian Gramorelli, coordenadora dos anos iniciais do ensino fundamental do Col\u00e9gio Marista Arquidiocesano, em S\u00e3o Paulo. Para ela, deve haver agora um olhar cuidadoso para que as lacunas de aprendizagem sejam as m\u00ednimas poss\u00edveis. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a educadora, quanto mais a fam\u00edlia colocar a crian\u00e7a em contato com o mundo letrado, mais experi\u00eancias e repert\u00f3rios para a alfabetiza\u00e7\u00e3o ela ter\u00e1. \u201cOs pais podem auxiliar na familiariza\u00e7\u00e3o das letras, palavras e express\u00f5es, estimulando o interesse pela leitura e escrita\u201d, explica. <\/p>\n\n\n\n
\u201cVale ressaltar que a alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 um processo e o tempo de dura\u00e7\u00e3o depende muito de cada crian\u00e7a, levando em conta o contato com o mundo letrado que ela possui desde beb\u00ea\u201d, complementa a coordenadora. <\/p>\n\n\n\n
Como, ent\u00e3o, ajudar os filhos nesse momento?<\/p>\n\n\n\n
Um fator que pode ajudar as fam\u00edlias \u00e9 ter consci\u00eancia de que cada crian\u00e7a tem um tempo de aprendizagem, o qual deve ser respeitado. Os pais podem come\u00e7ar encorajando os filhos a lerem palavras, frases e pequenos textos que fa\u00e7am parte do seu contexto social e, aos poucos, de forma natural, ser\u00e1 poss\u00edvel desafi\u00e1-los a avan\u00e7ar para textos maiores. <\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c9 importante destacar que sempre que falamos de alfabetiza\u00e7\u00e3o, citamos o letramento, que \u00e9 um conceito na educa\u00e7\u00e3o para essa fase de desenvolvimento\u201d, afirma Lilian Gramorelli. <\/p>\n\n\n\n
Alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 o processo de aquisi\u00e7\u00e3o de leitura, de t\u00e9cnicas e habilidades para a pr\u00e1tica da leitura e da escrita. Quando a crian\u00e7a domina o sistema de escrita significa que ela conquistou habilidades de codifica\u00e7\u00e3o de fonemas em grafemas e de decodifica\u00e7\u00e3o de grafemas em fonemas. Pode-se dizer que ela est\u00e1 alfabetizada.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 o letramento \u00e9 um conjunto de pr\u00e1ticas que dizem da capacidade de usar diferentes materiais escritos, ou seja, a habilidade de interpretar e aplicar a leitura e a escrita no cotidiano.<\/p>\n\n\n\n
Cinco dicas de como auxiliar no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as:<\/h2>\n\n\n\nLeia para a crian\u00e7a: o h\u00e1bito de contar hist\u00f3rias ajuda os filhos a se interessarem pela leitura e a terem vontade de aprender.<\/li>
Seja presente: \u00e9 importante se interessar pelo processo de aprendizagem, acompanhando a crian\u00e7a e estando atento para cada passo avan\u00e7ado.<\/li>
Valorize as pequenas conquistas: mesmo que a crian\u00e7a n\u00e3o aprenda a ler de uma hora para outra, elogie quando ela aprender a identificar uma letra nova e a formar alguma palavra.<\/li>
Invista em ca\u00e7a-palavras: alguns jogos verbais s\u00e3o super interessantes para ajudar a crian\u00e7a a identificar letras e palavras.<\/li>
Seja modelo de leitor: pais que t\u00eam o h\u00e1bito de ler demonstram para os filhos o prazer da leitura e acabam incentivando as crian\u00e7as.<\/li><\/ol>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"] <\/p>\n","post_title":"5 dicas para estimular o aprendizado da alfabetiza\u00e7\u00e3o","post_excerpt":"Coordenadora d\u00e1 sugest\u00f5es de como os pais podem ajudar os filhos nesse processo ","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"5-dicas-para-estimular-o-aprendizado-da-alfabetizacao","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:16:47","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:16:47","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=65048","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64954,"post_author":"6","post_date":"2022-09-12 10:32:52","post_date_gmt":"2022-09-12 13:32:52","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Brasil - O Minist\u00e9rio da Sa\u00fade anunciou que vai prorrogar a campanha de vacina\u00e7\u00e3o contra a poliomielite<\/a> at\u00e9 o dia 30 de setembro. A medida, segundo a pasta, visa aumentar a cobertura vacinal<\/a> e a ades\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o \u00e0 vacina\u00e7\u00e3o. At\u00e9 a \u00faltima ter\u00e7a-feira (6), o minist\u00e9rio computava que, durante a campanha, apenas 35% das crian\u00e7as na faixa et\u00e1ria entre 1 e 5 anos de idade haviam sido imunizadas contra a poliomielite<\/a>. A meta da campanha \u00e9 alcan\u00e7ar uma cobertura igual ou maior que 95% neste p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n
A baixa cobertura vacinal observada no Brasil contra a doen\u00e7a nos \u00faltimos anos tem preocupado especialistas, que alertam que esse cen\u00e1rio pode provocar a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus no pa\u00eds. \u201cAqui no pa\u00eds, n\u00f3s temos um risco de reintrodu\u00e7\u00e3o [do v\u00edrus<\/em>] com esse cen\u00e1rio de baixa cobertura vacinal\u201d, falou Caroline Gava, assessora t\u00e9cnica do Departamento de Imuniza\u00e7\u00e3o e Doen\u00e7as Transmiss\u00edveis do Programa Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
\u201cAs \u00faltimas campanhas exclusivas [para a p\u00f3lio<\/em>] foram em 2018 e em 2020, onde j\u00e1 n\u00e3o alcan\u00e7amos boas metas de cobertura vacinal. E hoje ela est\u00e1 muito aqu\u00e9m do que a gente desejaria\u201d, acrescentou ela. Caroline palestrou na quinta-feira (8) em uma mesa que discutiu a situa\u00e7\u00e3o da poliomielite no Brasil durante a XXIV Jornada Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es (SBIm 2022), evento realizado at\u00e9 s\u00e1bado (10) no Centro de Conven\u00e7\u00f5es Frei Caneca, na capital paulista.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite, que causa paralisia infantil e pode ser fatal, chegou a ser uma das doen\u00e7as mais temidas no mundo. Mas, com a vacina\u00e7\u00e3o, o Brasil deixou de apresentar casos da doen\u00e7a desde 1989, tendo recebido, em 1994, um certificado de elimina\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a. No entanto, com a baixa cobertura vacinal e problemas relacionados \u00e0 vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e condi\u00e7\u00f5es sociais, o Brasil voltou a figurar como um pa\u00eds de grande potencial para a volta da doen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEm uma avalia\u00e7\u00e3o de risco feito nas Am\u00e9ricas e no Caribe pela Opas [Organiza\u00e7\u00e3o Pan-Americana de Sa\u00fade<\/em>], considerando vari\u00e1veis como cobertura vacinal, vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e outros determinantes de sa\u00fade, o Brasil aparece em segundo lugar, como de alt\u00edssimo risco para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio, s\u00f3 antecedido pelo Haiti\u201d, disse a infectologista Luiza Helena Falleiros Arlant, que tamb\u00e9m participou da mesa, mas \u00e0 dist\u00e2ncia. Luiza Helena integra o N\u00facleo Assessor Permanente da Sociedade Latinoamericana de Infectologia Pedi\u00e1trica (Slipe).<\/p>\n\n\n\n
Mapa vermelho<\/h2>\n\n\n\n
Durante sua palestra, Caroline apresentou um mapa do Brasil quase inteiramente pintado de vermelho. A cor vermelha indica o alto risco dos munic\u00edpios do pa\u00eds para a reintrodu\u00e7\u00e3o do v\u00edrus, levando em considera\u00e7\u00e3o n\u00e3o somente a cobertura vacinal, como tamb\u00e9m a vigil\u00e2ncia epidemiol\u00f3gica e indicadores sociodemogr\u00e1ficos. Nessa situa\u00e7\u00e3o, encontravam-se 58,9% dos munic\u00edpios brasileiros. O mapa, com dados referentes a 2021, apresenta tr\u00eas varia\u00e7\u00f5es de cores al\u00e9m do vermelho: o laranja representa risco alto (situa\u00e7\u00e3o de 25,6% dos munic\u00edpios); o amarelo, risco m\u00e9dio (13,5%); e o verde, risco baixo (1,8%).<\/p>\n\n\n\n
\u201cEsse \u00e9 um mapa que assusta. \u00c9 um mapa da nossa realidade em rela\u00e7\u00e3o ao risco para a poliomielite no pa\u00eds. Temos 84% dos munic\u00edpios do pa\u00eds que registram risco alto ou risco muito alto para a reintrodu\u00e7\u00e3o da p\u00f3lio. Apenas 100 munic\u00edpios, ao final de 2021, apresentaram risco baixo\u201d, explicou Caroline.<\/p>\n\n\n\n
A infectologista Luiza Helena tamb\u00e9m destacou a cor do mapa. \u201cNosso pa\u00eds est\u00e1 praticamente todo em vermelho, um vermelho muito intenso, com muito poucos lugares com risco m\u00e9dio. N\u00e3o \u00e9 \u00e0 toa que vemos uma cobertura vacinal que, em 2021, n\u00e3o chegou a 70% no Brasil como um todo. O estado que se saiu melhor foi Santa Catarina, com 83%, mas longe de alcan\u00e7ar o proposto que \u00e9 de 95% de cobertura vacinal. E h\u00e1 cifras de muita preocupa\u00e7\u00e3o, como de apenas 44% no Amap\u00e1. Isso tudo \u00e9 muito preocupante\u201d, acrescentou ela.<\/p>\n\n\n\n
Desde 2015, quando conseguiu obter uma cobertura vacinal de 98,3%, o Brasil n\u00e3o alcan\u00e7a mais a meta de vacina\u00e7\u00e3o para a doen\u00e7a [estabelecida em 95%]. Em 2020, ela somou apenas 76,2%. E, no ano passado, 69,9%.<\/p>\n\n\n\n
Lembrando que, com o sarampo, a hist\u00f3ria n\u00e3o foi diferente. O Brasil chegou a receber o certificado de elimina\u00e7\u00e3o do sarampo em 2016. Mas em 2019, tamb\u00e9m com queda vacinal para a doen\u00e7a, o pa\u00eds perdeu esse reconhecimento ap\u00f3s n\u00e3o conseguir controlar um surto, que se espalhou por diversos estados.<\/p>\n\n\n\n
A poliomielite<\/h2>\n\n\n\n
A poliomielite ou p\u00f3lio \u00e9 uma doen\u00e7a contagiosa aguda causada por um v\u00edrus que vive no intestino, chamado poliov\u00edrus, que pode infectar crian\u00e7as e adultos por meio do contato direto com fezes ou com secre\u00e7\u00f5es eliminadas pela boca das pessoas infectadas e provocar ou n\u00e3o paralisia. Nos casos graves, em que acontecem as paralisias musculares, os membros inferiores s\u00e3o os mais atingidos. A falta de saneamento, as m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es habitacionais e a higiene pessoal prec\u00e1ria constituem fatores que favorecem a transmiss\u00e3o do poliov\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n
A doen\u00e7a n\u00e3o tem cura. \u201cA poliomielite provoca uma paralisia irrevers\u00edvel nos membros inferiores. E quando grave, ela pode provocar tamb\u00e9m uma paralisia dos m\u00fasculos respirat\u00f3rios. Temos uma taxa de letalidade, que \u00e9 a morte pela doen\u00e7a, bastante alta\u201d, disse Caroline, em entrevista \u00e0 Ag\u00eancia Brasil.<\/p>\n\n\n\n
A \u00fanica forma de preven\u00e7\u00e3o poss\u00edvel para a doen\u00e7a \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o. \u201cOs pais devem sempre deve estar olhando a caderneta de vacina\u00e7\u00e3o [dos filhos<\/em>], que \u00e9 assinalada, indicando quando ele deve retornar \u00e0 unidade de sa\u00fade\u201d, falou Caroline. \u201cLembrando que a vacina pode ser dada em qualquer sala [do pa\u00eds<\/em>], n\u00e3o precisa ser na sua unidade de refer\u00eancia. Ent\u00e3o, se eu estiver viajando, mas estiver na hora ou no dia da vacina\u00e7\u00e3o, com a documenta\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a eu conseguirei vacin\u00e1-la em qualquer unidade de sa\u00fade. E se eu atrasei ou se eu perdi a data, posso voltar a qualquer momento na unidade de sa\u00fade para executar essa vacina\u00e7\u00e3o e deixar o calend\u00e1rio vacinal da minha crian\u00e7a em dia\u201d, disse ela.<\/p>\n\n\n\n
Quando dar as vacinas<\/h2>\n\n\n\n
A campanha nacional contra a p\u00f3lio visa imunizar as crian\u00e7as menores de 5 anos que ainda n\u00e3o receberam as primeiras doses da vacina (aplicada aos 2, 4 e 6 meses de idade, via inje\u00e7\u00e3o intramuscular) <\/strong>e tamb\u00e9m aquelas que ainda n\u00e3o tomaram as doses de refor\u00e7o. O refor\u00e7o est\u00e1 previsto no Calend\u00e1rio Nacional de Vacina\u00e7\u00e3o e \u00e9 aplicado, via oral, aos 15 meses e aos 4 anos de idade<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n
Acesse p\u00e1ginas do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade com o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as <\/a>e o calend\u00e1rio nacional de vacina\u00e7\u00e3o de adolescentes<\/a>. (Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Brasil)<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n","post_title":"Baixa ades\u00e3o vacinal para poliomielite preocupa especialistas","post_excerpt":"Oito em dez munic\u00edpios t\u00eam alto risco para reintrodu\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a; desde 2015, o Brasil n\u00e3o atinge a meta de cobertura vacinal para a p\u00f3lio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"baixa-adesao-vacinal-para-poliomielite-preocupa-especialistas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 16:10:43","post_modified_gmt":"2022-09-12 19:10:43","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64954","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64945,"post_author":"6","post_date":"2022-09-09 16:32:10","post_date_gmt":"2022-09-09 19:32:10","post_content":"\n
Por Ag\u00eancia Einstein - Uma pesquisa realizada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IP\/USP) aponta que quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de jogos eletr\u00f4nicos <\/a>e se encaixam nos crit\u00e9rios do Transtorno de Jogo pela Internet (TJI) \u2013 um dist\u00farbio que acarreta preju\u00edzos emocionais e sociais. Os resultados acendem um alerta para o preju\u00edzo do uso excessivo de eletr\u00f4nicos<\/a>, especialmente por crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n\n\n\n
O estudo foi realizado pela psic\u00f3loga Luiza Chagas Brand\u00e3o, doutora em psicologia cl\u00ednica e especialista no atendimento a crian\u00e7as e adolescentes. A ideia de pesquisar o impacto do videogame <\/a>nesse p\u00fablico partiu da observa\u00e7\u00e3o de Luiza ao perceber um aumento no n\u00famero de pais buscando apoio psicol\u00f3gico para seus filhos. <\/p>\n\n\n\n
\u201cPercebi que entre os v\u00e1rios motivos para buscar ajuda, a queixa sobre o fen\u00f4meno videogame sempre aparecia de alguma maneira\u201d, contou a especialista. <\/p>\n\n\n\n
Para fazer o trabalho, Luiza usou como base os dados do #Tamojunto 2.0<\/em>, um programa do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade voltado para a preven\u00e7\u00e3o do uso de drogas e \u00e1lcool por adolescentes estudantes de escolas p\u00fablicas. <\/p>\n\n\n\n
Segundo a pesquisadora, o programa foi adaptado do modelo europeu de preven\u00e7\u00e3o ao uso de drogas ao contexto brasileiro e foi testado por meio de um ensaio controlado realizado em 2019 (pr\u00e9-pandemia) em tr\u00eas cidades. Ao todo, a amostra do programa ultrapassou 5.000 alunos entre 12 e 14 anos, dos quais quase 4.000 responderam \u00e0 pergunta sobre videogame.<\/p>\n\n\n\n
Os estudantes responderam a um question\u00e1rio com 60 perguntas que investigavam quest\u00f5es como consumo de drogas, bullying<\/em>, uso de jogos eletr\u00f4nicos e quest\u00f5es socioemocionais. A \u00faltima pergunta \u2013 que era relacionada aos games \u2013 foi adaptada da descri\u00e7\u00e3o do transtorno descrito no DSM (o manual de diagn\u00f3sticos de transtornos mentais, a \u201cb\u00edblia\u201d da psiquiatria) e inclu\u00eda nove quest\u00f5es para responder \u201csim\u201d ou \u201cn\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n
O adolescente que respondesse \u201csim\u201d a pelo menos cinco delas se enquadraria naqueles que foram considerados de uso problem\u00e1tico: ao todo, 28,1% dos jovens que afirmaram jogar videogame se encaixaram no crit\u00e9rio. Luiza ainda fez mais um desdobramento nas quest\u00f5es, perguntando se o adolescente j\u00e1 jogou para esquecer ou aliviar problemas da vida real. Ao todo, 57% dos adolescentes disseram que sim.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com Luiza, o uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem, como quando ele n\u00e3o quer mais sair de casa para jogar, come\u00e7a a ir mal na escola, passa a ter dist\u00farbios do sono, irritabilidade, sintomas emocionais, entre outros. <\/p>\n\n\n\n
\u201cOs resultados me surpreenderam muito. Ter quase 3 em cada 10 adolescentes brasileiros fazendo uso problem\u00e1tico do videogame \u00e9 preocupante. N\u00e3o quero rotular um adolescente de 12 anos como dependente, mas esse resultado mostra que precisamos nos preocupar com isso porque esse uso n\u00e3o est\u00e1 legal\u201d, afirmou Luiza, que destacou que uma revis\u00e3o de estudos sobre jogos eletr\u00f4nicos na Am\u00e9rica Latina apontou o Brasil como o pa\u00eds mais problem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
Jogar para fugir de problemas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
A psic\u00f3loga ressaltou tamb\u00e9m que os jovens que fazem uso problem\u00e1tico do videogame est\u00e3o em sofrimento de sa\u00fade mental para al\u00e9m dos jogos. <\/p>\n\n\n\n
\u201c57% da amostra joga para esquecer problemas. Isso por si s\u00f3, independente de preencher os crit\u00e9rios para se enquadrar no transtorno, j\u00e1 est\u00e1 relacionado com desfechos mais negativos, como uso de tabaco, bullying, sintomas emocionais, problemas na escola, problemas de relacionamento com os pais, entre outros\u201d, alerta a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Para Laura Delciello de Souza, psicopedagoga da \u00e1rea materno infantil do servi\u00e7o de Psicologia do Hospital Israelita Albert Einstein, esses resultados s\u00e3o preocupantes e podem afetar o desenvolvimento do adolescente, que n\u00e3o vai saber lidar com as frustra\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
\u201cA partir do momento que este jovem deixa de viver a vida real para emergir no mundo paralelo dos jogos, ele deixa de lidar com as possibilidades e com as frustra\u00e7\u00f5es. Ele passa a fugir dos problemas em vez de enfrent\u00e1-los. Isso pode funcionar a curto prazo, mas, neste contexto, o jovem passa a vivenciar uma fantasia, criando uma falsa sensa\u00e7\u00e3o de controle e de seguran\u00e7a\u201d, avalia.<\/p>\n\n\n\n
Duas hip\u00f3teses de Luiza para tentar explicar o fen\u00f4meno do uso abusivo de videogames \u00e9 a viol\u00eancia (que impacta os encontros presenciais) e a falta de op\u00e7\u00f5es de lazer e de esportes para que os jovens se ocupem. <\/p>\n\n\n\n
\u201cFaz parte do desenvolvimento dos adolescentes estar com os amigos, diminuir a rela\u00e7\u00e3o hier\u00e1rquica e passar a ter rela\u00e7\u00e3o com pares. Com o aumento da viol\u00eancia, os pais acham que o adolescente est\u00e1 mais seguro dentro de casa. E como n\u00e3o tem op\u00e7\u00f5es de lazer, o videogame acaba cumprindo esse papel de conectar os jovens. Antigamente \u00edamos para a lanchonete. Hoje jogamos videogame online\u201d, ressaltou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O tratamento do uso problem\u00e1tico de jogos vai depender de cada caso, mas em geral envolve terapia cognitivo comportamental. \u201cAinda \u00e9 muito incipiente o que existe de tratamento para o transtorno. De maneira geral, prevenir \u00e9 melhor do que remediar. Os pais precisam entender que o videogame \u00e9 uma \u00e1rea de lazer que precisa ter limites para que o uso n\u00e3o ganhe propor\u00e7\u00f5es problem\u00e1ticas l\u00e1 na frente\u201d, finalizou Luiza.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Quase 30% dos adolescentes brasileiros fazem uso problem\u00e1tico de videogame, aponta estudo da USP","post_excerpt":"O uso excessivo de jogos \u00e9 caracterizado quando come\u00e7a a causar desequil\u00edbrios e impactar na vida do jovem. N\u00e3o querer mais sair de casa para jogar \u00e9 um dos sinais","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"quase-30-dos-adolescentes-brasileiros-fazem-uso-problematico-de-videogame-aponta-estudo-da-usp%ef%bf%bc","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-15 18:11:55","post_modified_gmt":"2022-09-15 21:11:55","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64945","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64853,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 13:58:37","post_date_gmt":"2022-09-08 16:58:37","post_content":"\n
Mensagens de amea\u00e7as com avisos de massacres escritas nas paredes dos banheiros e\/ou divulgadas em redes sociais t\u00eam provocado p\u00e2nico entre alunos, familiares, educadores e demais funcion\u00e1rios de escolas em diversas cidades brasileiras. <\/p>\n\n\n\n
Em um dos casos mais recentes, ocorrido no in\u00edcio de setembro, em escola de elite da capital paulista<\/a>, circularam rumores de que um aluno planejava ataque a tiros na institui\u00e7\u00e3o. Para tranquilizar as fam\u00edlias, a dire\u00e7\u00e3o enviou uma circular aos pais para informar que medidas haviam sido tomadas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a interna da escola. <\/p>\n\n\n\n
Em outro col\u00e9gio particular, que tem um campus em Alphaville<\/a>, <\/a>na Grande S\u00e3o Paulo, a mensagem escrita na parede de uma institui\u00e7\u00e3o era acompanhada por uma su\u00e1stica nazista. O s\u00edmbolo, associado ao regime facista e ao holocausto ocorrido na Segunda Guerra Mundial, tamb\u00e9m apareceu em <\/a>mensagem encontrada no banheiro da Etec Parque da Juventude<\/a>, na zona norte de S\u00e3o Paulo, que informava de um massacre previsto para a sexta-feira (2). Uma fotografia da mensagem foi parar nos grupos de WhatsApp da escola, que decidiu suspender as aulas nos dias 1 e 2 de setembro.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 em Minas Gerais, uma escola estadual de Belo Horizonte<\/a> passou por situa\u00e7\u00e3o de amea\u00e7as e medo<\/a> entre a comunidade escolar. O mesmo ocorreu em uma escola estadual no Acre, em que dois adolescentes com facas falaram a colegas sobre a inten\u00e7\u00e3o de praticar viol\u00eancia. Outros estados tamb\u00e9m enfrentam problemas semelhantes<\/a> e mostram que essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante em todo o pa\u00eds. \u00a0 <\/p>\n\n\n\n
Mais di\u00e1logo e acolhimento<\/h2>\n\n\n\n
Ainda que, felizmente, esses casos n\u00e3o tenham tido desdobramentos, especialistas avaliam que eles servem de aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de investir em medidas como criar canais para express\u00e3o e acolhimento dos alunos, al\u00e9m do refor\u00e7o da seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Problemas de sa\u00fade mental<\/a> e o distanciamento prolongado das salas de aula na pandemia s\u00e3o alguns dos fatores que podem ter favorecido as ocorr\u00eancias de amea\u00e7as, segundo especialistas ouvidos para reportagem sobre o assunto no jornal Estad\u00e3o<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
Parte dos alunos tem demonstrado dificuldades de conviv\u00eancia<\/a>, comportamentos mais agressivos e crises de ansiedade, neste retorno \u00e0s aulas presenciais ap\u00f3s a quarentena imposta por causa da covid-19. <\/p>\n\n\n\n
Pesquisa do Instituto Pen\u00ednsula, feita com escolas p\u00fablicas e privadas, em junho, revelou que mais de 70% dos professores relataram \u201cdificuldades de relacionamento\u201d das crian\u00e7as e adolescentes. <\/p>\n\n\n\n
\u00c0 reportagem do jornal, Silvia Colello, professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP, disse que, com a pandemia, os alunos perderam v\u00ednculo com a escola, que passou a ser um territ\u00f3rio estranho e at\u00e9 hostil. \u201cPrincipalmente porque h\u00e1 press\u00e3o absurda para que recuperem num curto espa\u00e7o de tempo, o que deveria ter sido feito num longo espa\u00e7o\u201d, disse a educadora.<\/p>\n\n\n\n
Mensagens n\u00e3o devem ser ignoradas<\/h2>\n\n\n\n
Para Luis Picazio Neto, psic\u00f3logo especializado em trag\u00e9dias, n\u00e3o se pode ignorar as mensagens e achar que nada vai acontecer. Ao Estad\u00e3o, ele declarou que \u00e9 preciso melhorar a seguran\u00e7a da escola e treinar os professores e escolares sobre como lidar com atentados, indicando sa\u00eddas de emerg\u00eancia e rotas de fuga, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n
Procuradas pela reportagem, as secretarias de educa\u00e7\u00e3o S\u00e3o Paulo e de Minas Gerais destacaram que a orienta\u00e7\u00e3o, em caso de amea\u00e7a, \u00e9 a escola registrar um boletim de ocorr\u00eancia e comunicar \u00e0s autoridades de seguran\u00e7a p\u00fablica. J\u00e1 a pasta da Seguran\u00e7a P\u00fablica paulista disse ter ampliado a ronda escolar em 20% desde julho.<\/p>\n\n\n\n
Segundo a psicanalista Miriam Debieux Rosa, professora do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (USP), essas amea\u00e7as revelam a necessidade de a escola repensar seus canais de express\u00e3o. \u201cH\u00e1 um mal-estar que est\u00e1 ganhando um canal de express\u00e3o nessa modalidade da agressividade\", diz ela, que ajudou no atendimento da comunidade da Escola Raul Brasil, em Suzano, na Grande S\u00e3o Paulo, onde o ataque de uma dupla de jovens acabou com dez mortos em 2019<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Ela contou que, ao conversar com os alunos da escola, um deles lhe perguntou por que s\u00f3 agora eles estavam recebendo atendimento. \u201cEsse menino queria dizer que muitas coisas violentas, que n\u00e3o levavam esse nome, estavam acontecendo. E o Estado, a escola e os agentes de sa\u00fade n\u00e3o conseguiram ver antes.\"<\/p>\n\n\n\n
Puni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 eficaz<\/h2>\n\n\n\n
A professora Silvia Colello ressalta que, ao detectar o aluno ou o grupo respons\u00e1vel por uma amea\u00e7a, o caminho inicial n\u00e3o deve ser o da \u201cpuni\u00e7\u00e3o pela puni\u00e7\u00e3o\u201d, pois essa pode gerar mais viol\u00eancia. Se houver san\u00e7\u00e3o, essa deve ser reparativa - como limpar a mensagem escrita na parede<\/strong> -, em vez da expuls\u00e3o ou suspens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis devem ser chamados para o di\u00e1logo, na tentativa de entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s da postura agressiva, para tentar negociar com eles.<\/p>\n\n\n\n
Ela sugere ampliar os debates e a conscientiza\u00e7\u00e3o na escola, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de palestras e\/ou rodas de conversa para os estudantes<\/strong>, com a media\u00e7\u00e3o de especialistas em viol\u00eancia. Os pais tamb\u00e9m devem ser comunicados, al\u00e9m de convidados a uma reuni\u00e3o para discutir como podem ajudar e sobre como se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 ocorr\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso se preocupar com o que se v\u00ea nas redes sociais?<\/h2>\n\n\n\n
No Brasil, as hashtags sobre as amea\u00e7as de viol\u00eancia nas escolas t\u00eam milh\u00f5es de visualiza\u00e7\u00f5es. H\u00e1 desde coment\u00e1rios sobre as amea\u00e7as a v\u00eddeos que relembram trag\u00e9dias anteriores. <\/p>\n\n\n\n
A cientista de dados canadense Sherry Towers disse que o problema da alta circula\u00e7\u00e3o desses rumores nas redes sociais \u00e9 que eles podem servir de inspira\u00e7\u00e3o para outros que repitam isso. Para ela, \u00e9 dif\u00edcil separar as amea\u00e7as da verdade. \u201cEsses alunos, talvez socialmente \u00e0 margem, podem n\u00e3o ter absolutamente nenhuma inten\u00e7\u00e3o de perpetrar essas coisas, mas \u00e9 divertido em suas mentes assustar as pessoas\u201d, disse a cientista ao Estad\u00e3o<\/strong><\/a>. Ela \u00e9 refer\u00eancia em estudos que analisam os tiroteios em escolas dos EUA de uma perspectiva de cont\u00e1gio.<\/p>\n\n\n\n
Clique aqui para ler<\/a>, no jornal, as respostas do TikTok, Twitter e Instagram sobre a publica\u00e7\u00e3o de conte\u00fados com amea\u00e7as de viol\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
[mc4wp_form id=\"26137\"]<\/p>\n","post_title":"Amea\u00e7as de viol\u00eancia em escolas: especialistas orientam quanto a como lidar com elas","post_excerpt":"Educadores e psic\u00f3logos analisam a seguran\u00e7a e a sa\u00fade mental dos alunos e ressaltam import\u00e2ncia de investir em canais de express\u00e3o e no acolhimento, informa mat\u00e9ria publicada no Estad\u00e3o","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"ameacas-de-violencia-em-escolas-especialistas-orientam-quanto-a-como-lidar-com-elas","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-09-12 11:38:01","post_modified_gmt":"2022-09-12 14:38:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=64853","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":64859,"post_author":"6","post_date":"2022-09-08 10:19:02","post_date_gmt":"2022-09-08 13:19:02","post_content":"\n
O percentual de crian\u00e7as de 6 e 7 anos que n\u00e3o sabem ler e escrever<\/a> quase dobrou durante a pandemia da Covid-19. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), cerca de 2,4 milh\u00f5es de crian\u00e7as brasileiras n\u00e3o foram alfabetizadas<\/a> nessa faixa et\u00e1ria, o que representa cerca de 40,8% do total dos brasileiros dessa idade.<\/p>\n\n\n\n
Nesta quinta-feira (8), Dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong>, ser\u00e1 lan\u00e7ada uma campanha conjunta da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco) e o Instituto Mauricio de Sousa (IMS) para refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da leitura<\/a> no desenvolvimento e na inclus\u00e3o de todas as pessoas.<\/p>\n\n\n\n
Uma das iniciativas da campanha \u00e9 a hist\u00f3ria em quadrinhos \"Com todas as letras\"<\/a>, em que M\u00f4nica deixa de lado o Sans\u00e3o e as coelhadas para aprender sobre as palavras que enriquecem o seu vocabul\u00e1rio<\/a>. A ideia \u00e9 explicar \u00e0s crian\u00e7as sobre a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para ampliar o pensamento cr\u00edtico e a capacidade interpretativa de contextos e situa\u00e7\u00f5es, melhorando assim o vocabul\u00e1rio e ampliando o conhecimento amplo e diversificado sobre diversos temas e assuntos.<\/p>\n\n\n\n
\"Os quadrinhos s\u00e3o um meio de atrair crian\u00e7as e adultos para o universo das letras, ao traduzir informa\u00e7\u00f5es complexas de uma maneira l\u00fadica. Minha medalha no peito \u00e9 saber que milh\u00f5es de crian\u00e7as foram estimuladas \u00e0 leitura por nossos livros e revistas em quadrinhos\", disse o quadrinista Mauricio de Sousa. Ele acrescentou que a parceria do instituto com a Unesco permite que a mensagem da import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o e da leitura como um direito de todos chegue ainda mais longe. <\/p>\n\n\n\n
A hist\u00f3ria ser\u00e1 divulgada nas redes sociais da Unesco<\/a>, do Instituto Mauricio de Sousa<\/a> e da Turma da M\u00f4nica<\/a>, e poder\u00e1 ser utilizada por educadores e agentes de ensino em geral. <\/p>\n\n\n\n
Marlova Jovchelovitch Noleto, diretora e representante da Unesco no Brasil, ressalta que a alfabetiza\u00e7\u00e3o abre portas para a inclus\u00e3o social. \"Para a Unesco, \u00e9 um grande privil\u00e9gio ser parceira do Instituto Mauricio de Sousa e poder desenvolver a\u00e7\u00f5es conjuntas que estimulem o desenvolvimento da imagina\u00e7\u00e3o, da criatividade e do senso cr\u00edtico das pessoas, por meio do h\u00e1bito da leitura\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n
Segundo os organizadores, a publica\u00e7\u00e3o da hist\u00f3ria \u00e9 o marco inicial da parceria entre o Instituto Mauricio de Sousa e a Unesco e traz a importante mensagem de como o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o pode, por meio da leitura, ampliar o acesso \u00e0 cidadania, \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e ao conhecimento, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
LEIA TAMB\u00c9M:<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n
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