Ao falar sobre sua experi\u00eancia como empreendedora, Ivana Moreira admitiu os pr\u00f3prios fracassos e sucessos. Segundo ela, empreender na educa\u00e7\u00e3o parental foi poss\u00edvel devido \u00e0 sua base familiar, incentivos e um prop\u00f3sito bem estabelecido: \u201cEu n\u00e3o ia estar nessa se n\u00e3o tivesse uma base familiar que me permitisse cair no buraco e continuar voando\u201d. Ela completou: \u201cTransformar prop\u00f3sito em neg\u00f3cio \u00e9 a coisa mais dif\u00edcil que j\u00e1 me propus a fazer na vida. Mas a educa\u00e7\u00e3o parental precisa que alguns de n\u00f3s, de prefer\u00eancia muitos, persistam\u201d. <\/p>\n\n\n\n
Para Dolabela, \u00e9 poss\u00edvel estimular o potencial empreendedor de cada um desde a inf\u00e2ncia. \u201cA gente pensa no Brasil que as pessoas nascem aos 18 anos. Nada disso, n\u00f3s temos que trabalhar com crian\u00e7as. O alvo da educa\u00e7\u00e3o empreendedora \u00e9 a crian\u00e7a. Ao chegar na universidade, o aluno j\u00e1 deve estar com sua capacidade empreendedora desenvolvida\u201d, explica. Fomentar o senso empreendedor nas crian\u00e7as abrange o est\u00edmulo de diversas habilidades ligadas a criatividade, inova\u00e7\u00e3o, proatividade e busca por um prop\u00f3sito, o que reflete em crian\u00e7as que sabem onde buscar seus objetivos e transformar sua realidade. <\/p>\n\n\n\n
Ao falar sobre sua experi\u00eancia como empreendedora, Ivana Moreira admitiu os pr\u00f3prios fracassos e sucessos. Segundo ela, empreender na educa\u00e7\u00e3o parental foi poss\u00edvel devido \u00e0 sua base familiar, incentivos e um prop\u00f3sito bem estabelecido: \u201cEu n\u00e3o ia estar nessa se n\u00e3o tivesse uma base familiar que me permitisse cair no buraco e continuar voando\u201d. Ela completou: \u201cTransformar prop\u00f3sito em neg\u00f3cio \u00e9 a coisa mais dif\u00edcil que j\u00e1 me propus a fazer na vida. Mas a educa\u00e7\u00e3o parental precisa que alguns de n\u00f3s, de prefer\u00eancia muitos, persistam\u201d. <\/p>\n\n\n\n
Segundo Dolabela, falar sobre empreendedorismo \u00e9 tamb\u00e9m falar inteiramente sobre emo\u00e7\u00e3o, sobre sonhar com um prop\u00f3sito que se deseja atingir e faz\u00ea-lo se tornar realidade. \u201cO empreendedorismo \u00e9 um papo de emo\u00e7\u00e3o, como tudo na vida. O fundamento do empreendedorismo \u00e9 a paix\u00e3o. Se algu\u00e9m quiser que os filhos sejam empreendedores, estimulem os filhos a desenvolver a emo\u00e7\u00e3o, pois a paix\u00e3o n\u00e3o se compra, tem que ser descoberta\u201d, diz. De acordo com ele, essa paix\u00e3o e habilidade com o empreendedorismo \u00e9 latente a todos n\u00f3s, basta ser estimulada, assim como qualquer outra habilidade como a fala e a escrita: e \u00e9 sobre isso que a educa\u00e7\u00e3o empreendedora diz respeito. <\/p>\n\n\n\n
Para Dolabela, \u00e9 poss\u00edvel estimular o potencial empreendedor de cada um desde a inf\u00e2ncia. \u201cA gente pensa no Brasil que as pessoas nascem aos 18 anos. Nada disso, n\u00f3s temos que trabalhar com crian\u00e7as. O alvo da educa\u00e7\u00e3o empreendedora \u00e9 a crian\u00e7a. Ao chegar na universidade, o aluno j\u00e1 deve estar com sua capacidade empreendedora desenvolvida\u201d, explica. Fomentar o senso empreendedor nas crian\u00e7as abrange o est\u00edmulo de diversas habilidades ligadas a criatividade, inova\u00e7\u00e3o, proatividade e busca por um prop\u00f3sito, o que reflete em crian\u00e7as que sabem onde buscar seus objetivos e transformar sua realidade. <\/p>\n\n\n\n
Ao falar sobre sua experi\u00eancia como empreendedora, Ivana Moreira admitiu os pr\u00f3prios fracassos e sucessos. Segundo ela, empreender na educa\u00e7\u00e3o parental foi poss\u00edvel devido \u00e0 sua base familiar, incentivos e um prop\u00f3sito bem estabelecido: \u201cEu n\u00e3o ia estar nessa se n\u00e3o tivesse uma base familiar que me permitisse cair no buraco e continuar voando\u201d. Ela completou: \u201cTransformar prop\u00f3sito em neg\u00f3cio \u00e9 a coisa mais dif\u00edcil que j\u00e1 me propus a fazer na vida. Mas a educa\u00e7\u00e3o parental precisa que alguns de n\u00f3s, de prefer\u00eancia muitos, persistam\u201d. <\/p>\n\n\n\n
Empreendedorismo requer emo\u00e7\u00e3o - e pode ser coisa de crian\u00e7a<\/h2>\n\n\n\n
Segundo Dolabela, falar sobre empreendedorismo \u00e9 tamb\u00e9m falar inteiramente sobre emo\u00e7\u00e3o, sobre sonhar com um prop\u00f3sito que se deseja atingir e faz\u00ea-lo se tornar realidade. \u201cO empreendedorismo \u00e9 um papo de emo\u00e7\u00e3o, como tudo na vida. O fundamento do empreendedorismo \u00e9 a paix\u00e3o. Se algu\u00e9m quiser que os filhos sejam empreendedores, estimulem os filhos a desenvolver a emo\u00e7\u00e3o, pois a paix\u00e3o n\u00e3o se compra, tem que ser descoberta\u201d, diz. De acordo com ele, essa paix\u00e3o e habilidade com o empreendedorismo \u00e9 latente a todos n\u00f3s, basta ser estimulada, assim como qualquer outra habilidade como a fala e a escrita: e \u00e9 sobre isso que a educa\u00e7\u00e3o empreendedora diz respeito. <\/p>\n\n\n\n
Para Dolabela, \u00e9 poss\u00edvel estimular o potencial empreendedor de cada um desde a inf\u00e2ncia. \u201cA gente pensa no Brasil que as pessoas nascem aos 18 anos. Nada disso, n\u00f3s temos que trabalhar com crian\u00e7as. O alvo da educa\u00e7\u00e3o empreendedora \u00e9 a crian\u00e7a. Ao chegar na universidade, o aluno j\u00e1 deve estar com sua capacidade empreendedora desenvolvida\u201d, explica. Fomentar o senso empreendedor nas crian\u00e7as abrange o est\u00edmulo de diversas habilidades ligadas a criatividade, inova\u00e7\u00e3o, proatividade e busca por um prop\u00f3sito, o que reflete em crian\u00e7as que sabem onde buscar seus objetivos e transformar sua realidade. <\/p>\n\n\n\n
Ao falar sobre sua experi\u00eancia como empreendedora, Ivana Moreira admitiu os pr\u00f3prios fracassos e sucessos. Segundo ela, empreender na educa\u00e7\u00e3o parental foi poss\u00edvel devido \u00e0 sua base familiar, incentivos e um prop\u00f3sito bem estabelecido: \u201cEu n\u00e3o ia estar nessa se n\u00e3o tivesse uma base familiar que me permitisse cair no buraco e continuar voando\u201d. Ela completou: \u201cTransformar prop\u00f3sito em neg\u00f3cio \u00e9 a coisa mais dif\u00edcil que j\u00e1 me propus a fazer na vida. Mas a educa\u00e7\u00e3o parental precisa que alguns de n\u00f3s, de prefer\u00eancia muitos, persistam\u201d. <\/p>\n\n\n\n
No painel \"Transformando prop\u00f3sito em neg\u00f3cio\u201d, do segundo dia do 2\u00b0 Congresso Internacional de Educa\u00e7\u00e3o Parental, o autor abordou em conjunto com a jornalista e fundadora da Canguru News<\/strong>, Ivana Moreira, as possibilidades e benef\u00edcios de trabalhar o empreendedorismo desde a inf\u00e2ncia. Os dois falaram sobre a busca constante dos empreendedores por seu prop\u00f3sito e como \u00e9 empreender na educa\u00e7\u00e3o parental.<\/p>\n\n\n\n
Empreendedorismo requer emo\u00e7\u00e3o - e pode ser coisa de crian\u00e7a<\/h2>\n\n\n\n
Segundo Dolabela, falar sobre empreendedorismo \u00e9 tamb\u00e9m falar inteiramente sobre emo\u00e7\u00e3o, sobre sonhar com um prop\u00f3sito que se deseja atingir e faz\u00ea-lo se tornar realidade. \u201cO empreendedorismo \u00e9 um papo de emo\u00e7\u00e3o, como tudo na vida. O fundamento do empreendedorismo \u00e9 a paix\u00e3o. Se algu\u00e9m quiser que os filhos sejam empreendedores, estimulem os filhos a desenvolver a emo\u00e7\u00e3o, pois a paix\u00e3o n\u00e3o se compra, tem que ser descoberta\u201d, diz. De acordo com ele, essa paix\u00e3o e habilidade com o empreendedorismo \u00e9 latente a todos n\u00f3s, basta ser estimulada, assim como qualquer outra habilidade como a fala e a escrita: e \u00e9 sobre isso que a educa\u00e7\u00e3o empreendedora diz respeito. <\/p>\n\n\n\n
Para Dolabela, \u00e9 poss\u00edvel estimular o potencial empreendedor de cada um desde a inf\u00e2ncia. \u201cA gente pensa no Brasil que as pessoas nascem aos 18 anos. Nada disso, n\u00f3s temos que trabalhar com crian\u00e7as. O alvo da educa\u00e7\u00e3o empreendedora \u00e9 a crian\u00e7a. Ao chegar na universidade, o aluno j\u00e1 deve estar com sua capacidade empreendedora desenvolvida\u201d, explica. Fomentar o senso empreendedor nas crian\u00e7as abrange o est\u00edmulo de diversas habilidades ligadas a criatividade, inova\u00e7\u00e3o, proatividade e busca por um prop\u00f3sito, o que reflete em crian\u00e7as que sabem onde buscar seus objetivos e transformar sua realidade. <\/p>\n\n\n\n
Ao falar sobre sua experi\u00eancia como empreendedora, Ivana Moreira admitiu os pr\u00f3prios fracassos e sucessos. Segundo ela, empreender na educa\u00e7\u00e3o parental foi poss\u00edvel devido \u00e0 sua base familiar, incentivos e um prop\u00f3sito bem estabelecido: \u201cEu n\u00e3o ia estar nessa se n\u00e3o tivesse uma base familiar que me permitisse cair no buraco e continuar voando\u201d. Ela completou: \u201cTransformar prop\u00f3sito em neg\u00f3cio \u00e9 a coisa mais dif\u00edcil que j\u00e1 me propus a fazer na vida. Mas a educa\u00e7\u00e3o parental precisa que alguns de n\u00f3s, de prefer\u00eancia muitos, persistam\u201d. <\/p>\n\n\n\n
\n[mc4wp_form id=\"26137\"]\n","post_title":"`Um emocional equilibrado eleva a profici\u00eancia no cognitivo\u00b4, ressalta Priscila Boy","post_excerpt":"Segundo a profissional, escola e educa\u00e7\u00e3o parental se conectam a partir da colabora\u00e7\u00e3o na abordagem de compet\u00eancias socioemocionais na escola","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"escola-educacao-parental-priscila-boy","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-08-01 16:09:01","post_modified_gmt":"2022-08-01 19:09:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=45413","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":45374,"post_author":"51","post_date":"2021-11-20 14:00:04","post_date_gmt":"2021-11-20 17:00:04","post_content":"\n
\n[mc4wp_form id=\"26137\"]\n","post_title":"`Um emocional equilibrado eleva a profici\u00eancia no cognitivo\u00b4, ressalta Priscila Boy","post_excerpt":"Segundo a profissional, escola e educa\u00e7\u00e3o parental se conectam a partir da colabora\u00e7\u00e3o na abordagem de compet\u00eancias socioemocionais na escola","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"escola-educacao-parental-priscila-boy","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2022-08-01 16:09:01","post_modified_gmt":"2022-08-01 19:09:01","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=45413","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":45374,"post_author":"51","post_date":"2021-11-20 14:00:04","post_date_gmt":"2021-11-20 17:00:04","post_content":"\n
No painel \"Transformando prop\u00f3sito em neg\u00f3cio\u201d, do segundo dia do 2\u00b0 Congresso Internacional de Educa\u00e7\u00e3o Parental, o autor abordou em conjunto com a jornalista e fundadora da Canguru News<\/strong>, Ivana Moreira, as possibilidades e benef\u00edcios de trabalhar o empreendedorismo desde a inf\u00e2ncia. Os dois falaram sobre a busca constante dos empreendedores por seu prop\u00f3sito e como \u00e9 empreender na educa\u00e7\u00e3o parental.<\/p>\n\n\n\n
Empreendedorismo requer emo\u00e7\u00e3o - e pode ser coisa de crian\u00e7a<\/h2>\n\n\n\n
Segundo Dolabela, falar sobre empreendedorismo \u00e9 tamb\u00e9m falar inteiramente sobre emo\u00e7\u00e3o, sobre sonhar com um prop\u00f3sito que se deseja atingir e faz\u00ea-lo se tornar realidade. \u201cO empreendedorismo \u00e9 um papo de emo\u00e7\u00e3o, como tudo na vida. O fundamento do empreendedorismo \u00e9 a paix\u00e3o. Se algu\u00e9m quiser que os filhos sejam empreendedores, estimulem os filhos a desenvolver a emo\u00e7\u00e3o, pois a paix\u00e3o n\u00e3o se compra, tem que ser descoberta\u201d, diz. De acordo com ele, essa paix\u00e3o e habilidade com o empreendedorismo \u00e9 latente a todos n\u00f3s, basta ser estimulada, assim como qualquer outra habilidade como a fala e a escrita: e \u00e9 sobre isso que a educa\u00e7\u00e3o empreendedora diz respeito. <\/p>\n\n\n\n
Para Dolabela, \u00e9 poss\u00edvel estimular o potencial empreendedor de cada um desde a inf\u00e2ncia. \u201cA gente pensa no Brasil que as pessoas nascem aos 18 anos. Nada disso, n\u00f3s temos que trabalhar com crian\u00e7as. O alvo da educa\u00e7\u00e3o empreendedora \u00e9 a crian\u00e7a. Ao chegar na universidade, o aluno j\u00e1 deve estar com sua capacidade empreendedora desenvolvida\u201d, explica. Fomentar o senso empreendedor nas crian\u00e7as abrange o est\u00edmulo de diversas habilidades ligadas a criatividade, inova\u00e7\u00e3o, proatividade e busca por um prop\u00f3sito, o que reflete em crian\u00e7as que sabem onde buscar seus objetivos e transformar sua realidade. <\/p>\n\n\n\n
Ao falar sobre sua experi\u00eancia como empreendedora, Ivana Moreira admitiu os pr\u00f3prios fracassos e sucessos. Segundo ela, empreender na educa\u00e7\u00e3o parental foi poss\u00edvel devido \u00e0 sua base familiar, incentivos e um prop\u00f3sito bem estabelecido: \u201cEu n\u00e3o ia estar nessa se n\u00e3o tivesse uma base familiar que me permitisse cair no buraco e continuar voando\u201d. Ela completou: \u201cTransformar prop\u00f3sito em neg\u00f3cio \u00e9 a coisa mais dif\u00edcil que j\u00e1 me propus a fazer na vida. Mas a educa\u00e7\u00e3o parental precisa que alguns de n\u00f3s, de prefer\u00eancia muitos, persistam\u201d. <\/p>\n\n\n\n
Aproveitando essa janela de oportunidade, os educadores podem adequar propostas que fazem sentido para as necessidades da escola, colaborando na implementa\u00e7\u00e3o de atividades que trabalhem a BNCC: \"Voc\u00ea precisa descobrir a 'dor' da escola. Assim, ela vai querer voc\u00ea, pois precisa do que tem a oferecer\u201d, diz Priscila Boy.<\/p>\n\n\n\n
Assim, pontuou, os educadores parentais podem colaborar com projetos e m\u00e9todos de como abordar essas quest\u00f5es com leveza e de forma l\u00fadica, contribuindo para que as crian\u00e7as sejam estimuladas a partir de m\u00faltiplas linguagens e estejam mais preparadas para lidar com suas emo\u00e7\u00f5es e rela\u00e7\u00f5es interpessoais. <\/p>\n\n\n\n
Aproveitando essa janela de oportunidade, os educadores podem adequar propostas que fazem sentido para as necessidades da escola, colaborando na implementa\u00e7\u00e3o de atividades que trabalhem a BNCC: \"Voc\u00ea precisa descobrir a 'dor' da escola. Assim, ela vai querer voc\u00ea, pois precisa do que tem a oferecer\u201d, diz Priscila Boy.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9 a partir dessa brecha que escola e educa\u00e7\u00e3o parental podem trabalhar em conjunto, exercendo um papel de influ\u00eancia na abordagem de quest\u00f5es contempor\u00e2neas e desenvolvimento de compet\u00eancias socioemocionais nas crian\u00e7as. \u201cA escola vai precisar de forma\u00e7\u00e3o, n\u00e3o vai poder mudar sozinha. Vai precisar principalmente de algo que ela n\u00e3o sabe fazer.\u201d <\/p>\n\n\n\n
Assim, pontuou, os educadores parentais podem colaborar com projetos e m\u00e9todos de como abordar essas quest\u00f5es com leveza e de forma l\u00fadica, contribuindo para que as crian\u00e7as sejam estimuladas a partir de m\u00faltiplas linguagens e estejam mais preparadas para lidar com suas emo\u00e7\u00f5es e rela\u00e7\u00f5es interpessoais. <\/p>\n\n\n\n
Aproveitando essa janela de oportunidade, os educadores podem adequar propostas que fazem sentido para as necessidades da escola, colaborando na implementa\u00e7\u00e3o de atividades que trabalhem a BNCC: \"Voc\u00ea precisa descobrir a 'dor' da escola. Assim, ela vai querer voc\u00ea, pois precisa do que tem a oferecer\u201d, diz Priscila Boy.<\/p>\n\n\n\n
Pedagoga e consultora Priscila Boy | Imagem: arquivo pessoal<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
\u00c9 a partir dessa brecha que escola e educa\u00e7\u00e3o parental podem trabalhar em conjunto, exercendo um papel de influ\u00eancia na abordagem de quest\u00f5es contempor\u00e2neas e desenvolvimento de compet\u00eancias socioemocionais nas crian\u00e7as. \u201cA escola vai precisar de forma\u00e7\u00e3o, n\u00e3o vai poder mudar sozinha. Vai precisar principalmente de algo que ela n\u00e3o sabe fazer.\u201d <\/p>\n\n\n\n
Assim, pontuou, os educadores parentais podem colaborar com projetos e m\u00e9todos de como abordar essas quest\u00f5es com leveza e de forma l\u00fadica, contribuindo para que as crian\u00e7as sejam estimuladas a partir de m\u00faltiplas linguagens e estejam mais preparadas para lidar com suas emo\u00e7\u00f5es e rela\u00e7\u00f5es interpessoais. <\/p>\n\n\n\n
Aproveitando essa janela de oportunidade, os educadores podem adequar propostas que fazem sentido para as necessidades da escola, colaborando na implementa\u00e7\u00e3o de atividades que trabalhem a BNCC: \"Voc\u00ea precisa descobrir a 'dor' da escola. Assim, ela vai querer voc\u00ea, pois precisa do que tem a oferecer\u201d, diz Priscila Boy.<\/p>\n\n\n\n
\u201cA pandemia evidenciou uma incapacidade da escola de olhar o aluno com um olhar humanizado. N\u00e3o digo que os professores s\u00e3o desumanizados, mas, na correria do dia a dia, isso n\u00e3o estava claro para a escola. E o pr\u00f3prio professor se deu conta da falta do sentido do que faz\u201d, diz Boy. Essas habilidades s\u00e3o fundamentais no futuro da crian\u00e7a, tanto para uma melhor rela\u00e7\u00e3o com ela mesma, com seus sentimentos, quanto para uma conex\u00e3o mais saud\u00e1vel com o outro. \u201cQuem trabalhou compet\u00eancias socioemocionais est\u00e1 muito bem no mercado\u201d, ressaltou a pedagoga.<\/p>\n\n\n\n
Pedagoga e consultora Priscila Boy | Imagem: arquivo pessoal<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
\u00c9 a partir dessa brecha que escola e educa\u00e7\u00e3o parental podem trabalhar em conjunto, exercendo um papel de influ\u00eancia na abordagem de quest\u00f5es contempor\u00e2neas e desenvolvimento de compet\u00eancias socioemocionais nas crian\u00e7as. \u201cA escola vai precisar de forma\u00e7\u00e3o, n\u00e3o vai poder mudar sozinha. Vai precisar principalmente de algo que ela n\u00e3o sabe fazer.\u201d <\/p>\n\n\n\n
Assim, pontuou, os educadores parentais podem colaborar com projetos e m\u00e9todos de como abordar essas quest\u00f5es com leveza e de forma l\u00fadica, contribuindo para que as crian\u00e7as sejam estimuladas a partir de m\u00faltiplas linguagens e estejam mais preparadas para lidar com suas emo\u00e7\u00f5es e rela\u00e7\u00f5es interpessoais. <\/p>\n\n\n\n
Aproveitando essa janela de oportunidade, os educadores podem adequar propostas que fazem sentido para as necessidades da escola, colaborando na implementa\u00e7\u00e3o de atividades que trabalhem a BNCC: \"Voc\u00ea precisa descobrir a 'dor' da escola. Assim, ela vai querer voc\u00ea, pois precisa do que tem a oferecer\u201d, diz Priscila Boy.<\/p>\n\n\n\n
A BNCC, lembrou Priscila Boy, lista as compet\u00eancias gerais que as escolas necessitam obrigatoriamente implementar, e que exercitam habilidades cognitivas, comunicativas e socioemocionais das crian\u00e7as. Essas habilidades s\u00e3o tidas como essenciais para o ensino, e toda escola precisa abordar. <\/p>\n\n\n\n
O que a BNCC tem a ver com educa\u00e7\u00e3o parental?<\/h2>\n\n\n\n
\u201cA escola tem obriga\u00e7\u00e3o legal de garantir o direito de aprender. Esses direitos est\u00e3o num documento chamado BNCC (Base Nacional Comum Curricular), documento normativo que visa a garantir direitos essenciais: a escola pode agregar mais coisas em seu curr\u00edculo, mas n\u00e3o pode cortar nada da Base.\u201d A explica\u00e7\u00e3o \u00e9 de Priscila Boy, pedagoga, palestrante e escritora, que abordou o papel das escolas na educa\u00e7\u00e3o parental no terceiro e \u00faltimo dia do 2\u00b0 Congresso Internacional de Educa\u00e7\u00e3o Parental.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
A BNCC, lembrou Priscila Boy, lista as compet\u00eancias gerais que as escolas necessitam obrigatoriamente implementar, e que exercitam habilidades cognitivas, comunicativas e socioemocionais das crian\u00e7as. Essas habilidades s\u00e3o tidas como essenciais para o ensino, e toda escola precisa abordar. <\/p>\n\n\n\n
O que a BNCC tem a ver com educa\u00e7\u00e3o parental?<\/h2>\n\n\n\n
\n[mc4wp_form id=\"26137\"]\n","post_title":"Programas de parentalidade podem mudar a forma com que os pais educam os filhos","post_excerpt":"Pesquisadoras apresentam a conex\u00e3o entre ciclos de viol\u00eancia e o comportamento das crian\u00e7as, e mostram de que forma os programas de parentalidade impactam positivamente nesse cen\u00e1rio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"programas-de-parentalidade-congresso-educacao-parental","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2025-11-14 15:30:41","post_modified_gmt":"2025-11-14 18:30:41","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=45249","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":45413,"post_author":"51","post_date":"2021-11-21 07:00:00","post_date_gmt":"2021-11-21 10:00:00","post_content":"\n
\u201cA escola tem obriga\u00e7\u00e3o legal de garantir o direito de aprender. Esses direitos est\u00e3o num documento chamado BNCC (Base Nacional Comum Curricular), documento normativo que visa a garantir direitos essenciais: a escola pode agregar mais coisas em seu curr\u00edculo, mas n\u00e3o pode cortar nada da Base.\u201d A explica\u00e7\u00e3o \u00e9 de Priscila Boy, pedagoga, palestrante e escritora, que abordou o papel das escolas na educa\u00e7\u00e3o parental no terceiro e \u00faltimo dia do 2\u00b0 Congresso Internacional de Educa\u00e7\u00e3o Parental.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
A BNCC, lembrou Priscila Boy, lista as compet\u00eancias gerais que as escolas necessitam obrigatoriamente implementar, e que exercitam habilidades cognitivas, comunicativas e socioemocionais das crian\u00e7as. Essas habilidades s\u00e3o tidas como essenciais para o ensino, e toda escola precisa abordar. <\/p>\n\n\n\n
O que a BNCC tem a ver com educa\u00e7\u00e3o parental?<\/h2>\n\n\n\n
\n[mc4wp_form id=\"26137\"]\n","post_title":"Programas de parentalidade podem mudar a forma com que os pais educam os filhos","post_excerpt":"Pesquisadoras apresentam a conex\u00e3o entre ciclos de viol\u00eancia e o comportamento das crian\u00e7as, e mostram de que forma os programas de parentalidade impactam positivamente nesse cen\u00e1rio","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"closed","post_password":"","post_name":"programas-de-parentalidade-congresso-educacao-parental","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2025-11-14 15:30:41","post_modified_gmt":"2025-11-14 18:30:41","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"https:\/\/cangurunews.com.br\/?p=45249","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":45413,"post_author":"51","post_date":"2021-11-21 07:00:00","post_date_gmt":"2021-11-21 10:00:00","post_content":"\n
\u201cA escola tem obriga\u00e7\u00e3o legal de garantir o direito de aprender. Esses direitos est\u00e3o num documento chamado BNCC (Base Nacional Comum Curricular), documento normativo que visa a garantir direitos essenciais: a escola pode agregar mais coisas em seu curr\u00edculo, mas n\u00e3o pode cortar nada da Base.\u201d A explica\u00e7\u00e3o \u00e9 de Priscila Boy, pedagoga, palestrante e escritora, que abordou o papel das escolas na educa\u00e7\u00e3o parental no terceiro e \u00faltimo dia do 2\u00b0 Congresso Internacional de Educa\u00e7\u00e3o Parental.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
A BNCC, lembrou Priscila Boy, lista as compet\u00eancias gerais que as escolas necessitam obrigatoriamente implementar, e que exercitam habilidades cognitivas, comunicativas e socioemocionais das crian\u00e7as. Essas habilidades s\u00e3o tidas como essenciais para o ensino, e toda escola precisa abordar. <\/p>\n\n\n\n
O que a BNCC tem a ver com educa\u00e7\u00e3o parental?<\/h2>\n\n\n\n
\u201cA pandemia evidenciou uma incapacidade da escola de olhar o aluno com um olhar humanizado. N\u00e3o digo que os professores s\u00e3o desumanizados, mas, na correria do dia a dia, isso n\u00e3o estava claro para a escola. E o pr\u00f3prio professor se deu conta da falta do sentido do que faz\u201d, diz Boy. Essas habilidades s\u00e3o fundamentais no futuro da crian\u00e7a, tanto para uma melhor rela\u00e7\u00e3o com ela mesma, com seus sentimentos, quanto para uma conex\u00e3o mais saud\u00e1vel com o outro. \u201cQuem trabalhou compet\u00eancias socioemocionais est\u00e1 muito bem no mercado\u201d, ressaltou a pedagoga.<\/p>\n\n\n\n
Pedagoga e consultora Priscila Boy | Imagem: arquivo pessoal<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
\u00c9 a partir dessa brecha que escola e educa\u00e7\u00e3o parental podem trabalhar em conjunto, exercendo um papel de influ\u00eancia na abordagem de quest\u00f5es contempor\u00e2neas e desenvolvimento de compet\u00eancias socioemocionais nas crian\u00e7as. \u201cA escola vai precisar de forma\u00e7\u00e3o, n\u00e3o vai poder mudar sozinha. Vai precisar principalmente de algo que ela n\u00e3o sabe fazer.\u201d <\/p>\n\n\n\n
Assim, pontuou, os educadores parentais podem colaborar com projetos e m\u00e9todos de como abordar essas quest\u00f5es com leveza e de forma l\u00fadica, contribuindo para que as crian\u00e7as sejam estimuladas a partir de m\u00faltiplas linguagens e estejam mais preparadas para lidar com suas emo\u00e7\u00f5es e rela\u00e7\u00f5es interpessoais. <\/p>\n\n\n\n
Aproveitando essa janela de oportunidade, os educadores podem adequar propostas que fazem sentido para as necessidades da escola, colaborando na implementa\u00e7\u00e3o de atividades que trabalhem a BNCC: \"Voc\u00ea precisa descobrir a 'dor' da escola. Assim, ela vai querer voc\u00ea, pois precisa do que tem a oferecer\u201d, diz Priscila Boy.<\/p>\n\n\n\n
No painel \"Transformando prop\u00f3sito em neg\u00f3cio\u201d, do segundo dia do 2\u00b0 Congresso Internacional de Educa\u00e7\u00e3o Parental, o autor abordou em conjunto com a jornalista e fundadora da Canguru News<\/strong>, Ivana Moreira, as possibilidades e benef\u00edcios de trabalhar o empreendedorismo desde a inf\u00e2ncia. Os dois falaram sobre a busca constante dos empreendedores por seu prop\u00f3sito e como \u00e9 empreender na educa\u00e7\u00e3o parental.<\/p>\n\n\n\n
Empreendedorismo requer emo\u00e7\u00e3o - e pode ser coisa de crian\u00e7a<\/h2>\n\n\n\n
Segundo Dolabela, falar sobre empreendedorismo \u00e9 tamb\u00e9m falar inteiramente sobre emo\u00e7\u00e3o, sobre sonhar com um prop\u00f3sito que se deseja atingir e faz\u00ea-lo se tornar realidade. \u201cO empreendedorismo \u00e9 um papo de emo\u00e7\u00e3o, como tudo na vida. O fundamento do empreendedorismo \u00e9 a paix\u00e3o. Se algu\u00e9m quiser que os filhos sejam empreendedores, estimulem os filhos a desenvolver a emo\u00e7\u00e3o, pois a paix\u00e3o n\u00e3o se compra, tem que ser descoberta\u201d, diz. De acordo com ele, essa paix\u00e3o e habilidade com o empreendedorismo \u00e9 latente a todos n\u00f3s, basta ser estimulada, assim como qualquer outra habilidade como a fala e a escrita: e \u00e9 sobre isso que a educa\u00e7\u00e3o empreendedora diz respeito. <\/p>\n\n\n\n
Para Dolabela, \u00e9 poss\u00edvel estimular o potencial empreendedor de cada um desde a inf\u00e2ncia. \u201cA gente pensa no Brasil que as pessoas nascem aos 18 anos. Nada disso, n\u00f3s temos que trabalhar com crian\u00e7as. O alvo da educa\u00e7\u00e3o empreendedora \u00e9 a crian\u00e7a. Ao chegar na universidade, o aluno j\u00e1 deve estar com sua capacidade empreendedora desenvolvida\u201d, explica. Fomentar o senso empreendedor nas crian\u00e7as abrange o est\u00edmulo de diversas habilidades ligadas a criatividade, inova\u00e7\u00e3o, proatividade e busca por um prop\u00f3sito, o que reflete em crian\u00e7as que sabem onde buscar seus objetivos e transformar sua realidade. <\/p>\n\n\n\n
Ao falar sobre sua experi\u00eancia como empreendedora, Ivana Moreira admitiu os pr\u00f3prios fracassos e sucessos. Segundo ela, empreender na educa\u00e7\u00e3o parental foi poss\u00edvel devido \u00e0 sua base familiar, incentivos e um prop\u00f3sito bem estabelecido: \u201cEu n\u00e3o ia estar nessa se n\u00e3o tivesse uma base familiar que me permitisse cair no buraco e continuar voando\u201d. Ela completou: \u201cTransformar prop\u00f3sito em neg\u00f3cio \u00e9 a coisa mais dif\u00edcil que j\u00e1 me propus a fazer na vida. Mas a educa\u00e7\u00e3o parental precisa que alguns de n\u00f3s, de prefer\u00eancia muitos, persistam\u201d. <\/p>\n\n\n\n
A parentalidade se refere ao papel dos pais ou cuidador em promover est\u00edmulos e intera\u00e7\u00f5es que favore\u00e7am a aprendizagem dos pequenos. Isso pode ser feito, por exemplo, ao falar, cantar, brincar e ler para beb\u00eas e crian\u00e7as, fortalecendo assim o v\u00ednculo em fam\u00edlia.\"Quando falamos em intera\u00e7\u00e3o, falamos de reciprocidade, responsividade. O cuidado responsivo \u00e9 voc\u00ea responder e atender prontamente \u00e0s demandas de uma crian\u00e7a, seja f\u00edsica ou emocional\", explica Maria Beatriz.<\/p>\n\n\n\n
O que \u00e9 a parentalidade e o impacto que ela tem no c\u00e9rebro<\/h2>\n\n\n\n
A parentalidade se refere ao papel dos pais ou cuidador em promover est\u00edmulos e intera\u00e7\u00f5es que favore\u00e7am a aprendizagem dos pequenos. Isso pode ser feito, por exemplo, ao falar, cantar, brincar e ler para beb\u00eas e crian\u00e7as, fortalecendo assim o v\u00ednculo em fam\u00edlia.\"Quando falamos em intera\u00e7\u00e3o, falamos de reciprocidade, responsividade. O cuidado responsivo \u00e9 voc\u00ea responder e atender prontamente \u00e0s demandas de uma crian\u00e7a, seja f\u00edsica ou emocional\", explica Maria Beatriz.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEsse programa de v\u00eddeo feedback personalizado ajudou a melhorar o senso de compet\u00eancia parental, ou seja, as m\u00e3es se sentiam mais competentes, e isso \u00e9 muito importante, pois \u00e0 medida que eu me sinto mais eficaz, isso ajuda na parentalidade, diminuindo tamb\u00e9m as pr\u00e1ticas educativas coercitivas e, consequentemente, problemas de comportamento das crian\u00e7as\", destacou a pesquisadora.<\/p>\n\n\n\n
O que \u00e9 a parentalidade e o impacto que ela tem no c\u00e9rebro<\/h2>\n\n\n\n
A parentalidade se refere ao papel dos pais ou cuidador em promover est\u00edmulos e intera\u00e7\u00f5es que favore\u00e7am a aprendizagem dos pequenos. Isso pode ser feito, por exemplo, ao falar, cantar, brincar e ler para beb\u00eas e crian\u00e7as, fortalecendo assim o v\u00ednculo em fam\u00edlia.\"Quando falamos em intera\u00e7\u00e3o, falamos de reciprocidade, responsividade. O cuidado responsivo \u00e9 voc\u00ea responder e atender prontamente \u00e0s demandas de uma crian\u00e7a, seja f\u00edsica ou emocional\", explica Maria Beatriz.<\/p>\n\n\n\n
\u201cMuitas vezes, os pais agem de maneira inadequada com seus filhos, porque n\u00e3o sabem como agir, mas quando eles aprendem, eles mudam os seus valores, por isso \u00e9 t\u00e3o importante investir nos primeiros anos de vida, para prevenir que crian\u00e7as sejam expostas a castigos f\u00edsicos e, assim, mudar esse cen\u00e1rio\u201d, destacou Elisa. <\/p>\n\n\n\n
Programa destaca intera\u00e7\u00f5es positivas das m\u00e3es e faz com que se sintam mais competentes na fun\u00e7\u00e3o parental<\/h2>\n\n\n\n
Ela lembrou que a legisla\u00e7\u00e3o brasileira, al\u00e9m de contar com proibi\u00e7\u00f5es em rela\u00e7\u00e3o ao uso de castigos f\u00edsicos nas crian\u00e7as, incentiva e apoia a realiza\u00e7\u00e3o de programas de parentalidade para a conscientiza\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas positivas por parte dos pais, ajudando a levar a disciplina positiva para as fam\u00edlias de uma forma mais ampla.<\/p>\n\n\n\n
\u201cMuitas vezes, os pais agem de maneira inadequada com seus filhos, porque n\u00e3o sabem como agir, mas quando eles aprendem, eles mudam os seus valores, por isso \u00e9 t\u00e3o importante investir nos primeiros anos de vida, para prevenir que crian\u00e7as sejam expostas a castigos f\u00edsicos e, assim, mudar esse cen\u00e1rio\u201d, destacou Elisa. <\/p>\n\n\n\n
Programa destaca intera\u00e7\u00f5es positivas das m\u00e3es e faz com que se sintam mais competentes na fun\u00e7\u00e3o parental<\/h2>\n\n\n\n
Elisa, que subiu ao palco do congresso junto com Maria Beatriz, d\u00e1 aulas na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em sa\u00fade mental da Faculdade de Medicina da USP\/Ribeir\u00e3o Preto e \u00e9 especialista em parentalidade e desenvolvimento infantil da Funda\u00e7\u00e3o Maria Cec\u00edlia Souto Vidigal (FMCSV<\/a>).<\/p>\n\n\n\n
\"A boa not\u00edcia \u00e9 que a qualidade com que os pais cuidam e educam seus filhos pode mudar a partir dos programas de parentalidade\u201d, disse a psic\u00f3loga Elisa Altafim.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n
Elisa, que subiu ao palco do congresso junto com Maria Beatriz, d\u00e1 aulas na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em sa\u00fade mental da Faculdade de Medicina da USP\/Ribeir\u00e3o Preto e \u00e9 especialista em parentalidade e desenvolvimento infantil da Funda\u00e7\u00e3o Maria Cec\u00edlia Souto Vidigal (FMCSV<\/a>).<\/p>\n\n\n\n
\u00c9 como uma bola de neve \u2013 os pais cresceram em cen\u00e1rio adverso \u00ad\u2013 de viol\u00eancia, pobreza e neglig\u00eancia \u2013 e, ao terem filhos, reproduzem esse cen\u00e1rio, afetando negativamente a crian\u00e7a por toda a vida. <\/p>\n\n\n\n
\"A boa not\u00edcia \u00e9 que a qualidade com que os pais cuidam e educam seus filhos pode mudar a partir dos programas de parentalidade\u201d, disse a psic\u00f3loga Elisa Altafim.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n
Elisa, que subiu ao palco do congresso junto com Maria Beatriz, d\u00e1 aulas na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em sa\u00fade mental da Faculdade de Medicina da USP\/Ribeir\u00e3o Preto e \u00e9 especialista em parentalidade e desenvolvimento infantil da Funda\u00e7\u00e3o Maria Cec\u00edlia Souto Vidigal (FMCSV<\/a>).<\/p>\n\n\n\n
Ela citou uma s\u00e9rie de pesquisas realizadas pela revista cient\u00edfica sobre medicina The lancet<\/em>, publicada no Reino Unido, que mostraram que esses ciclos intergeracionais negativos interferem no desenvolvimento da crian\u00e7a em varias \u00e1reas, como linguagem, cogni\u00e7\u00e3o e socioemocional, levando tamb\u00e9m a um pobre desempenho escolar e mesmo baixo poder aquisitivo. <\/p>\n\n\n\n
3 a cada 4 crian\u00e7as sofrem algum tipo de viol\u00eancia de seu cuidador<\/h2>\n\n\n\n
\u201cEstudos demonstram que quando a minha hist\u00f3ria de vida foi permeada por maus tratos e viol\u00eancia, isso impacta na forma que eu cuido dos meus filhos, aumentando as chances de eles apresentarem problemas de comportamento, em especial, problemas externalizantes que envolvem agressividade e viol\u00eancia\u201d, alertou Maria Beatriz, que integra o Comit\u00ea Cient\u00edfico N\u00facleo de Ci\u00eancia pela Inf\u00e2ncia (NCPI).<\/p>\n\n\n\n
Ela citou uma s\u00e9rie de pesquisas realizadas pela revista cient\u00edfica sobre medicina The lancet<\/em>, publicada no Reino Unido, que mostraram que esses ciclos intergeracionais negativos interferem no desenvolvimento da crian\u00e7a em varias \u00e1reas, como linguagem, cogni\u00e7\u00e3o e socioemocional, levando tamb\u00e9m a um pobre desempenho escolar e mesmo baixo poder aquisitivo. <\/p>\n\n\n\n
3 a cada 4 crian\u00e7as sofrem algum tipo de viol\u00eancia de seu cuidador<\/h2>\n\n\n\n
Na apresenta\u00e7\u00e3o \u201cProgramas de parentalidade com dados de efic\u00e1cia comprovada\u201d, a especialista falou sobre a import\u00e2ncia de se investir na primeira inf\u00e2ncia, fase em que se formam as bases do aprendizado que ser\u00e3o usados ao longo de toda a vida, e ampliar programas de orienta\u00e7\u00e3o aos pais para modificar de forma positiva a cria\u00e7\u00e3o dos filhos. Segundo Maria Beatriz, quando h\u00e1 viol\u00eancia na inf\u00e2ncia, isso impacta diretamente nas praticas parentais. <\/strong><\/p>\n\n\n\n
\u201cEstudos demonstram que quando a minha hist\u00f3ria de vida foi permeada por maus tratos e viol\u00eancia, isso impacta na forma que eu cuido dos meus filhos, aumentando as chances de eles apresentarem problemas de comportamento, em especial, problemas externalizantes que envolvem agressividade e viol\u00eancia\u201d, alertou Maria Beatriz, que integra o Comit\u00ea Cient\u00edfico N\u00facleo de Ci\u00eancia pela Inf\u00e2ncia (NCPI).<\/p>\n\n\n\n
Ela citou uma s\u00e9rie de pesquisas realizadas pela revista cient\u00edfica sobre medicina The lancet<\/em>, publicada no Reino Unido, que mostraram que esses ciclos intergeracionais negativos interferem no desenvolvimento da crian\u00e7a em varias \u00e1reas, como linguagem, cogni\u00e7\u00e3o e socioemocional, levando tamb\u00e9m a um pobre desempenho escolar e mesmo baixo poder aquisitivo. <\/p>\n\n\n\n
3 a cada 4 crian\u00e7as sofrem algum tipo de viol\u00eancia de seu cuidador<\/h2>\n\n\n\n
Por Isadora Noronha Pereira e Ver\u00f4nica Fraidenraich \u2013 \u201cA fun\u00e7\u00e3o parental tem um grande impacto positivo no desenvolvimento da crian\u00e7a e \u00e9 um impacto que se estende por v\u00e1rias gera\u00e7\u00f5es, podendo ser algo transformador nessa cadeia\u201d, destacou a psic\u00f3loga, professora e pesquisadora Maria Beatriz Linhares, do departamento de Neuroci\u00eancias e Ci\u00eancias do Comportamento da Faculdade de Medicina da USP\/Ribeir\u00e3o Preto, no interior de S\u00e3o Paulo. Ela foi uma das palestrantes do 2o<\/sup> Congresso Internacional de Educa\u00e7\u00e3o Parental<\/a>.<\/p>\n\n\n\n
![\"\u2018Empreender](\"https:\/\/cangurunews.com.br\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/coluna-fernando-dolabela-qual-e-o-seu-sonho-1024x683.jpg\")
<\/figure>![\"Habilidades](\"https:\/\/cangurunews.com.br\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/desenvolvimento-socioemocional-criancas-1024x683.jpg\")
<\/figure>![\"Pedagoga](\"https:\/\/cangurunews.com.br\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/palestra-priscila-boy-2-768x1024.jpg\")
![\"'\u00c9](\"https:\/\/cangurunews.com.br\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/EDA73D0B-C37E-457A-A803-177AD16C73EC-1024x730.jpeg\")
<\/figure>